第1题:
结合中西方美育思想说明美育的基本内涵和特点。
美育内涵:审美教育是以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段,通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味,直接作用于受教育的情感世界,从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构,铸造完美人性,提升人生境界的一种有组织、有目的的定向教育方式。
美育的特点:诉诸感性、潜移默化、能动性。
诉诸感性——审美对象的基本特点首先在于,审美对象以其感性特征,通过丰富的形象,以情感为中介,悦耳悦目,并打动人的心灵,从而激发共鸣,达到提升人的精神境界、丰富人的心灵的目的。美育以感性的方式,来陶冶人的精神,转移人的气质。在艺术作品中,感性形象是情感的载体。美育的过程就是使人的感情得到表现和升华的过程,而艺术作品正是通过感性意象表现作者的情感的。诉诸感必的美育意味着人的感受能力的丰富,用直观、个性的形式来把握审美对象,从而折射出某些价值观,蕴含着对人生和人性的感悟和体会。
潜移默化——美育主要是“化育”。中国儒道禅三家均采用此方式。美育的终极目的是要培养自由发展的人,具备敏锐的审美能力,良好的审美趣味、健康的人生态度、完善的生理结构、丰富的个性魅力,并具有自由的超越精神的和炽热的理想追求的人。
能动性——第一,在美育过程中,主体不仅为外物和艺术所感动,同时也在这种感动中发挥主体的能动性和创造性。这决定了美育的方式多种多样,适应着审美主体的多种需要。第二,主体在美育中的能动性还表现在主体在审美活动中能有自觉的追求。第三,审美是人与物的自由关系中形成的,主体在参与审美活动的整个过程中,充分体现了自己的能动性。
略
第2题:
学校美育的主要形式有()
A课堂教学美育
B课外活动美育
C社会环境美育
D学校环境美育
E社会各种文化设施美育
第3题:
实施美育的三条主要途径是()
A家庭美育
B学校美育
C社会美育
D环境美育
E生态美育
第4题:
简述美育活动的内涵和途径。
美育即审美教育,它是指运用审美方式实施教育,旨在提高人们的审美感受能力、审美创造力及审美情趣,以促进人格完善及全民整体素质的提升。艺术教育是美育的核心,也是实施美育的重要途径。
略
第5题:
学校美育的直接功能是()
第6题:
归纳起来,美育的内涵有()
第7题:
学校体育最主要的本质功能是()
第8题:
学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()
第9题:
显性课程
隐性课程
综合课程
经验课程
第10题:
教养功能
教育功能
美育功能
强身健体功能
第11题:
家庭教育
学校教育
社会美育
家庭美育和学校美育
第12题:
课堂教学美育
课外活动美育
社会环境美育
学校环境美育
社会各种文化设施美育
第13题:
简述美育的内涵。
美育,尽管有人称为审美教育或美感教育,然而它的内涵绝不仅仅限于“审美”(即认识型“或”美感“(即感受美),显然,美育的内容比这广泛得多,主要方面有:
1)培养人的审美感受能力;
2)培养人的审美认识能力;
3)培养人的审美创造能力;
4)增强人的自我完善的自觉要求。
略
第14题:
人生美育的骨干是()
A家庭教育
B学校教育
C社会美育
D家庭美育和学校美育
第15题:
人生早期美育的关键是()
A学校美育
B幼儿园美育
C婴幼儿美育
D小学美育
第16题:
学校体育的功能有教养功能、(),促进个体社会化功能、美育的功能,()的功能。
第17题:
美育的实施途径主要包括()
第18题:
学校体育的一般功能是()、教育功能、促进个体社会化功能、美育功能、促进学生个性全面发展功能。
第19题:
学校美育的实施,应该注意以下几个方面?( )
第20题:
第21题:
美育是人格教育
美育是性格教育
美育是心理教育
美育是情感教育
美育是艺术教育
第22题:
家庭美育
学校美育
社会美育
环境美育
生态美育
第23题: