18～19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指A．公立学校系统与私立学校系统B. 职业学校系统与普通学校系统C．大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D．义务教育系统与非义务教育系统

题目
18～19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指
A．公立学校系统与私立学校系统
B. 职业学校系统与普通学校系统
C．大学一中学系统与小学一初等职业学校系统
D．义务教育系统与非义务教育系统

相似考题

1.双轨学制

2.18一19世纪的西欧，在社会政治．经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（　　）A.公立学校系统与私立学校系统 B.职业学校系统与普通学校系统 C.大学一中学系统与小学一初等职业学校系统 D.义务教育系统与非义务教育系统

3.18至19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指 A.公立学校系统与私立学校系统 B.职业学校系统与普通学校系统 C.大学-中学系统与小学一初等职业学校系统 D.义务教育系统与非义务教育系统

4.各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（ ）。A．双轨制学制B．六三三学制C．单轨制学制D．分支制学制E．壬寅学制

更多“18～19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指 ”相关问题

  • 第1题：

    在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”

    A.衔接且对应
    B. 衔接但不对应
    C.不衔接也不对应
    D.不衔接但对应

    答案：C
    解析：
    西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表,法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。这种学制的学校系统分为两轨:一轨是学术教育，另一轨是职业教育。两轨之间互不相通、 互不衔接。

  • 第2题：

    6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”（） A.衔接且对应 B.衔接但不对应 C.不衔接也不对应 D.不衔接但对应

    A．A

    B．B

    C．C

    D．D


    不衔接也不对应

  • 第3题：

    18-19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指：

    A．公立学校系统与私立学校系统

    B．职业学校系统与普通学校系统

    C．大学——中学系统与小学——初等职业学校系统

    D．义务教育系统与非义务教育系统


    C 双轨制的教育体系中具有阶级性，贵族阶级在儿童时期接受家庭教育，所以其发展的轨道是从中学到大学，从事学术性工作；而普通民众的孩子在儿童时期接受小学教育，止于职业教育，他们不能进入大学进行学术研究，只能从事生产性的劳动。

  • 第4题：

    12、在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”（)。

    A．衔接并且对应

    B．衔接但不对应

    C．不衔接也不对应

    D．不衔接但对应


    C 西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表,法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。这种学制的学校系统分为两轨:一轨是学术教育，另一轨是职业教育。两轨之间互不相通、互不衔接。

  • 第5题：

    9、在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”（）。（2019年上半年真题）

    A．衔接且对应

    B．衔接但不对应

    C．不衔接也不对应

    D．不衔接但对应


    C 西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表,法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。这种学制的学校系统分为两轨:一轨是学术教育，另一轨是职业教育。两轨之间互不相通、互不衔接。

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