民众是否爱好学术，直接影响到学术本身的升沉；而学人不唤起国人对学术的自觉，“文德”不能与民分享，则“民德”就会堕落，“文德”本身也会变成无源之水，无根之木，也就没了提升的基础。为了使“文德”更好地转化为“明德”，蔡元培提出了以大学为社会文化中心的主张。 这段文字意在说明：A. 大学是“文德”的中心 B. 民德”是“文德”的本源 C. “文德”与“民德”的双向关联 D. “文德”对“民德”有提升作用

题目
民众是否爱好学术，直接影响到学术本身的升沉；而学人不唤起国人对学术的自觉，“文德”不能与民分享，则“民德”就会堕落，“文德”本身也会变成无源之水，无根之木，也就没了提升的基础。为了使“文德”更好地转化为“明德”，蔡元培提出了以大学为社会文化中心的主张。
这段文字意在说明：

A. 大学是“文德”的中心
B. 民德”是“文德”的本源
C. “文德”与“民德”的双向关联
D. “文德”对“民德”有提升作用
相似考题

1.远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。（《季氏将伐颛臾》）则修文德以来之：

2.下列各句带点的词，词义相同的一组是( )A.民以殷盛，国以富强。不击刁斗以自卫。B.故病且怠若是。岂吾相不当封侯邪？且固命也？C.故远人不服，则修文德以来之。是何异于刺人而杀之。D.隧而相见，其谁日不然。河内凶，则移其民于河东。

3.“故远人不服，则修文德以来之”中的“来”的特殊用法是()A、为动用法B、使动用法C、意动用法D、对动用法

4.下列句子中,动词用作使动用法的是( )。A: 晋灵公不君B: 焉用亡郑以陪邻C: 求也退，故进之D: 故远人不服，则修文德以来之

更多“民众是否爱好学术，直接影响到学术本身的升沉；而学人不唤起国人对学术的自觉，“文德”不能与民分享，则“民德”就会堕落，“文德”本身也会变成无源之水，无根之木，也就没了提升的基础。为了使“文德”更好地转化为“明德”，蔡元培提出了以大学为社会文化中心的主张。 ”相关问题

  • 第1题：

    民众是否爱好学术，直接影响到学术本身的升沉；而学人不唤起国人对学术的自觉，“文德”不能与民分享，则“民德”就会堕落，“文德”本身也会变成无源之水、无根之木，也就没了提升的基础。为了使“文德”更好地转化为“民德”，蔡元培提出了以大学为社会文化中心的主张。
    这段文字意在说明：

    A.大学是“文德”的中心
    B.“民德”是“文德”的本源
    C.“文德”与“民德”的双向关联
    D.“文德”对“民德”有提升作用

    答案：C
    解析：
    第一步，分析文段。文段首先指出“民众是否爱好学术，直接影响到学术本身的升沉”，强调“民德”会影响到“文德”；接下来指出“文德”也会反过来影响“民德”；而后又通过“‘文德’本身也会变成无源之水、无根之木”强调“‘民德’堕落”会对“文德”产生影响。尾句通过蔡元培的主张，论述了“文德”与“民德”的转化关系。文段为“分—分”结构，一方面论述“民德”与“文德”的相互影响，另一方面论述“文德可以转化为民德”，对其进行全面概括，可知主要论述的是“文德”与“民德”的相互关系。
    第二步，对比选项。C项是对文段内容的全面概括，符合文段意图。

  • 第2题：

    蔡元培对大学精神的解释是
    A．“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”
    B．“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”
    C．“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”
    D. “学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”


    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    学术研究，是对自然和社会现象的探索和总结。学术研究的特点，________________，即学术研究不以社会效应和期待为目标，更不是为了应验特殊人群的独特预期而进行的迎合活动，而只忠实于学术标准本身。这样的学术研究活动，可能成功，也可能失败，但无论成功与失败，都非依据其社会效应来作评判。

    A.影响了学术研究的理念和方法
    B.说明了学术伦理规范的重要性
    C.反映了学术研究不从众、不媚俗的态度
    D.决定了这种研究在相当程度上的独立性质

    答案：D
    解析：
    本题属于语句填空。
    本题是一道居中类语句填空题，横线处应起到承上启下的作用。横线之前介绍学术研究并提及其特点，横线之后出现“即”，表明其后的内容是对横线处的解释说明。主要指出了学术研究只忠实于学术标准本身，也就是具有相对的独立性，因此D项正确。
    A项，文段未提及“理念和方法”，属于无中生有，排除；
    B项，文段未提及“伦理规范”，属于无中生有，排除；
    C项，“不从众、不媚俗的态度”对应最后一句话，排除。
    因此，选择D选项。

  • 第4题：

    文德桥与什么桥相对？说出一个关于文德桥的歇后语。


    正确答案: 文德桥与东边的武定桥相对。
    歇后语：文德桥的栏杆——靠不住。

  • 第5题：

    为什么文德桥会形成“半边月”奇观？


    正确答案:桥的方位是正南北向，其走向与日冕上子午线方向一致。

  • 第6题：

    下列句子中，含有“名词用如动词”的是（）

    • A、万川归之，不知何时止而不盈
    • B、彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之
    • C、故人不独亲其亲，不独子其子
    • D、远人不服，则修文德以来之

    正确答案:C

  • 第7题：

    属于体现孔子政治主张的是（）。

    • A、昔者以为东蒙主
    • B、均无贫
    • C、为社稷之臣
    • D、修文德以来之
    • E、安无倾

    正确答案:B,D,E

  • 第8题：

    蔡元培对大学精神的解释是（）。

    • A、“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”
    • B、“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”
    • C、“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”
    • D、“学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”

    正确答案:C

  • 第9题：

    问答题
    翻译：丘也闻有国有家者，不患寡而患不均；不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。

    正确答案： 我听说过：无论是诸侯还是大夫，不必忧虑财富太少，只须忧虑财富不均；不必忧虑物质贫乏，只应忧虑人心不安。若是财富平均，便无所谓贫穷；若是和睦团结，便不会觉得人少；境内安定，国家就不会倾覆。如果能这样，远方之人还不归服，便再完善德政教化来使他们归顺。他们来了，就得使他们定居下来。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    属于体现孔子政治主张的是（）。
    A

    昔者以为东蒙主

    B

    均无贫

    C

    为社稷之臣

    D

    修文德以来之

    E

    安无倾


    正确答案： B,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列句子具有形容词用作意动用法的一句是（）
    A

    故远人不服，则修文德以来之。

    B

    上帝临女，无贰尔心。

    C

    恕思以明德，则令名载而行之。

    D

    孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    随着市场经济潮流的冲击和社会不良风气的影响，有些人开始注重名和利，而学术则变成了谋取名利的工具。为了能够尽早地脱颖而出，有些学者甚至完全放弃学术之追求真理性认识的本然功能，将学术批判变成自我彰显的“噱头”，于是，专批名人、伟人，借助媒体虚造声势，以致钻进为批判而批判的死胡同。不难想象，当这种现象泛化为普遍之时，必将是学术死亡之日。这段文字意在表明：
    A

    当学术批判发展为普遍之时，将是学术死亡之日

    B

    学术批判会被别有用心的人利用，转而演变成政治斗争的工具

    C

    只有经过全面调查和研究，才能使批判真正做到“有的放矢”

    D

    唯有坚持真理取向的学术批判才能真正促进学术的繁荣


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    所有学术水平突出的教授都深受学生爱戴，而所有学术水平突出的教授都注重培养学生的专业基础知识，因此，有些深受学生爱戴的教授不主张只关注学术前沿问题。
    上述论证的成立需补充的前提是：

    A.只关注学术前沿问题的教授不受学生爱戴
    B.学术水平突出的教授不主张只关注学术前沿问题
    C.注重培养学生专业基础知识的教授都深受学生爱戴
    D.部分注重培养学生专业基础知识的教授不主张只关注学术前沿问题

    答案：B
    解析：
    第一步，确定题型。
    根据提问方式“前提”，确定为加强论证。
    第二步，找论点和论据。
    论点：有些深受学生爱戴的教授不主张只关注学术前沿问题
    论据：所有学术水平突出的教授都深受学生爱戴，所有学术水平突出的教授都注重培养学生的专业基础知识。
    第三步，分析题目。
    根据论点和论据的形式可以看出，本题属于形式论证。
    首先将论据和论点进行翻译。
    论据：①学术水平突出→受学生爱戴
    ②学术水平突出→注重培养专业基础知识
    论点：有的受学生爱戴不主张只关注学术前沿问题
    将论据①进行换位推理可得：③有的受学生爱戴→学术水平突出；
    ③②进行递推可得：有的受学生爱戴→学术水平突出→注重培养专业基础知识
    所以，对比论据和论点可知，需要补充的前提有：
    “学术水平突出→不主张只关注学术前沿问题”或“注重培养专业基础知识→不主张只关注学术前沿问题”。
    只有B选项符合。

  • 第14题：

    下列句子中，“之”字可译作“到”“去”的是（ ）

    A.以子之道，移之官理，可乎
    B.驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券
    C.故远人不服，则修文德以来之
    D.不如早为之所，无使滋蔓

    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    下列句子中沒有动词的使动用法的一句是（）。

    A修文德以來之

    B既來之，則安之

    C陳力就列，不能者止

    D遠人不服而不能來也


    C
    略

  • 第16题：

    （）历史悠久。战国至秦汉属上谷郡，唐代置武州，文德元年（888年）设文德县。


    正确答案:宣化

  • 第17题：

    德国的柏林大学的创建者歌德提出了“大学自治”和“学术自由”等主张。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    翻译：丘也闻有国有家者，不患寡而患不均；不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。


    正确答案:我听说过：无论是诸侯还是大夫，不必忧虑财富太少，只须忧虑财富不均；不必忧虑物质贫乏，只应忧虑人心不安。若是财富平均，便无所谓贫穷；若是和睦团结，便不会觉得人少；境内安定，国家就不会倾覆。如果能这样，远方之人还不归服，便再完善德政教化来使他们归顺。他们来了，就得使他们定居下来。

  • 第19题：

    下列句子具有形容词用作意动用法的一句是（）

    • A、故远人不服，则修文德以来之。
    • B、上帝临女，无贰尔心。
    • C、恕思以明德，则令名载而行之。
    • D、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    下列句子中沒有动词的使动用法的一句是（）。
    A

    修文德以來之

    B

    既來之，則安之

    C

    陳力就列，不能者止

    D

    遠人不服而不能來也


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    随着市场经济潮流的冲击和社会不良风气的影响，有些人开始注重名和利，而学术则变成了谋取名利的工具。为了能够尽早地脱颖而出，有些学人甚至完全放弃学术之追求真理性认识的本然功能，将学术批判变成自我彰显的“噱头”，于是，专批名人、伟人，借助媒体虚造声势，以致钻进为批判而批判的死胡同。不难想象，当这种现象泛化为普遍之时，必将是学术死亡之日。这段文字意在表明（）。
    A

    当学术批判发展为普遍之时，将是学术死亡之日

    B

    学术批判会被别有用心的人利用，转而演变成政治斗争的工具

    C

    只有经过全面调查和研究，才能使批判真正做到“有的放矢”

    D

    唯有坚持真理取向的学术批判才能真正促进学术的繁荣


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    学术诚信是人类一般道德规范在学术活动中的具体体现，它与学术事业的内在特征有关，并随着学术本身的发展和学术与社会关系的变迁而不断充实和丰富。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列句子中，含有“名词用如动词”的是（）
    A

    万川归之，不知何时止而不盈

    B

    彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之

    C

    故人不独亲其亲，不独子其子

    D

    远人不服，则修文德以来之


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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