“忧心忡忡的穷人对再美的景色也毫无兴趣”说明了美感的产生以审美需要为前提。()此题为判断题(对，错)。

题目
“忧心忡忡的穷人对再美的景色也毫无兴趣”说明了美感的产生以审美需要为前提。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.“阳春白雪”“下里巴人”的故事说明美感的产生以人的审美需要为前提。()此题为判断题(对，错)。

2.“忧心忡忡的穷人甚至对最美的景色都没有感觉”,这说明()A.穷人没有审美能力B.穷人没有与美景建立自由的审美关系C.自然美景与人无关D.自然的美来自于人的主观臆想

3.2岁~3岁的儿童尚处于本能直觉阶段向审美感知阶段的转变期,往往对色彩、形状、线条本身(尤其是色彩)更感兴趣,缺乏审美的感知。()此题为判断题(对，错)。

4.“对于没有音乐感的耳朵,再美的音乐也毫无意义”,这说明美感的存在以人的审美需要为前提。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：正确
更多““忧心忡忡的穷人对再美的景色也毫无兴趣”说明了美感的产生以审美需要为前提。() ”相关问题

  • 第1题：

    怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？下列说法错误的是（ ）

    A.首先，要为学生创造一个审美的学习环境。
    B.其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。
    C.此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。
    D.最后，“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持一定的审美标准。

    答案：D
    解析：
    D选项：学生在审美时间的时候，需要始终坚持一定的审美标准。故正确选项为D。

  • 第2题：

    审美活动要以主体相应的审美心境为必要的前提，否则不能欣赏对象的美。忧心忡仲的穷人被日常第生计压抑了他的审美感觉，因此对最美的景色也会无动于衷。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    5、忧心忡忡的穷人对再美的景色也毫不在意，这说明

    A．穷人不能欣赏美景

    B．穷人没有美感

    C．穷人不配欣赏美景

    D．穷人在生活没有保障的情况下没有审美需要


    穷人在生活没有保障的情况下没有审美需要

  • 第4题：

    怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢 下列说法错误的是（ ）

    A.首先，要为学生创造一个审美的学习环境。
    B.其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。
    C.此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。
    D.最后，“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持一定的审美标准。

    答案：D
    解析：
    D选项：学生在审美时间的时候，需要始终坚持一定的审美标准。故正确选项为D。

  • 第5题：

    13、审美的认知过程包括：审美感觉和 。


    ABCD

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