我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课－听课－评课等制度的基础上发展起来的。()此题为判断题(对，错)。

题目
我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课－听课－评课等制度的基础上发展起来的。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.李政涛认为,作为教师要有6项技能本领包括备课技能、上课技能、说课技能、评课技能、以及()。A、观课技能B、打磨优质课的技能C、写课技能D、打磨公开课的技能

2.小学语文教学过程的首要环节是()。A.备课B.上课C.听课评课D.批改作业

3.课例研究的主要形式有( )的课例研究。A、一人同课多轮B、多人同课异构C、多人同课同构D、跟踪式听课

4.课例研究的基本步骤是()。A、选题、备课B、上课、观课C、研讨、改进D、分析、评价E、提炼、总结

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  • 第1题：

    听课类型,可以划分为一般性课、____课、研究性课、____课和实验性课等。


    参考答案：督导、总结

  • 第2题：

    10、传统的听课与课例观察法没有任何联系。（）


    传统的听课

  • 第3题：

    评课者认真听课就好，不需要倾听授课教师说课。（）


    C

  • 第4题：

    体育教师在备课基础上，面对评委或同行陈述自己的教学构想，这一形式属于（ ）。

    A.评课
    B.模拟上课
    C.讲课
    D.说课

    答案：D
    解析：
    该题主要考查体育教学论中的体育教学评价。评课是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的角度对课堂上的教育行为作出正确的解释；模拟上课也称为微课教学，或者无生试讲，指教师在没有学生的情况下，把教学过程的片段压缩，进而呈现出来的一种真实课堂形式；讲课，即正常的教学活动；说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，以互相交流，共同提高为目的的一种教学研究和师资培训的活动。因此，本题选D。

  • 第5题：

    校本教研主要是指以各教研组以校外学习和专家讲座为主渠道，建立“教师独立备课--问题说课--集体讨论--上课听课--评课反思--专家引领--行为跟进”的教研模式。（）


    B

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