在课程开发的目标模式中泰勒考虑教育目标的三个来源是:()A、对学习这本身的研究B、对校外当代生活的研究C、自己的反思D、学科专家的建议

题目
在课程开发的目标模式中泰勒考虑教育目标的三个来源是:()

A、对学习这本身的研究

B、对校外当代生活的研究

C、自己的反思

D、学科专家的建议

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1.泰勒认为，不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面，而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础，课程目标应当来源于以下方面()。A.对学生的研究B.对当代社会生活的研究C.学科专家对目标的建议D.国家的需要E.教师的教学水平

2.课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。A.过程模式B.目标模式C.评价模式D.开发模式

3.在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。

4.过分强调可测的教育目标的课程开发模式是:()A、过程模式B、目标模式C、经验模式D、情境模式

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  • 第1题：

    泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）

    A、工作分析模式

    B、任务分析模式

    C、目标模式

    D、过程模式


    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    确定教育目标的内涵：确定教育目标是课程开发的出发点，要依据三个来源即：对学习者自身的研究、对当代生活的研究、（），经过以上三个来源的分析，获得大量的有关教育目标的资料，为获得恰当的教育目标，需要对所得到的教育目标进行两次甄选---哲学的甄选和（）的甄选。教育目标确定之后，接下来的程序就是如何有效地陈述目标，泰勒建议使用由“行为”和“内容”所构成的二维图标来陈述目标。
    学科专家的建议；心理学
    略

  • 第3题：

    在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现代生活和学科内容。
    学习者
    略

  • 第4题：

    美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。

    A.目标导向模式 B.过程导向模式
    C.工作分析模式 D.任务分析模式

    答案：A
    解析：
    美国课程论专家拉尔夫*泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是目标导向模式。##niutk

  • 第5题：

    在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现实生活和学科内容。
    学习者
    略

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