世界课程评价的历史沿革,经历了()几个阶段。A、测验和测量时期B、描述时期C、判断时期D、建构时期

题目
世界课程评价的历史沿革,经历了()几个阶段。

A、测验和测量时期

B、描述时期

C、判断时期

D、建构时期


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  • 第1题:

    世界广播事业诞生后,经历了哪几个发展阶段?
    广播事业诞生后的发展大致经历了四个阶段:
    (1)初创阶段:20世纪20年代,许多国家相继建立了无线广播电台。
    (2)大发展阶段:20世纪30-40年代,欧美、大洋州以及拉丁美洲的广播事业蓬勃发展,亚洲、非洲不发达国家也相继出现了一批电台。
    (3)趋于普及阶段:第二次世界大战以后,大批新独立的国家纷纷兴办广播,发达国家和拉美地区的广播事业也继续发展,广播事业在全世界趋于普及。
    (4)20世纪90年代,随着信息革命的不断深入,模拟广播正在向数字广播过渡,并且同电脑网络结合,向网上广播发展,整个广播事业出现了新的飞跃。

  • 第2题:

    世界高速铁路的发展经历了哪几个阶段?


  • 第3题:

    世界高速铁路的发展经历了哪几个阶段


  • 第4题:

    简述我国环境影响评价制度发展经历了哪几个阶段。


    是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估,提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施,经主管当局批准才能进行。(是对传统经济发展方式的改革,它可以把经济建设与环境保护协调起来;是贯彻“预防为主”原则和合理布局的重要法律制度;把环境影响制度作为一种强制性的法律制度,是民事侵权法律原则在环境法中的运用。

  • 第5题:

    4、简述我国环境影响评价制度发展经历了哪几个阶段。


    是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估,提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施,经主管当局批准才能进行。(是对传统经济发展方式的改革,它可以把经济建设与环境保护协调起来;是贯彻“预防为主”原则和合理布局的重要法律制度;把环境影响制度作为一种强制性的法律制度,是民事侵权法律原则在环境法中的运用。