如图所示，电源电压为6V，小灯泡上标有“6V、3W”的字样，弹簧上端固定且与导线连接良好．当开关S断开时，弹簧下端恰能和水银槽里的水银接触．当开关S闭合时，将会发生什么现象？试分析其原因．

题目

如图所示，电源电压为6V，小灯泡上标有“6V、3W”的字样，弹簧上端固定且与导线连接良好．当开关S断开时，弹簧下端恰能和水银槽里的水银接触．当开关S闭合时，将会发生什么现象？试分析其原因．魔方格

相似考题

1.将标有“6V 3W”和“6V 2W”的甲、乙两只小灯泡串联起来，接在电压为6V的电源两端，接通电路后，以下说法正确的是A.两只小灯泡都不能正常工作，甲灯比乙灯亮 B.两只小灯泡都能正常发光C.通过乙灯的电流较大 ，所以乙灯较亮 D.两只小灯泡的总功率小于2W

2.灯泡眨眼的主要原因是()。A.开关线路中的焊片虚焊B.开关接触点松动C.灯座弹簧变形、失效D.开关套与弹簧片上有污垢、有锈

3.弹簧测力计下悬挂一个小磁体，小磁体的下端为S极且正处于水平位置的大条形磁体N极的正上方，如图所示，当弹簧测力计和小磁针逐渐向右移至大条形磁体S极的正上方的过程中，弹簧测力计示数变化情况是（　　）A．不断变大B．先变大后变小C．不断变小D．先变小后变大

4.在电源电缆连接良好且供电经测量正常情况下，当按下非烃检测仪电源开关时，电源指示灯不亮，最可能的原因是电源开关坏。()

参考答案和解析
答：当开关S闭合时，会看到弹簧上下振动，小灯泡忽明忽暗．
原因：当开关S闭合时，由于水银导电，所以弹簧上有电流通过，每一匝线圈都可看成一个电磁铁，上端是N极，下端是S极，相邻部分为异名磁极，各线圈间相互吸引，使得弹簧缩短，弹簧下端离开水银面，电路断开，线圈失去磁性，弹簧恢复原长，又和水银面接触，于是又开始重复上述过程，所以发生振动现象．
更多“如图所示，电源电压为6V，小灯泡上标有“6V、3W”的字样，弹簧上端固定且与导线连接良好．当开关S断开时，弹簧下端恰能和水银槽里的水银接触．当开关S闭合时，将会发生什么现象？试分析其原因．”相关问题

  • 第1题：

    如图所示电路为含耦合电感的正弦稳态电路，开关S断开时，为（ ）。




    答案：B
    解析：
    解当S断开时，等值电路如图所示，设电源电压为US，总电抗为Z，=



    答案：B

  • 第2题：

    电路如图所示，当t=0时，闭合开关S，有UL1(0+) = U12(0+) = 0，则UL1(0+)为（ ）。

    A. 1.5V B. 6V C. 3 V D. 7.5V


    答案：C
    解析：
    解如图a)所示。

  • 第3题：

    已知开关闭合前电容两端电压Uc（0-）=6V，t=0时刻将开关S闭合，t≥0时，电流i(t)为（　　）。




    答案：B
    解析：
    由图可知，该电路图为一阶电路，没有独立电源，在t≥0时由电容进行放电，故所求i(t)为零输入响应。对于R、C电路，时间常数，故需要求出该电路的等效电阻。把电容两端断开，对左侧剩余电路进行等效，根据诺顿定理，并上一独立电流源，其电流大小和方向均与图中I相同，设流过2kΩ电阻电流为I1由KVL得电流源两端电压：

  • 第4题：

    如题13图所示电路中，已知Us=6V,R1=1Ω，R2=2Ω，R3=4Ω，开关闭合前电流处于稳态，t=0时开关S闭合。t=0时，μc(0+)为（　　）。


    A． －6V
    B． 6V
    C． －4V
    D． 4V

    答案：D
    解析：
    t=0_时，等效电路如题解图所示。由电阻分压定理易知：



    由换路定则，电容电压不能突变，则：


  • 第5题：

    在下图所示的电路中，电源电压保持不变，R1=R1=R3，则下列情况中电流表A的示数最大的是（）。


    A. 开关S1和S2都断开
    B. 开关S1和S2都闭合
    C. 开关S1断开、开关S2闭合
    D. 开关是S1闭合、开关S2断开

    答案：B
    解析：
    本题考查基础电学问题。A选项，开关S1和S2都断开时，R3断路、R1与R2串联，电流表A的示数为U/2R；B选项，开关S1和S2都闭合时，R2被短路，R1与R2并联，电流表A的示数为2U/R；C选项，开关S1断开、S2闭合，R2被短路、R3被断路，电流表A的示数为U/R；D选项，开关S1闭合、S2断开，R1与R2并联，再与R3串联，电流表A的示数为2U/3R，故正确答案为B。

  • 第6题：

    下面为一道物理习题和某同学的解答过程。
    题目： 在“科技小制作” 活动中， 小强同学制作了一个简易调光台灯。 其电路如图所示， 其中小灯泡 L 标有“8V， 4W” 字样。 当开关 S 扳到触点 a 时， 小灯泡正常发光； 当 S 扳到触点 b 时，通过小灯泡的电流为 0.4A。 若灯泡电阻和电源电压不变， 求：
    （1） 小灯泡正常发光时的电阻值；
    （2） R 的电阻值；
    （3） 开关扳到触点 b 时， 通电 100s 电阻 R 产生的热量。
    解：（1） 设小灯泡正常发光时的电阻为 RL

    答： 电阻 RL是 16?， R 的电阻值是 20?， 电阻产生的热量为 320J。
    问题：
    （1） 简述该习题旨在帮助学生掌握的知识。（4 分）
    （2） 给出该习题的正确解答。（6 分）
    （3） 针对该同学的作业， 设计一个教学片段帮助他解决问题。（10 分）


    答案：
    解析：
    （1）该习题旨在帮助学生掌握欧姆定律和焦耳定律这两个知识点。
    欧姆定律：在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
    焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。
    （2）正确解答：

    答：小灯泡正常发光时的电阻值是16Ω；R的阻值是4Ω；通电100s电阻R产生的热量是64J。
    （3）教学片段：
    师：小强这次做题还是非常不错的。对欧姆定律、焦耳定律还有电功率等公式的运用非常熟练，
    值得表扬。你在解决这道题第二小问时的思路，能不能给老师说说？
    生：老师，第二问比较简单。已知电路中的电流为0.4A，根据第一小问可以知道电源电压为8V，只需要带人欧姆定律公式就可以得到电阻RL为16Ω。
    师：你的反应非常快，看到电压和电流便能够想到应用欧姆定律解题。可是我们仔细看第二问，电路中，要求的是哪个物理量？
    生：（再次读题）要求的物理量是及。
    师：当S扳到触点b时，此时电路中有几个电阻呢？
    生：啊！老师电路里有两个电阻，一个是电阻R，另一个是小灯泡的电阻。

    生：求出的是总电阻。要求的阻值，还需要用总电阻20Ω减去小灯泡的电阻16Ω，即可得到的电阻值为4Ω。
    师：你对基础知识的掌握非常不错，但是审题不够仔细。下次做题一定要仔细，把每个量都在图中标出来。生：谢谢老师，我知道了。由于第二问求解错误，第三问也出错了。以后我一定会仔细审题。

  • 第7题：

    阻值分别为 R 和 2R 的电阻、 电容 C 以及电源 E 连接成如图 3 所示电路， 电源内阻可忽略。当开关 S0 闭合后， 开关 S 断开且电流稳定时， C 所带的电荷量为 Q1； 接着闭合开关 S， 电流再次稳定后， C 所带的电荷量为 Q2。 则 Q1 与 Q2 的比值为（ ）。


    A.2/5
    B.1/2
    C.3/5
    D.2/3

    答案：D
    解析：

  • 第8题：

    压杆下端固定，上端与水平弹簧相连，如图所示，该杆长度系数u值为：


    A. u2

    答案：C
    解析：
    提示 从常用的四种杆端约束压杆的长度系数u的值变化规律中可看出，杆端约束越强，u值越小(压杆的临界力越大)。图示压杆的杆端约束一端固定、一端弹性支承，比一端固定、一端自由时(u=2)强，但又比一端固定、一端支铰支进(u=0. 7)弱，故0. 7

  • 第9题：

    .—台灯的插头在如图所示插座上，插座上有一个开关和一个指示灯（相当于电阻很大的 灯泡）。若插座开关和指示灯用S1、L1表示，台灯开关和台灯用S2、L2表示，当断开或闭合S1、S2时，记录现象如下表。则符合事实的电路图是_。


    答案：C
    解析：
    A项，闭合S1，断开S2时两灯都不亮，不符合;B项，断开S1，闭合S2时L2亮，不符合;C项符合事实；D项，断开S1，闭合S2时两灯都亮，不符合。故答案选C。

  • 第10题：

    有一个小灯泡的工作电压为5V，工作电流为1A，另一个小灯泡的工作电压为6V，工作电流为0.5A，而某长途台的电源电压为24V，，问如何连接才能使两个小灯泡正常工作？


    正确答案: 将每一个小灯泡串联一个电阻，降去一部分电压，然后再并联上电源，因为总的电压U=24，小灯泡L1的工作电压UR1=5V，工作电流I1=1A，代入公式U= UR1+ UR1串得出24=5+1XR1串，得R1串=（24-5）/1=19Ω，同理R2串=（24-6）/0.5=36Ω

  • 第11题：

    一只电灯与电容C并联后经开关S接通电源。当开关S断开时，电灯表现为（）。

    • A、一直不熄灭
    • B、立即熄灭
    • C、慢慢地熄灭

    正确答案:C

  • 第12题：

    填空题
    两只小灯泡的规格分别为LA（6V  3W）、LB（6V  6W），不考虑温度对灯丝电阻的影响，则它们的电阻之比RA：RB＝____；若将它们串联后接到某电源两端，为使它们的电功率都不超过它们的额定功率，则该电源电压的最大值为____V．

    正确答案： 2:1,9
    解析：
    根据R＝U2/P可知，LA的电阻为RA＝12Ω，LB的电阻RB＝6Ω，故RA：RB＝2：1；根据P＝UI得I＝P/U，可得LA、LB正常发光时的电流分别为0.5A和1A，两灯串联在电路中，电流相等，要求它们的电功率都不超过它们的额定功率，所以电路中的最大电流为0.5A，LA正常发光，LA两端的电压为UA＝6V，此时LB两端电压为UB＝IBRB＝0.5A×6Ω＝3V，则电路的电源电压的最大值为U＝6V＋3V＝9V．

  • 第13题：

    如图所示电路中，电路原已达稳态，设t=0时开关S断开，则开关S断开后的电感电流i(t)为（）。



    答案：A
    解析：
    解开关S闭合时的稳态电路图如图所示。

    由电路图可求得：i=-2A，即i(0-) =-2A
    根据换路定则：i(0+)=i(0-)=-2A

    答案：A

  • 第14题：

    如图所示的电路为含耦合电感的正弦稳态电路，则当开关S闭合时，U为（ ）。



    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    如图所示电路中，已知Us = 6V，R1=1Ω，R2=2Ω，R3=4Ω，开关闭合前电流处于稳态，t=0时开关S闭合。t = 0+时，Uc(0+)为（ ）。

    A. -6V B. 6V C. -4V D. 4V


    答案：D
    解析：


    答案：D

  • 第16题：

    设图示变压器为理想器件，且

    开关S闭合时，信号源的内阻R1与信号源右侧电路的等效电阻相等，那么，开关S断开后，电压（　　）。



    答案：C
    解析：
    根据题干可知，信号源的内阻为R1，若信号源的内阻R1与信号源右侧电路的等效电阻相等，即副边等效电路的等效电阻与2R1并联后的阻值等于R1，因此副边等效电路的阻值为2R1。当开关S断开时，相当于R1与2R1串联，等效电路如题85解图所示。此时右侧电压有效值U1＝90×2/3＝60V。则

  • 第17题：

    阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
    材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“自感”的内容要求为：“通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象和涡流现象在生活和生产中的应用。”
    材料二高中物理某版本教科书“自感”一节中关于“实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化”内容如下：
    实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化取2只相同的小灯泡，1个带铁芯的线圈，1个滑动变阻器，1组电池，1个开关和若干导线。

    (1)按图连接器材。(2)合上开关，连通电路，调节R，使小灯泡1和小灯泡2正常发光时的亮度相同。(3)打开开关，断开电路时，注意观察小灯泡l和小灯泡2的亮度变化，想想看，是什么原因造成了2只小灯泡亮度变化的不同
    材料三教学对象为高中二年级学生，已学过电磁感应现象、法拉第电磁感应定律、楞次定律等知识。
    任务：
    (1)简述自感现象。
    (2)根据上述材料，完成“实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。


    答案：教学设计题
    解析：
    (1)自感现象：由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象。 (2)教学设计如下：
    一、教学目标
    1．知识与技能：能够通过电磁感应的有关规律分析通电、断电自感现象的成因，并能利用自感知识解释自感现象。
    2．过程与方法：自己动手，通过通电自感和断电自感两个实验的探究活动来感知自感产生的现象。
    3．情感态度与价值观：通过探究活动，具有观察能力和分析推理能力。激发对科学的求知欲、培养探索与创新意识。
    二、教学重点
    (1)自感现象产生的原因；(2)对自感现象进行解释。
    三、教学过程
    略

  • 第18题：

    阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
    材料：某高中物理教材“互感和自感”一节有如下演示实验。
    在图4．6—2的电路中，两个灯泡A1和A2的规格相同，A1与线圈1串联后接到电源上，A2与可变电阻R串联后接到电源上。
    先闭合开关S，调节电阻R，使两个灯泡的亮度相同，再调节可变电阻R1，使它们都正常发光，然后断开开关S。
    重新接通电路。注意观察，在开关闭合的时候两个灯泡的发光情况。



    按图4．6—4连接电路。先闭合开关使灯泡发光，然后断开开关。注意观察开关断开时灯泡的亮度。



    任务：(1)说明教材所述“先闭合开关使灯泡发光，然后断开开关。注意观察开关断开时灯泡的亮度”的实验设计意图。
    (2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。


    答案：
    解析：
    (1)实验设计意图：通过观察开关断开时灯泡的亮度，估计线圈1的自感电动势与回路中的感应电流大小的变化规律。
    (2)教学方案如下：
    教师：当电路自身的电流发生变化时，会不会产生感应电动势呢 下面我们来观察演示实验。



    [实验1]演示通电自感现象。
    教师：出示示教板，画出电路图(如图所示)，A1、A2是规格完全一样的灯泡。闭合电键S，调节变阻器R，使A1、A2亮度相同，再调节R1，使两灯正常发光，然后断开开关S。重新闭合S，观察到什么现象 (反复实验几次)
    学生：跟变阻器串联的灯泡A：立刻正常发光，跟线圈1串联的灯泡A1逐渐亮起来。
    教师：为什么A1比A2亮得晚一些 试用所学知识(楞次定律)加以分析说明。
    学生：分组讨论(可以提醒学生这时出现了新电源，电源在哪里 电动势方向又如何 )
    师生共同活动：电路接通时，电流由零开始增加，穿过线圈1的磁通量逐渐增加．1中产生的感应电动势的方向与原来的电流方向相反，阻碍1中电流增加，即推迟了电流达到正常值的时间。



    [实验2]演示断电自感。
    教师：出示示教板，画出电路图(如图所示)接通电路，待灯泡A正常发光。然后断开电路，观察到什么现象
    学生：S断开时，A灯突然闪亮一下才熄灭。
    教师：为什么A灯不立刻熄灭
    学生：分组讨论(可以提醒学生这时出现了新电源，电源在哪里 电动势方向又如何 )
    师生共同活动：当S断开时，1中的电流突然减弱，穿过1的磁通量逐渐减少，1中产生感应电动势，方向与原电流方向相同，阻碍原电流减小。1相当于一个电源，此时1与A构成闭合回路，故A中还有一段持续电流。
    灯A闪亮一下。说明流过A的电流比原电流大。
    教师：用多媒体课件在屏幕上出示i-t变化图，如下图所示。
    (师生共同活动：总结上述两个实验得出结论)
    导体本身电流发生变化而产生的电磁感应现象叫自感现象。自感现象中产生的电动势叫自感电动势。
    教师：自感现象有其有利的一面，也有其有害的一面。请同学们课下查阅资料，举出自感现象在电工技术和电子技术中有哪些应用，又有哪些需要避免的实例。

  • 第19题：

    电路如图所示，当开关S闭合后，电容两端的电压uC为（　　）。


    答案：B
    解析：

  • 第20题：

    压杆下端固定，上端与水平弹簧相连，如图所示，该杆长度系数μ值为：

    A.μC. 0.72

    答案：C
    解析：
    从常用的四种杆端约束压杆的长度系数μ的值变化规律中可看出，杆端约束越强，μ值越小（压杆的临界力越大）。图示压杆的杆端约束一端固定、一端弹性支承，比一端固 定、一端自由时(μ=2)强，但又比一端固定、一端支铰支进(μ=0.7)弱，故0. 7答案:C

  • 第21题：

    对需要有控制电源的漏电保护器，其控制电源取自主回路。当漏电开关断电后加在电压线圈的电源应立即断开。如将电源侧与负荷侧接反，即将开关进、出线接反，即使漏电开关断开，仍有电压加在电压线圈上，可能将电磁线圈烧毁。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    弹簧储能操作机构手动储能前，应（）

    • A、合上储能电源开关
    • B、断开直流电源
    • C、断开储能电源开关

    正确答案:A

  • 第23题：

    某灯泡不亮，断开其控制开关，用测量笔测得灯头两端都带电，此灯为单开关控制且开关良好，试分析原因。（此灯为独立线路）


    正确答案:灯泡不亮，断开开关测得灯头带电，可以肯定开关装在零线上。
    断开开关灯头两端均带电可以说明电源经灯头一端和灯丝到了另一端，灯泡未坏。
    此时，可用测电笔测其开关，在开关分断的情况下，若测得开关内无电则问题肯定出在灯头到开关的一段线路中，如果测得开关中有一端带电，说明开关之后到电源中性线的线路有断路情况（前提是总电源正常）。

相关内容