浮在水面上的木块重力为30N,浮力为50N,若想把木块压低到它的顶部与水面一样平时,所需加的压力为 。A.30NB.20NC.50ND.80N

题目

浮在水面上的木块重力为30N,浮力为50N,若想把木块压低到它的顶部与水面一样平时,所需加的压力为 。

A.30N

B.20N

C.50N

D.80N


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  • 第1题:

    一位物理老师在课堂上问学生:“把一块铁块和一块木块放在水里,会出现什么情况?”学生回答:“铁块下去,木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重,为什么却浮在水面上呢?”这一问,学生的情绪一下子高涨起来,开始积极地思考,之后,教师再引出“阿基米德原理”。问题:这一教学实例体现了什么教学原则?你有什么感想?


    正确答案:

    (1)这一教学实例体现了启发性教学原则。
    (2)启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
    (3)启发性教学原则的贯彻要求:①调动学生学习的主动性;②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;③让学生动手,培养独立解决问题的能力;④发扬教学民主。

  • 第2题:

    一位物理教师在课堂上问学生:“把一块铁块和一块木块放在水里,会出现什么情况?”学生回答:“铁块下去,木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重,为什么却浮在水面上呢?”这一问,学生的情绪一下子高涨起来,开始积极地思考,之后,教师再引出“阿基米德原理”,这一教学实例体现了什么教学原则?


    正确答案:
    (1)这一教学实例体现了启发性教学原则。
    (2)启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题以及解决问题的能力。
    (3)启发性教学原则的贯彻要求:①调动学生学习的主动性;②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;③让学生动手,培养独立解决问题的能力;④发扬教学民主。

  • 第3题:

    一个边长为a的正方体木块漂浮在水池中,木块底部距离水面10厘米,如果将一个边长为2a的相同材质的正方体木块也放入该水池,则这一木块底部应距离水面( )。

    A.5厘米
    B.10厘米
    C.20厘米
    D.40厘米

    答案:C
    解析:
    浮力考查。原本边长为a的立方体漂浮水中,由漂浮原理可知,物体密度小于液体密度,并且此时的重力G?=浮力F?,即ρ物ga3=ρ水g a2·h?。后将相同材质边长为2a的立方体放置水中,由前面可知物体密度小于水可知依然漂浮,此时重力G?=浮力F?,即ρ物g(2a)3=ρ水g(2a)2·h?,又因为G?=8G?,所以F?=8F?,因此可得h?=2h?,因此这块木块底部距离水面500px。

  • 第4题:

    某一个木块的体积为5000px3,密度为0.8 × 103kg/m3。把它浸没在水中后放手,为什么木块不能悬浮在水中?木块最终漂浮在水面上静止时,浸在水中的体积有多大?

  • 第5题:

    重为9.8牛的木块漂浮在水面是且保持静止,木块所受浮力的大小为______牛,浸在水中的体积为______米3


    9.8   
    析:①物体漂浮的条件是浮力等于重力.
    ②根据阿基米德原理可知F=GVg.
    解答:解:木块漂浮在水面上,木块所受的浮力等于木块的重力等于9.8N.
    浸在水中的体积即排开水的体积:V===0.001m3
    故答案为:9.8;0.001.