个人本位教育目的论的代表人物是()。A.凯兴斯坦纳B.卢梭C.福禄倍尔D.小原国芳E.裴斯塔洛齐

题目

个人本位教育目的论的代表人物是()。

A.凯兴斯坦纳

B.卢梭

C.福禄倍尔

D.小原国芳

E.裴斯塔洛齐

相似考题

1.社会学派教育目的论的代表人物是（ ）。A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛·西能

2.在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.洛克D.赫尔巴特E.福禄倍尔

3.持个人本位目的论的教育学家为数甚多，其代表人物有()A.卢梭B.夸美纽斯C.福禄倍尔D.洛克E.裴斯泰洛齐

4.“教育无目的论”的代表人物是【 】A.小原国芳B．福禄倍尔C．涂尔干D．杜威

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  • 第1题：

    个人本位教育目的论的代表人物是（ ）。A．凯兴斯坦纳B．卢梭C．福禄培尔D．小原国芳E．裴斯泰洛齐


    正确答案：BCE
    个人本位论认为教育要从个人的需要出发，个人利益高于社会的需要，持这种观点的有卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。

  • 第2题：

    把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型－－社会本位论的代表人物是()。

    A.那托普

    B.凯兴斯泰纳

    C.涂尔干

    D.裴斯泰洛齐

    E.孔德


    参考答案：ABDE

  • 第3题：

    下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有()．

    A．凯兴斯坦纳

    B．卢梭

    C．康德

    D．小原国芳

    E．裴斯泰洛齐


    正确答案：BCE
    BCE【解析】人本位教育目的价值取向的代表人物有卢梭、康德和裴斯泰洛齐．

  • 第4题：

    个人本位教育目的论的代表人物有（ ）。
    A.凯兴斯坦纳 B.卢梭
    C.福禄贝尔 D.小原国芳
    E.裴斯泰洛齐


    答案：B,C,E
    解析：
    卢梭、福禄贝尔和裴斯泰洛齐都是主张个人的价值高于社会价值。

  • 第5题：

    卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（）。
    A.社会本位论
    B.个人本位论
    C.无目的论
    D.泛目的论


    答案：B
    解析：
    个人本位论盛行于18世纪～19世纪上半年，以卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、 福禄贝尔等人为代表。其基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定。该理论认为， 人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的。教育的根本目的就在 于使人的本能和本性得到自由发展。个人价值高于社会价值，评价教育价值也应当以其对个 人发展所起的作用为标准来衡量。个人本位论的兴起和盛行的时期正是欧洲资产阶级进行反 封建斗争的时期，它对反对宗教神学对人的思想禁锢，反对封建蒙昧主义强加于个人的一切教 育要求，提倡个性解放，尊重人的价值，具有进步的历史意义。但是个人本位论排斥社会对教 育的制约，排斥人对社会的需要是不正确的。

  • 第6题：

    持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    个人本位教育目的论的代表人物有（）。

    • A、凯兴斯坦纳
    • B、卢梭
    • C、福禄贝尔
    • D、小原国芳
    • E、裴斯泰洛齐

    正确答案:B,C,E

  • 第8题：

    持个人本位目的论的教育学家为数甚多，其代表人物有（）

    • A、卢梭
    • B、夸美纽斯
    • C、福禄倍尔
    • D、洛克
    • E、裴斯泰洛齐

    正确答案:A,C,E

  • 第9题：

    持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（）。

    • A、裴斯泰洛齐
    • B、凯兴斯泰纳
    • C、涂尔干
    • D、纳托尔普

    正确答案:A

  • 第10题：

    多选题
    个人本位教育目的论的代表人物是（）。
    A

    凯兴斯坦纳

    B

    卢梭

    C

    福禄培尔

    D

    小原国芳

    E

    裴斯泰洛齐


    正确答案： B,C,E
    解析： 个人本位论认为教育要从个人的需要出发，个人利益高于社会的需要，持这种观点的有卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。

  • 第11题：

    多选题
    个人本位教育目的论的代表人物有（　）。
    A

    凯兴斯坦纳

    B

    卢梭

    C

    福禄贝尔

    D

    小原国芳

    E

    裴斯泰洛齐


    正确答案： B,E
    解析： 卢梭、福禄贝尔和裴斯泰洛齐都主张个人的价值高于社会价值。

  • 第12题：

    多选题
    持个人本位目的论的教育学家为数甚多，其代表人物有（）
    A

    卢梭

    B

    夸美纽斯

    C

    福禄倍尔

    D

    洛克

    E

    裴斯泰洛齐


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型－－个人本位论的代表人物是()。

    A.福禄贝尔

    B.那托普

    C.裴斯泰洛齐

    D.萨特

    E.卢梭


    参考答案：ACDE

  • 第14题：

    个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别?（ ）。

    A．裴斯泰洛齐

    B．凯兴斯坦纳

    C．涂尔干

    D．卢梭

    E．诺笃尔普


    正确答案：BCE
    卢梭、裴斯泰洛齐是个人本位的代表人物。

  • 第15题：

    主张社会本位的教育目的论的有（ ）。

    A．福禄倍尔

    B．卢梭

    C．凯兴斯泰纳

    D．涂尔干

    E．裴斯泰洛齐


    正确答案：CD
    社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要，他们认为，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。代表人物有法国社会学家涂尔干(迪尔凯姆)、德国教育家凯兴斯泰纳和哲学家托普尔。

  • 第16题：

    主张社会本位的教育目的论的有（）。
    A.福禄贝尔
    B.卢梭
    C.凯兴斯泰纳
    D.涂尔干
    E.裴斯泰洛齐


    答案：C,D
    解析：
    社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要。他们认为，教育目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证人的存在与发展从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量，代表人物有法国社会学家涂尔干(迪尔凯姆)、德国教育家凯兴斯泰纳和哲学家托普尔。

  • 第17题：

    在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）

    A卢梭

    B裴斯泰洛齐

    C洛克

    D赫尔巴特

    E福禄倍尔


    A,B,C,E
    略

  • 第18题：

    持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    个人本位教育目的论的代表人物是（）。

    • A、凯兴斯坦纳
    • B、卢梭
    • C、福禄培尔
    • D、小原国芳
    • E、裴斯泰洛齐

    正确答案:B,C,E

  • 第20题：

    个人本位论的代表人物是（）

    • A、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔
    • B、杜威、洛克
    • C、杜威、孔德
    • D、涂尔干、赫尔巴特

    正确答案:A

  • 第21题：

    判断题
    持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）
    A

    卢梭

    B

    裴斯泰洛齐

    C

    洛克

    D

    赫尔巴特

    E

    福禄倍尔


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    个人本位论的代表人物是（）
    A

    卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔

    B

    杜威、洛克

    C

    杜威、孔德

    D

    涂尔干、赫尔巴特


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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