是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。A.教师威信B.教学效能感C.教学反思D.职业承诺

题目

是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。

A.教师威信

B.教学效能感

C.教学反思

D.职业承诺

相似考题

1.教师对自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的主观判断是（ ）A. 教师期望效应B. 教育机智C. 教学效能感D. 教学监控能力

2.教师的()指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力．A． 一般教育效能感B．个人教学效能感C．自我效能感D．教学监控能力

3.()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断．A．自我调节能力B．自我效能感C．教学效能感D．教学监控能力

4.（ ）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A．教学效能感B．教师期待C．教学监控能力D．教师威信

更多“是指教师认为自己能够有效地影响学生,相信自己具有教好学生的能力。A.教师威信B.教学效能感C. ”相关问题

  • 第1题：

    教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ ）。

    A．管理能力

    B．组织能力

    C．教育能力

    D．教学效能感


    正确答案：D
    见学习精要中教学效能感的定义。

  • 第2题：

    教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（ ）。

    A.教学效能感

    B.自我评估

    C.教学心理忧虑

    D.信心判断


    正确答案：A
    教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的教学效能感。据题意，此题正确答案为：A。

  • 第3题：

    教师对于自己影响学生学习活动或学习结果的能力的一种主观判断称为()

    A、教师控制点

    B、教学反思

    C、教学效能感

    D、教学操作能力


    答案：C

  • 第4题：

    李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现了很高的热情。这主要反映了他具有教学（）。

    A.认知能力
    B.监控能力
    C.操作能力
    D.效能感

    答案：D
    解析：
    心理学上，把人对自己进行某一活动能力的主观判断称为效能感。效能感的高低往往会影响一个人的认知和行为。教师在进行教学活动时也有一定水平的效能感。所谓教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。

  • 第5题：

    （）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。

    • A、教学效能感
    • B、教师期待
    • C、教学监控能力
    • D、教师威信

    正确答案:A

  • 第6题：

    所谓教师的教学效能感，指的是（）。

    • A、学生对教师教学工作能力的客观评价
    • B、教师对自己教学工作能力的客观评价
    • C、教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断
    • D、教师的实际教学工作能力

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）是指教师认为自己能够有效的影响学生，相信自己具有教好学生的能力。

    • A、教师威信
    • B、教师效能感
    • C、教学反思
    • D、职业承诺

    正确答案:B

  • 第8题：

    教师认为自己能够有效指导学生，相信自己具有教好学生的能力称为（）。

    • A、教师自我效能
    • B、教师信念
    • C、教师责任感
    • D、教师威信

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）
    A

    教学效能感

    B

    教育机智

    C

    领导方式

    D

    教学风格


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （2015江西）()是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。
    A

    教师威信

    B

    教学效能感

    C

    教学反思

    D

    职业承诺


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    所谓教师的教学效能感，指的是（）。
    A

    学生对教师教学工作能力的客观评价

    B

    教师对自己教学工作能力的客观评价

    C

    教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断

    D

    教师的实际教学工作能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。
    A

    教师的责任感

    B

    自我教学效能感

    C

    教师的信念

    D

    教师的威信


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一提起五(2)班，老师们都摇头。最近，学校决定让陆老师担任该班的数学老师，其他老师都为他捏把汗。而陆老师却一点也不担心，因为他坚信教育能够克服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极影响，也相信以自己的经验和能力，一定能教好所有的学生。 此材料说明陆老师具有较高的()。

    A.教学效能感

    B.教学反思能力

    C.人际沟通能力

    D.教学操作能力


    正确答案：A

  • 第14题：

    教师的个人教学效能感反映了教师对自己是否有能力完成教学任务、教好学生的信念,和对学生学习和行为的责任感。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第15题：

    教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为()。


    A.教师控制点
    B.教学反思
    C.教学效能感
    D.教学操作能力

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    研究表明,教学效能感高的教师对学生寄予较高的期望,认为自己对学生的成长负有责任并相信自己能教好学生。


    答案：对
    解析：

  • 第17题：

    教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）

    • A、教学效能感
    • B、教育机智
    • C、领导方式
    • D、教学风格

    正确答案:A

  • 第18题：

    教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。

    • A、责任感
    • B、信念
    • C、教学效能感
    • D、教师威信

    正确答案:D

  • 第19题：

    教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。

    • A、教师的责任感
    • B、自我教学效能感
    • C、教师的信念
    • D、教师的威信

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    （）是指教师认为自己能够有效的影响学生，相信自己具有教好学生的能力。
    A

    教师威信

    B

    教师效能感

    C

    教学反思

    D

    职业承诺


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
    A

    教学效能感

    B

    教师期待

    C

    教学监控能力

    D

    教师威信


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    (2014广西)教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为()。
    A

    教师控制点

    B

    教学反思

    C

    教学效能感

    D

    教学操作能力


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    (  )是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。
    A

    教师威信

    B

    教学效能感

    C

    教学反思

    D

    职业承诺


    正确答案： A
    解析：

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