“我想不到有任何无教学的教育,正如再反向反面,我不承认有任何无教育的教学”强调教学过程中要坚持的教学规律是()A.发展性规律B.间歇性规律C.双边性规律D.教育性规律

题目

“我想不到有任何无教学的教育,正如再反向反面,我不承认有任何无教育的教学”强调教学过程中要坚持的教学规律是()

A.发展性规律

B.间歇性规律

C.双边性规律

D.教育性规律


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  • 第1题:

    赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教 学。”这句话说明了教学具有_性。


    答案:教育(或思想),
    解析:

  • 第2题:

    赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点( )


    A.间接经验与直接经验相统一

    B.掌握知识与发展智力相统一

    C.教学过程中知、情、意的统一

    D.教师主导作用与学生能动作用相结合

    答案:C
    解析:
    赫尔巴特这句话体现的是传授知识与思想教育相统一的规律,即教学过程中知、情、意的统一。

  • 第3题:

    赫尔巴特说:“我不承认有任何‘无教育的教学’,教学具有‘教育性’。 ”这里的“教育性”指的是()。

    A.德育
    B.智育
    C.体育
    D.美育

    答案:A
    解析:
    赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”这体现了教学具有教育性的观点。在教学的过程中,学生的知、情、意相互作用,同时介入,这就需要处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。赫尔巴特认为,理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的,而教学是形成人的品德的基本途径,主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程之中。故选A。

  • 第4题:

    赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点?()
    A.间接经验与直接经验相结合
    B.掌握知识与发展智力相统一
    C.教学过程中知、情、意的统一
    D.教师主导作用与学生能动性相结合


    答案:C
    解析:
    赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学”,体现教学具有教育性的观点。在教学的过程中,学生的知、情、意相互作用,同时介入,这就需要处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。赫尔巴特认为,理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的,而教学是形成人的品德的基本途径,主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程之中。

  • 第5题:

    赫尔巴特说:“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了(  )。

    A.教学永远具有教育性
    B.教学永远具有引导性
    C.教学永远具有科学性
    D.教学永远具有思想性

    答案:A
    解析:
    题干的描述表明教学永远具有教育性。