在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()。A.康德B.杜威C.凯兴斯泰纳D.赫尔巴特E.蔡元培

题目

在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()。

A.康德

B.杜威

C.凯兴斯泰纳

D.赫尔巴特

E.蔡元培

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1.在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.洛克D.赫尔巴特E.福禄倍尔

2.个人本位论的代表人物有( )A.赫钦斯 B.孟子 C.涂尔干 D.凯兴斯泰纳

3.个人本位教育目的论的代表人物是()。A.卢梭 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫

4.把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型－－社会本位论的代表人物是()。A.那托普B.凯兴斯泰纳C.涂尔干D.裴斯泰洛齐E.孔德

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  • 第1题：

    德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是（　　）

    A.社会本位论
    B.个人本位论
    C.社会效益论
    D.教育无目的论

    答案：A
    解析：
    凯兴斯泰纳主张个人应服从家，教育应为国家培养所需要的人才，其国民教育思想是典型的社会本位论思想。

  • 第2题：

    德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标， 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）
    A.社会本位论 B.伦理本位论 C.科学本位论 D.个人本位论


    答案：A
    解析：
    凯兴斯泰纳提出公民教育和劳作学校的主张，他的教育主张和实践基本适应当时德国资产阶级培养大批生产上有技术、政治上服从资产阶级利益的新型劳动力的要求。##niutk

  • 第3题：

    10、德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。

    A．个人本位论

    B．社会本位论

    C．集体本位论

    D．阶层本位论


    B

  • 第4题：

    德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（ ）。

    A.个人本位论
    B.社会本位论
    C.集体本位论
    D.阶层本位论

    答案：B
    解析：
    社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。

  • 第5题：

    在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）

    A卢梭

    B裴斯泰洛齐

    C洛克

    D赫尔巴特

    E福禄倍尔


    A,B,C,E
    略

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