更多“下列属于元认知实例的是( )。A.学生运用精加工策略巩固知识B.学生在学习中能举一反三C.学生能利 ”相关问题
  • 第1题:

    下列( )属于元认知的实例。
    A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略记忆


    答案:C
    解析:
    A项与学习策略无关,B项属于迁移现象,D项属于认知策略。

  • 第2题:

    下列哪项属于认知的实例?( )
    A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略回忆


    答案:B
    解析:
    A是预测,C和D都属于学习策略。

  • 第3题:

    下列哪项属于认知的实例( )
    A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略回忆


    答案:B
    解析:
    A是预测,C和D都属于学习策略。

  • 第4题:

    以下哪一个不是元认知策略的例子?(  )

    A.学生考试后,能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生能利用复述策略进行记忆
    D.学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

    答案:C
    解析:
    本题选项A对应元认知策略的计划策略,B对应元认知策略的监视策略;D对应元认知策略的调节策略;C是认知策略的一种。

  • 第5题:

    下列选项中,属于元认知策略的实例是(  )。

    A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略记忆

    答案:C
    解析:
    元认知策略包括:计划策略、监视策略、调节策略。调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果,找出认知偏差,及时调整策略或修正目标的策略。例如,当学习者意识到他不理解课文的某一部分时,他们就会退回去去读困难的段落;在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度等。调节策略是元认知策略的一种。故选C。