一般认为，幼儿园大班第二学期和小学一年级第一学期是儿童从学前儿童转变为学龄儿童的过渡期，故幼小衔接工作也主要是在这一阶段进行。此题为判断题(对，错)。

题目

一般认为，幼儿园大班第二学期和小学一年级第一学期是儿童从学前儿童转变为学龄儿童的过渡期，故幼小衔接工作也主要是在这一阶段进行。

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.幼儿园应当把对本班学前儿童的评价结果与年终或学期对教师的评价结果挂钩。()此题为判断题(对，错)。

2.学前儿童从幼儿园进入小学一般会面临哪些问题?幼儿园教师应如何帮助解决?

3.()是儿童语音发展的关键时期,也是学习普通话发音的最好时期。A.大学期B.中学期C.小学期D.学前期

4.新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让学前儿童尽快适应小学生活,她们采取了小学化的教育模式、如教学内容以算术和写字为主,布置书面家庭作业等,学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动,课后还要预习、复习功课或做作业等。请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。

更多“一般认为,幼儿园大班第二学期和小学一年级第一学期是儿童从学前儿童转变为学龄儿童的过渡期,故幼 ”相关问题

  • 第1题：

    从1980年在小学一年级学生中的调查来看，受过正规幼儿园和保育所教育的儿童数目第一位的国家是()。

    A、美国

    B、法国

    C、日本

    D、德国


    正确答案：B

  • 第2题：

    在大班下学期幼儿园可以()。

    A.带领大班幼儿参观小学
    B.布置小学化，不设游戏区角
    C.采取小学作息制度，一天上6节课
    D.布置至少2个小时的家庭作业

    答案：A
    解析：
    A项做法可以让幼儿了解小学的生活，激发幼儿上小学的愿望。B、C、D三项的做法过于小学化，不符合幼儿身心发展的水平和特点。

  • 第3题：

    美国心理障碍协会〔AAMD〕的心理障碍分类系统提供的发展标准认为，人的一生分为3个年龄阶段，即：（）

    A少年期、青年期和成年期

    B儿童期、成年期和老年期

    C学前期、学龄期和成人期

    D小学期、中学期和成人期


    C
    略

  • 第4题：

    幼小衔接工作应贯穿于()而非入学前的突击训练。

    A.整个幼儿期

    B.大班第二学期

    C.过渡期

    D.大班


    正确答案：A

  • 第5题：

    某幼儿园在上学期为大班开设了小学一年级语文、数学课程。该幼儿园的做法（）

    A.正确，幼儿园有权安排教学活动
    B.不正确，这些内容应设在大班下学期
    C.正确，有利于实现幼小接
    D.不正确，不利于幼儿的身心发展

    答案：D
    解析：
    不正确，不利于幼儿的身心发展

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