参考答案和解析
正确答案:A
更多“多元智能理论的提出者是()A.霍华德·加德纳B.乔姆斯基C.戈尔丁·梅多D.皮亚杰 ”相关问题
  • 第1题:

    环境与主体相互作用的言语发展理论的代表人物是( )。

    A.班杜拉

    B.皮亚杰

    C.乔姆斯基

    D.布鲁纳


    正确答案:B

  • 第2题:

    言语发展的环境和主体相互作用理论的代表人物是( )。

    A.斯金纳

    B.班杜拉

    C.皮亚杰

    D.乔姆斯基


    正确答案:C

  • 第3题:

    言语发展的后天学习理论的代表人物是( )。

    A.斯金纳

    B.班杜拉

    C.皮亚杰

    D.乔姆斯基


    正确答案:AB

  • 第4题:

    多重智力理论的提出者是(  )

    A.霍华德?加德纳
    B.吉尔福特
    C.瑟斯顿
    D.斯皮尔曼

    答案:A
    解析:
    多元智力理论是1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德?加德纳教授提出以来,迄今已有近20年的历史,已经逐渐引起世界广泛关注,并成为90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一。

  • 第5题:

    多元智能理论的提出者是( )


    A.卡特尔

    B.加德纳

    C.华生

    D.韦克斯勒

    答案:B
    解析:

  • 第6题:

    20世纪80年代.提出多元智能理论的美国心理学学者是()。


    A.皮亚杰

    B.加德纳

    C.布鲁纳

    D.维果斯基

    答案:B
    解析:
    多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳在1983年提出的。 多元智能理论包括语言、数理逻辑、空间、身体一运动、音乐、人际、内省、自然探索(加德纳在1995年补充)、存在(加德纳后来又补充)。

  • 第7题:

    霍华德·加德纳是哪国人 所提出的多元智能理论的内容是什么 教学中如何运用多元智能理论


    答案:
    解析:
    (1)霍华德·加德纳是美国人。 (2)多元智能理论的内容:加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人的智力应该是一个量度他的解题能力的指标。根据这个定义,他在《心智的架构》这本书里提出,人类的智能至少可以分成七个范畴:①语言智能;②逻辑一数学智能;③视觉一空间智能;④音乐智能;⑤身体一运动智能;⑥人际智能;⑦自我认识智能。后来又增添了两种智能:自然探索智能和存在智能。
    (3)①积极开发多种课程;②创设多元活动场景;③采用多元教学方法;④制定多元评价标准。

  • 第8题:

    多元智能理论是由()提出来的。

    • A、戈尔丁·梅多
    • B、乔姆斯基
    • C、霍华德·加德纳
    • D、思拉夫

    正确答案:C

  • 第9题:

    多元智能理论是英国的霍华德·加德纳。


    正确答案:错误

  • 第10题:

    多元智能理论的提出者是()。

    • A、斯皮尔曼
    • B、霍华德•加德纳
    • C、斯滕伯格
    • D、比奈

    正确答案:B

  • 第11题:

    单选题
    多元智能理论的提出者是()。
    A

    斯皮尔曼

    B

    霍华德•加德纳

    C

    斯滕伯格

    D

    比奈


    正确答案: C
    解析: 多元智能理论是由美国哈佛大学的心理学家霍华德•加德纳在1983年提出的。加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。人的智力应该是一个度量他的解题能力的指标,人类的智能至少可以分成8个范畴。

  • 第12题:

    单选题
    多元智能理论是由()提出来的。
    A

    戈尔丁·梅多

    B

    乔姆斯基

    C

    霍华德·加德纳

    D

    思拉夫


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    转换生成语法理论的创始人是( )。

    A.斯金纳

    B.班杜拉

    C.皮亚杰

    D.乔姆斯基


    正确答案:D

  • 第14题:

    言语先天成熟理论的代表人物是( )。

    A.乔姆斯基

    B.皮亚杰

    C.斯金纳

    D.布鲁纳


    正确答案:A

  • 第15题:

    多元智能理论的提出者是

    A.卡特尔

    B.霍华德·加德纳

    C.华生

    D.韦克斯勒


    正确答案:B
    加德纳提出多元智能理论,认为智力不是一种能力,而是一组能力,包括语言智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、音乐智力、身体—运动智力、人际智力、自我认知智力其中类型。

  • 第16题:

    婴儿小美开始学说话了,妈妈相信小美有个“语言获得装置”来帮助学习,那么“语言获得装置”的提出者为( )

    A.巴甫洛夫
    B.奥尔波特
    C.乔姆斯基
    D.皮亚杰

    答案:C
    解析:
    选项A为强化说。巴甫洛夫认为言语的获得就是条件反射的建立,而强化在这一过程中起着非常重要的作用。选项B为模仿说。奥尔皮特认为,婴儿语言只是对成人语言的模仿,是成人语言的简单翻版。选项C为转换生成说。乔姆斯基认为,言语是人类与生俱来的一种能力。①语言是利用规则去理解和创造的。②语法是生成的。言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。这一转化是由先天的语言获得装置(LAD)实现的。③每个句子都有深层和表层结构。句子的深层结构通过转换规则变为表层结构。选项D皮亚杰认为语言是儿童的一种符号功能,语言源于智力,并随着认知结构的发展而发展。(言语发展的基本理论十分重要,牢记每个理论的基本思想、优缺点。)

  • 第17题:

    语言获得的选择性模仿理论的提出者是(  )

    A.斯金纳
    B.怀特赫斯特
    C.班杜拉
    D.乔姆斯基

    答案:B
    解析:
    模仿说是以行为主义为理论背景的后天环境决定论中的一派观点。模仿说认为:儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的。模仿说可分为早期的机械模仿说和后来的选择模仿说。机械模仿说是较早的行为主义理论,它最早由美国心理学家阿尔波特提出。机械模仿说认为儿童掌握语言是在后天环境中通过学习获得语言习惯,语言习惯的形成,是一系列“刺激- 反应”的结果,是成人语言的简单翻版。近来的研究表明,在儿童语言能力尚未达到某种语法结构水平时,即使令其反复机械模仿也无济于事。儿童只能模仿那些他们已经知道如何说的句法形式。于是,在机械模仿说之后,怀特赫斯特等人提出了“选择性模仿”。选择性模仿把示范句的语法结构应用于新的情景以表达新的内容,或将模仿获得的结构重新组合成新的结构。这样,便产生了儿童自己的话语。这种选择性模仿把临摹因素和创造因素结合在一起。

  • 第18题:

    提出多元智能理论的是( )。

    A.布卢姆
    B.赫尔巴特
    C.马斯洛
    D.加德纳

    答案:D
    解析:
    1983年,美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智能理论。

  • 第19题:

    “多元智能理论”的提出者是心理学家()。

    • A、艾宾浩斯
    • B、菲利普·津巴多
    • C、霍华德·加德纳
    • D、冯特

    正确答案:C

  • 第20题:

    多元智能理论的提出者是加德纳。


    正确答案:正确

  • 第21题:

    ()认为,语法是生成的。

    • A、巴甫洛夫
    • B、乔姆斯基
    • C、阿尔波特
    • D、皮亚杰

    正确答案:B

  • 第22题:

    单选题
    多元智能理论的提出者是(    )
    A

    卡特尔

    B

    霍华德·加德纳

    C

    华生

    D

    韦克斯勒


    正确答案: C
    解析:

  • 第23题:

    判断题
    多元智能理论是英国的霍华德·加德纳。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析