即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造的人。这段话支持的观点是( )。A．没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者B．只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现C．有创造才能的人，未必具备渊博的知识D．有渊博知识的人，未必具备创造才能
题目
即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造的人。
这段话支持的观点是( )。
A．没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者
B．只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现
C．有创造才能的人，未必具备渊博的知识
D．有渊博知识的人，未必具备创造才能
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第1题：
：即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造才能的人。 这段话支持的观点是（ ）
A．没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者
B．只有具备创造才能，知识渊博的知识才能
C．有创造才能的人，未必具备渊博的知识
D．有渊博知识的人，未必具备创造才能
正确答案：D
题目侧重考察逻辑推理。“在知识渊博的学者中，有一些…没有创造才能的人。”这说明有渊博知识的人，未必具备创造才能。选项D符合材料意思。 -
第2题：
即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造才能的人。 这段话支持的观点是( )。A. 没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者
B. 只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现
C. 有创造才能的人，未必具备渊博的知
D. 有渊博知识的人，未必具备创造才能答案：D解析：“没有创造才能的人”故答案为D。 -
第3题：
在政府倡导“全民阅读”的背景下，读书指导法具有重要的时代意义。读书指导法是指学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。答案：对解析：正确。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物获取知识、培养独立阅读能力的教学方法。其特点和标志就是学生基本能够自己阅读教材．大略明白所要学习的内容，但却不一定能够理解得确切、全面、透彻，也不一定能够抓住要领，并且常常会感到学习上有许多困难。同时，他们还没有掌握一套自学的方法和养成自学的习惯。因此，他们还不能独立地进行阅读和学习，需要教师一课或一章一节地指导和帮助。教学生学会阅读是读书指导法的关键和核心 -
第4题：
即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造的人。
这段话支持的观点是（ ）。
A.没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者
B.只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现
C.有创造才能的人，未必具备渊博的知识
D.有渊博知识的人，未必具备创造才能答案：D解析： -
第5题：
知识 不能离开能力，同样能力也不能脱离知识。
A既然
B虽然
C即使
D固然答案：D解析：此题考查虚词的辨析填空。
所填空缺关键是理解关联词，后半句强调“能力不能脱离知识”，前半句是强调“知识不能离开能力”，二者是并列关系，故应该选表示并列关系的连接词，D项“固然”符合题意。
A项“既然”和B项“虽然”不能与后半句连接词“也”搭配，故排除；C项“即使”表假设，与语意不符，也可排除。
故正确答案为D。