尽管计算机可以帮助人们进行沟通,计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩游戏上,而不是与人交流。所以说,把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较差的沟通能力以下哪项是上述议论最可能假设的?A. 一些被动的活动,如看电视和听音乐,并不会阻碍孩子们交流能力的发展B. 大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做C. 在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时间是在与人交流D. 传统的教育体制对增加孩子们与人交流的能力没有帮助

题目

尽管计算机可以帮助人们进行沟通,计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩游戏上,而不是与人交流。所以说,把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较差的沟通能力

以下哪项是上述议论最可能假设的?

A. 一些被动的活动,如看电视和听音乐,并不会阻碍孩子们交流能力的发展

B. 大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做

C. 在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时间是在与人交流

D. 传统的教育体制对增加孩子们与人交流的能力没有帮助


相似考题
更多“尽管计算机可以帮助人们进行沟通,计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都 ”相关问题
  • 第1题:

    尽管计算机可以帮助人们进行沟通,计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩游戏上,而不是与人交流上。所以说,把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较少的沟通能力。

    以下哪项是上述议论最可能假设的?

    A.一些被动的活动,如看电视和听音乐,并不会阻碍孩子们的交流能力的发展。

    B.大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做。

    C.在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流。

    D.传统的教育体制对增强孩子们与人交流的能力没有帮助。


    正确答案:C
    解析:C项是题干的议论必须假设的,否则,如果事实上在课余时间不玩电子游戏的孩子在任何时候都不与人交流,那么就不能根据青少年在课余时间玩游戏而不是与人交流,就得出结论:把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子缺少沟通能力。B项也是题干的议论应当假设的。但由于B项断定的是大多数孩子,而不是所有的孩子,因此题干对于B项的依赖程度弱于C项。其余各项均不是须要假设的。

  • 第2题:

    尽管计算机可以帮助人们进行沟通,计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩游戏上,而不是与人交流。所以说,把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较差的沟通能力以下哪项是上述议论最可能假设的?


    A. 一些被动的活动,如看电视和听音乐,并不会阻碍孩子们交流能力的发展
    B. 大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做
    C. 在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时间是在与人交流
    D. 传统的教育体制对增加孩子们与人交流的能力没有帮助

    答案:C
    解析:
    解题指导: 题干的逻辑主线是“课余时间都在玩游戏→沟通能力差”。C项是题干的议论必须假设的,否则,如果事实上在课余时间不玩电子游戏的孩子在任何时候都不与人交流,那么,不能根据青少年在课余时间玩游戏而不是与人交流,就得出结论,把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子缺少沟通能力。B项也是题干的一轮应当假设的,但是由于B项断定的是大多数孩子,而不是所有的孩子,因此,题干对于B项的依赖程度弱于C项。其余各项均不是需要假设的。故答案为C。

  • 第3题:

    社会工作者小江运用艾瑞克?伯恩沟通分析理论中的“脚本分析技术”,帮助社区青少年了解成长环境对自己人际沟通形态的影响,提升他们的人际沟通能力。为此,小江应协助社区青少年( )。

    A.觉察自己的自我状态
    B.反思自己的沟通形式
    C.反省自己的沟通技巧
    D.觉察自己的“生活地位”模式

    答案:D
    解析:
    每个人从早年开始,因受父母及成长环境的影响,就已写定了自己的“生命脚本”,每个人乃是依据此脚本去计划自己的生活,由每个人的“生命脚本”衍生出每个人所拥有的“生活地位”。

  • 第4题:

    尽管计算机可以帮助人们进行沟通,计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩计算机游戏上,而不是与人交流上。所以说,把课余时间花费在玩计算机游戏上的青少年比其他孩子的沟通能力差。上述结论最有可能基于以下假设:


    A. 一些被动的活动,如看电视和听音乐,并不会阻碍孩子们交流能力的发展
    B. 大多数孩子在玩计算机游戏之外还有其他事情可做
    C. 在课余时间不玩计算机游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流
    D. 由玩计算机游戏带来的思维能力的增强对孩子们的智力开发并没有实质性的益处

    答案:C
    解析:
    解题指导: C项观点能够支持题干,故答案为C。

  • 第5题:

    (2019年)社会工作者小江运用艾瑞克?伯恩沟通分析理论中的“脚本分析技术”,帮助社区青少年了解成长环境对自己人际沟通形态的影响,提升他们的人际沟通能力。为此,小江应协助社区青少年()。

    A.觉察自己的自我状态
    B.反思自己的沟通形式
    C.反省自己的沟通技巧
    D.觉察自己的“生活地位”模式

    答案:D
    解析:
    每个人从早年开始,因受父母及成长环境的影响,就已写定了自己的“生命脚本”,每个人乃是依据此脚本去计划自己的生活,由每个人的“生命脚本”衍生出每个人所拥有的“生活地位”。