今天,我国的高等教育是相当专业化的。学工程的学生一般不必学文学课程,学历 史的学生一般不必学数学课程。在这种情况下,学校毕业生要想改换专业应该是比较困难的。根据常理,一个单位在录用人员时看重的应该是一个人的所学专业是否与其将要从事的工作相符合。但是事实上,大学毕业生改变专业、“学非所用、用非所学”的情况又相当普遍。一些农、林院校的毕业生尤其如此。 据此,我们可以认为( )。 A.我国高等教育结构存在着较明显的问题 B.高等学校的毕业生具有相当强的适应能力 C.不少单位在选人进入时并不太看重候选人所学专业是否对口 D.过度专业化的教育不利于学生发展广泛的兴趣和培养一般的适应能力
第1题:
在 小 学 阶 段 , 学 校 不 开 设 化 学 、 物 理 课 程 , 这 是 受 【 】
A .学生认知发展制约
B .师资力量制约
C .仪器设备制约
D .课程复杂性制约
第2题:
教学”的内涵在我国教学发展史最为普遍接受的是下列哪一个()。
A教学即学习
B教学即教授
C教学即教学生学
D教学即教师的教与学生的学
第3题:
高中申请本科的学生,需要在()申请学历认证报告。
第4题:
幼儿园“生存”课程的领域目标分为()。
第5题:
一般认为,殷商时期的“右学”是我国最早的具有高等教育某些属性的机构。
第6题:
《学记》的作者一般认为是(),甚至可以具体说是孟轲的学生()。
第7题:
高等教育心理学是研究高等教育过程中学生的学和教师的教的心理现象和规律的科学。
第8题:
高等教育心理学是研究高等学校教育情境中()的基本规律的科学。
第9题:
教学即学习
教学即教授
教学即教学生学
教学即教师的教与学生的学
第10题:
学位网
学信网
学历网
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
“教学”的内涵在我国教学发展史最为普遍接受的是下列的()。
A教学即学习
B教学即教授
C教学即教学生学
D教学即教师的教与学生的学
第15题:
一般在大展示环节不展示导学案中比较基础的内容,这些内容已经在小展示或者之前的学生独学、对学或者群学中解决完成。
第16题:
在学生空间中,只能显示在学课程,不能显示已学课程。
第17题:
导学是十分重要的教学和学习资源,它对于帮助学生了解课程的学习特点和学习方法具有重要的作用。每门课程的导学一般分为()。
第18题:
文艺学作为研究文学的科学,一般认为,包括文学史,()和文学批评三个分枝。
第19题:
以学生发展为本的课程,要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和( )研究的基础之上,把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。
第20题:
高等教育学的研究对象,确切地是指()。
第21题:
第22题:
教学即学习
教学即教授
教学即教学生学
教学即教师的教与学生的学
第23题:
对
错