音乐的作用并不止于创造悦耳的_______,它还能表达感情。你可以津津有味地_______一首巴赫的序曲,好像_______精美的波斯地毯一样。填入横线部分最恰当的一项是( )。A.曲调 欣赏 观赏B.乐式 欣赏 观赏C.曲调 观赏 欣赏D.乐式 观赏 欣赏

题目

音乐的作用并不止于创造悦耳的_______,它还能表达感情。你可以津津有味地_______一首巴赫的序曲,好像_______精美的波斯地毯一样。填入横线部分最恰当的一项是( )。

A.曲调 欣赏 观赏

B.乐式 欣赏 观赏

C.曲调 观赏 欣赏

D.乐式 观赏 欣赏


相似考题

1.贝多芬之谜音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式①,它还能表达感情。你可以津津有味地欣赏一首巴赫的序曲,好像观赏精美的波斯地毯一样,可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然,听了他的《唐璜》前奏曲②,你不可能不怀有一种复杂的心情。它充满了魔鬼式的欢乐,但又使你有一定的心理准备去迎接可怖的世界末日。听莫扎特的《天神交响乐》最后一章,你会觉得那是狂欢的音乐,响亮的鼓声如醉如狂,从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的手段,完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点,使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人。不错,他一生非常保守地使用旧的乐式,但是他给它们注入惊人的活力和激情,包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情,结果不仅打乱了旧乐式的对称,而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式(这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的),跟着又使用了另外几个漂亮的乐式;这些乐式被赋予了巨大的内在力量,所以到了乐章的中段,这些乐式就全被不客气地打散了。于是,在只追求乐式的音乐家看来,贝多芬是发了疯了。他这么做,只是因为他觉得非如此不可,而且还要求你也觉得非如此不可呢。这就是贝多芬之谜。他有能力设计最好的乐式;他能写出使你终身受用不尽的乐式;他能挑出那些最枯燥无味的旋律,把它展开得那样引人,使你听上一百次也每次都能发现新东西:一句话,你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他,但是他的病症,也就是不同于别人之处,在于那激动人心的品质。他能使我们激动,用他那奔放的感情左右我们。一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服,说:“我爱听了能使我入睡的音乐。”是的,贝多芬的音乐是使你清醒的音乐;而当你想独自一个静一会儿的时候,你就怕听他的音乐。懂了这个,你就从18世纪前进了一步,也从旧式的跳舞音乐前进了一步,不仅懂得贝多芬的音乐,而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。注:①乐式:指音乐作品的结构形式。②《唐璜》莫扎特(1756-1791)根据传说而写的歌剧,交织着悲剧和喜剧成分,主人公唐璜是个放纵的贵族,结局是被送入了地狱。 [共5题]1.“一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服”的原因是(A) 贝多芬的音乐是使人清醒的音乐,有不同于别人之处的激动人心的品质。(B) 他能挑出那些最枯燥无味的旋律,把它展开得那样引人,使你听上一百次也每次都能发现新东西:(C) 贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的手段,完全不把设计乐式本身作为目的。(D) 莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。2.下面对文章理解不当的一项是(A) 第二段中提到的“某些与他同时的伟人”,所指的一类人是:当时的某些只追求乐式的有名的音乐家(B) 最后一段中,作者所说的“最有深度的音乐”是指:具有产生于思想、信念的最高激情的音乐。(C) 作者认为贝多芬的音乐成为一个“谜”的原因是:a.他能设计出最好的乐式,b.又完全不把设计乐式本身作为目的。(D) “怕听他的音乐”是说一般人听不懂他的音乐,感到晦涩难懂,所以害怕听他的音乐。3.根据文意,概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化的正确的一项是:(A) 莫扎特的音乐充满了魔鬼式的欢乐,但又使你有一定的心理准备去迎接可怖的世界末日,让人如醉如狂,(B) 巴赫—只讲究乐式;莫扎特—即讲究乐式,又表达感情贝多芬—感情突破乐式(C) 贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的手段,完全不把设计乐式本身作为目的(D) 从旧式的跳舞音乐前进了一步,发展了交响乐的表现力。4.下列说法,不符合原文意思的一项是(A) 不喜欢贝多芬作品的人也为他的激情所左右(B) 贝多芬常常保守地使用旧的乐式(C) .贝多芬的作品常常没有乐式(D) 与贝多芬同时的“伟人”们既不理解他,又无法否认他的成就5.对于“音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式,它还能表达感情”的理解正确的一项是(A) 贝多芬的音乐是使你清醒的音乐;而当你想独自一个静一会儿的时候,你就怕听他的音乐。(B) 音乐可以注入惊人的活力和激情, 产生思想、信念的最高的激情。(C) 贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的手段,完全不把设计乐式本身作为目的。(D) 莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。

更多“音乐的作用并不止于创造悦耳的_______,它还能表达感情。你可以津津有味地_______一首巴赫 ”相关问题
  • 第1题:

    材料:
    音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式,它还能表达感情。你可以津津有味地欣赏一首巴赫的序曲,好像观赏精美的波斯地毯一样,可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然,听了他的《唐璜》前奏曲,你不可能不怀有一种复杂的心情。它充满了魔鬼式的欢乐,但又使你有一定的心理准备去迎接可怖的世界末日。听莫扎特的《天神交响乐》最后一章,你会觉得那是狂欢的音乐,响亮的鼓声如醉如狂,从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。
    贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的手段,完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点,使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人。不错,他一生非常保守地使用旧的乐式,但是他给它们注入惊人的活力和激情,包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情,结果不仅打乱了旧乐式的对称,而且常常使人听不出在感情的风暴下竞还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式(这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的),跟着又使用了另外几个漂亮的乐式。这些乐式被赋予了巨大的内在力量,所以到了乐章的中段,这些乐式就全被不客气地打散了。于是,在只追求乐式的音乐家看来,贝多芬是发了疯了。
    他这么做,只是因为他觉得非如此不可。而且还要求你也觉得非如此不可呢。
    这就是贝多芬之谜。他有能力设计最好的乐式;他能写出使你终身受用不尽的乐式;他能挑出那些最枯燥无味的旋律,把它展开得那样引人,使你听上一百次也每次都能发现新东西:一句话,你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他,但是他的病症,也就是不同于别人之处,在于那激动人心的品质。他能使我们激动,用他那奔放的感情左右我们。一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服。说:“我爱听了能使我入睡的音乐。”是的。贝多芬的音乐是使你清醒的音乐,而当你想独自一个静一会儿的时候。你就怕听他的音乐。
    懂了这个,你就从18世纪前进了一步,也从旧式的跳舞音乐前进了一步,不仅懂得贝多芬的音乐,而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。
    (节选自萧伯纳《贝多芬之谜》)
    问题:
    (1)“这就是贝多芬之谜”的“这”指的是什么
    (2)根据文意,举例说明从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化。


    答案:
    解析:
    (1)“这”指的是①他能设计出最好的乐式;②给乐式注入惊人的活力和激情,包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情。 (2)①巴赫:只讲究乐式,如马赫序曲,精美动听。
    ②莫扎特:既讲究乐式,又表达感情,如莫扎特的《天神交响乐》最后一章,从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。
    ③贝多芬:把音乐完全用作表现心情的手段,完全不把设计乐式本身作为目的。如他的《英雄交响乐》一开始使用了几个漂亮的乐式,但这些乐式被赋予了巨大的内在力量,到了乐章的中段,这些乐式就全被不客气地打散了,使人听不出在感情的风暴下竞还有什么乐式存在。

  • 第2题:

    音乐的作用并不止于创造悦耳的(),它还能表达感情。你可以津津有味地()一首巴赫的序曲,好像()精美的波斯地毯一样。

    • A、曲调;欣赏;观赏
    • B、乐式;欣赏;观赏
    • C、曲调;观赏;欣赏
    • D、乐式;观赏;欣赏

    正确答案:B

  • 第3题:

    ()是音乐区别于其他艺术类型的最典型特征。

    • A、音乐是声音的艺术
    • B、通过声音来表达思想感情
    • C、通过听觉来体会思想感情
    • D、音乐是感情的艺术

    正确答案:B

  • 第4题:

    绘画和音乐都能表达人的思想感情,是代表语言的符号。


    正确答案:错误

  • 第5题:

    巴赫写作古钢琴音乐的目的是为了()。《平均律钢琴曲集》有2集期()首,每一首都由同一调性上的()和赋格组成。


    正确答案:教学;48;前奏曲

  • 第6题:

    巴赫的管风琴音乐体裁有()、()等,巴赫管风琴音乐的一大特点是,运用了德国路德教派的优秀音乐遗产()作为素材。巴洛克管风琴音乐在巴赫手中达到顶峰。


    正确答案:众赞歌前奏曲;托卡塔与赋格;众赞歌

  • 第7题:

    播音创作中,思想感情处于运动状态之后,怎样“形之于声”是重要问题,要明确()

    • A、表达技巧是思想感情运动的基础和前提、思想感情以表达技巧为核心,思想感情对表达技巧有能动的反作用。
    • B、思想感情是表达技巧的基础和前提、表达技巧是为体现思想感情服务的、表达技巧对思想感情有能动的反作用。

    正确答案:B

  • 第8题:

    单选题
    音乐的作用并不止于创造悦耳的(),它还能表达感情。你可以津津有味地()一首巴赫的序曲,好像()精美的波斯地毯一样。
    A

    曲调;欣赏;观赏

    B

    乐式;欣赏;观赏

    C

    曲调;观赏;欣赏

    D

    乐式;观赏;欣赏


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    判断题
    音乐有益于出版物的销售.悦耳的音乐可以增加对消费者的吸引力。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    材料:音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式,它还能表达感情。你可以津津有味地欣赏一首巴赫的序曲,好像观赏精美的波斯地毯一样,可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然,听了他的《唐璜》前奏曲,你不可能不怀有一种复杂的心情。它充满了魔鬼式的欢乐,又使你有一定的心理准备去迎接可怕的世界末日。听莫扎特的《天神交响乐》最后一章,你会觉得那是狂欢的音乐,响亮的鼓声如醉如狂,从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的手段,完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点,使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人。不错,他一生非常保守地使用旧的乐式,但是他给它们注入惊人的活力和激情,包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情,结果不仅打乱了旧乐式的对称,而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式(这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的),跟着又使用了另外几个漂亮的乐式。这些乐式被赋予了巨大的内在力量,所以到了乐章的中段,这些乐式就全被不客气地打散了。于是,在只追求乐式的音乐家看来,贝多芬是发了疯了。他这么做,只是因为他觉得非如此不可,而且还要求你也觉得非如此不可呢。这就是贝多芬之谜。他有能力设计最好的乐式;他能写出使你终身受用不尽的乐式;他能挑出那些最枯燥无味的旋律,把它展开得那样引人,使你听上一百次也每次都能发现新东西:一句话,你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他,但是他的病症,也就是不同于别人之处,在于那激动人心的品质。他能使我们激动,用他那奔放的感情左右我们。一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服,说:“我爱听听了能使我入睡的音乐。”是的,贝多芬的音乐是使你清醒的音乐;而当你想独自一个静一会儿的时候,你就怕听他的音乐。懂了这个,你就从18世纪前进了一步,也从旧式的跳舞音乐前进了一步,不仅懂得贝多芬的音乐,而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。(节选自萧伯纳《贝多芬之谜》有删改)问题:(1)“这就是贝多芬之谜”的“这”指的是什么?(4分)(2)根据文意,举例说明从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化。(10分)

    正确答案:
    解析:

  • 第11题:

    问答题
    狗的尾巴还能表达感情呢。它一见主人,尾巴就会yáo个不停。

    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    ()是音乐区别于其他艺术类型的最典型特征。
    A

    音乐是声音的艺术

    B

    通过声音来表达思想感情

    C

    通过听觉来体会思想感情

    D

    音乐是感情的艺术


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    被贝多芬称为“和声的创造者”的是()音乐家。

    • A、巴赫
    • B、亨德尔
    • C、门德尔松

    正确答案:A

  • 第14题:

    音乐有益于出版物的销售.悦耳的音乐可以增加对消费者的吸引力。


    正确答案:正确

  • 第15题:

    奥地利作曲家()著名的“音乐会咏叹调”是“美声歌唱”的早期年代为“家庭音乐会”创作的一首代表作。

    • A、巴赫
    • B、罗西尼
    • C、莫扎特
    • D、李斯特

    正确答案:C

  • 第16题:

    ()是音乐表达感情的重要语言之一,它被认为是音乐的灵魂。

    • A、节奏
    • B、调式
    • C、调性
    • D、旋律

    正确答案:D

  • 第17题:

    ()是音乐进行时强弱速度,塑造音乐形象,营造气氛,表达思想感情。


    正确答案:力度

  • 第18题:

    ()对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

    • A、器乐演奏
    • B、音乐审美
    • C、课程教学
    • D、探究合作

    正确答案:A

  • 第19题:

    巴赫的音乐可以分为几类?


    正确答案:巴赫的全部音乐可分为声乐和器乐两大类。

  • 第20题:

    单选题
    被贝多芬称为“和声的创造者”的是()音乐家。
    A

    巴赫

    B

    亨德尔

    C

    门德尔松


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    7—9年级学段总目标包括()。
    A

    增进对音乐的兴趣

    B

    提高音乐感受与评价欣赏的能力,养成良好的音乐欣赏习惯

    C

    丰富和提高艺术想象力和创造力

    D

    能自信地、有感情地演唱,积极参与演奏及创造活动,发展表现音乐的能力

    E

    培养丰富的生活情趣和乐观的态度,增强集体意识,锻炼合作与协调能力


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    巴赫的音乐可以分为几类?

    正确答案: 巴赫的全部音乐可分为声乐和器乐两大类。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    ()对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。
    A

    器乐演奏

    B

    音乐审美

    C

    课程教学

    D

    探究合作


    正确答案: D
    解析: 器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学应与唱歌、欣赏、创造等教学内容密切结合。