米格－25效应是指，事物的内部结构是否合理，与其整体功能的发挥关系很大。在一定条件下，整体能力大于个体能力之和。下列不能体现米格－25效应的是（ ）。A．金刚石和石墨均由碳原子构成，但因为原子的空间排列不同，前者比后者坚硬得多B．三个臭皮匠赛过诸葛亮C．田忌与齐威王赛马，因调整三匹马的出赛顺序，稳操胜券D．众人拾柴火焰高

题目

米格－25效应是指，事物的内部结构是否合理，与其整体功能的发挥关系很大。在一定条件下，整体能力大于个体能力之和。

下列不能体现米格－25效应的是（ ）。

A．金刚石和石墨均由碳原子构成，但因为原子的空间排列不同，前者比后者坚硬得多

B．三个臭皮匠赛过诸葛亮

C．田忌与齐威王赛马，因调整三匹马的出赛顺序，稳操胜券

D．众人拾柴火焰高

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1.组织是否能够有效地运行，很大程度上取决于()是否合理。A、内部结构B、外部条件C、组织结构D、人员配备

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4.所谓系统,是指同类事物()组成的整体。A.任意B.按一定的关系C.A和B都对D.以上选项都不对

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  • 第1题：

    唯物辩证法认为．任何一个事物都是若干要素构成的有机整体，整体和部分的关系有

    A．整体依赖部分，南部分构成的整体具有各部分所不具有的新性质、新功能

    B．部分依赖整体，脱离整体的部分就失去在整体中的性质与功能

    C．整体与部分的属性和功能可以相互渗透

    D．整体与部分在不同的条件下可以相互转化


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    下面是高中必修教材《生活与哲学》中“整体和部分的辩证关系”课文相关内容，根据内容，设计教学目标，并提出有效达成该目标的三条措施。
    (1)整体和部分的区别
    整体是事物的全局和发展的全过程，从数量看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
    整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分。具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
    整体大于部分．但不是说整体功能之和一定大于部分之和。当部分以合理有序状态组成整体时，整体功能大于部分功能之和，当部分以不合理的无序的状态组成整体时，整体功能小于部分功能之和。
    (2)整体和部分的联系
    整体和部分相互联系、密不可分。整体由部分构成，部分的功能及变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不称其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
    (3)方法论
    我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须尊重部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。


    答案：
    解析：
    教学目标：
    1．知识目标
    识记整体和部分的含义；理解整体和部分的关系。
    2.能力目标
    初步具有把握整体和部分辩证关系的能力；初步具有运用全局的观点，分析和解决问题的能力；能举一反三，进行发散思维。
    3．情感态度价值观目标
    树立整体意识，培养全局观念，具有合作意识和集体主义观念。
    三条措施：
    1．设置开放式的课堂，启发学生思考。
    (1)教师请同学们按照自己的认识，列举出自己所认为的整体与部分。然后教师再根据学生的回答，把所列事物进行正确分类。
    (2)请同学们根据老师的分类，归纳整体和部分具有哪些特征以及它们之间的关系。
    (3)老师根据同学们的回答进行归纳总结，讲解整体与部分的特征及它们的辩证关系。
    通过探究式的学习，能够让学生更加深刻地理解整体和部分的关系。
    2．通过PPT展示图片，进行案例教学。
    (1)用PPT展示两个相同木桶，其中一木桶的各个木板长度相同，另一个木桶有一块短板。
    (2)通过案例展示，向学生讲解整体和部分的关系。进而使学生理解关键部分对整体的决定性作用。
    3．组织学生分组讨论，巩固理解整体与部分的特征及关系，进一步理解我们既要重视整体，也要搞好局部。
    (1)教师设置讨论题目“社会主义和谐社会建设与改善民生的关系”。
    (2)教师通过引导学生讨论，组织学生回答，并适时地进行指导。

  • 第3题：

    事物的内部元素的组合关系是事物整体功能能够实现的___条件。


    A

  • 第4题：

    量效关系是指药物效应的强弱与其______或______呈一定关系。


    答案：
    解析：
    剂量大小 浓度高低

  • 第5题：

    事物的内部元素的组合关系是事物整体功能能够实现的 条件。


    A

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