第1题:
第2题:
第3题:
服务对象齐某与父亲发生了严重冲突,要离家出走。社会工作者老李在初步了解情况后,发现齐某自小就受到父亲严厉管教,经常被体罚;齐某参加工作后,父亲仍旧不太关注他的感受,导致父子关系长期紧张。上述老李的诊断属于心理社会治疗模式中的()。
第4题:
社会工作者小张在服务过程中得知服务对象王某遭受丈夫的虐待,身心受到严重损害。小张于是劝导王某与丈夫离婚。
第5题:
因不满父亲的管教方式,15岁的小强与父亲发生争吵后,与几位同学一起离家出走,母亲求助社工。社工找到小强听到:“我就不想回家,看见他我就生气!”为改善小强与父亲的关系,下列活动中,从个人层面介入的青少年社会工作服务包括()。
第6题:
人民政府
人民法院
教育部门
学校
第7题:
帮助小强调整非理性情绪
指导小强改善与父亲的沟通技巧
为小强和同伴开设成长小组
协助小强父亲改善家庭教育方式
学校加强对小强及同伴的教育
第8题:
第9题:
显功能
隐功能
正功能
负功能
第10题:
争取学校的支持,建议老师在学习上给予李伟帮助和支持
对李伟进行心理疏导,增强李伟的责任感、对生活的信心
与李伟的父亲沟通,建议他改变现行教育方式,给予李伟关心,增强李伟改变自己的动力
与李伟的奶奶沟通,告知奶奶不要过多干涉父亲对李伟的管教,父亲的管教才是第一位的
第11题:
第12题:
社会工作者李某在为王某提供服务的过程中带入了强烈的个人价值观
社会工作者在服务中的重点是在辅导过程中与服务对象建立伙伴关系,以及注重双方情感的交流
张同学长期逃学,社会工作者王某在为其提供服务过程中,与其父母谈话。社会工作者告知其父母需要多关注张同学,用爱心和耐心感化他,而不是训斥他
社会工作者在为服务对象提供服务的过程中,并不注重服务对象的感受,主张提供非反思性直接治疗
第13题:
第14题:
第15题:
巩某的父亲与表姑从小感情很好,由于是亲戚一直不能结婚。后巩某的父亲身患癌症,其与巩某的表姑隐瞒真实情况办理了结婚登记,巩某父亲去世后不久,巩某到法院申请宣告其父亲与表姑的婚姻无效。此种情况,该如何处理?
第16题:
14岁的肖禾在一次参加初中同学的聚会时,由于玩得太高兴而整夜未归,受到了父亲的责备。为此,他与父亲大吵一架后离家出走到某省会城市。由于身上没有钱,他在地铁站、火车站露宿了近两个月,在此期间结识了社会上的一些不良少年。后来社会工作者金迪发现了他,并将他送回了家。在社会救助社会工作中,肖禾属于()类型的服务对象。
第17题:
李明的父亲对其管教非常严厉,动不动就打骂,使李明产生了严重的逃避心理。李明父亲的这种管教属于( )。
第18题:
心理动态诊断
缘由诊断
社会医疗诊断
分类诊断
第19题:
帮助小强调整非理性情绪
指导小强改善与父亲的沟通技巧
为小强和同伴开设成长小组
协助小强父亲改善家庭教育方式
学校加强对小强及同伴的教育
第20题:
移情
反移情
专业冲突
心理压力
第21题:
同情老李的处境
要求老李接受现实
接纳老李沮丧的情绪
相信老李的改变能力
鼓励老李维护自身权益
第22题:
心理动态诊断
缘由诊断
社会医疗诊断
分类诊断
第23题:
安排当地有意愿的家庭收养小齐
小齐长期安置在当地的儿童福利院
协助小齐的父亲及时委托其他人员代为监护
向人民法院提出申请撤销小齐父亲的监护人资格,依法另行指定监护人