第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
认知行为理论是社会工作常用的重要理论,它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论。根据认知行为理论,社会工作者在助人过程中应该着眼帮助服务对象改变()。
第6题:
领导行为研究包括领导理论、激励理论与()。
第7题:
修正不理性的自我对话
尊重个人的自主决定和信念
加强解决问题和决策的能力
加强自我控制和自我管理的能力
注意服务对象的差异性
第8题:
实务
环境
行为
心理
第9题:
服务对象自我监督和努力的方向不明确
在助人实践中很难明确分清认知、行为和环境的不同作用
缺乏足够认知能力的个体时,其适应性受到很大限制
认知理论和行为理论观点和方法的交错运用
认知行为理论对个体的认知能力有较高的依赖
第10题:
改变错误的认知
修正不理性的自我对话
尊重个人的自主决定和信念
加强解决问题和决策的能力
加强自我控制和自我管理的能力
第11题:
在治疗过程中坚持个别化原则
与服务对象合作.可以更好地为其服务
要采用积极视角,在不利情境中看到改变和进步的可能性
界定对服务对象问题的原则
第12题:
理性情绪原则
问题解决原则
归因原则
过渡概括原则
认知治疗原则
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
认知行为理论关于助人目标的原则主要包括()
第17题:
认知行为理论是社会工作常用的重要理论,它来自巴普洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论。根据认知行为理论,社工在助人过程中应该着眼帮助服务对象改变()。
第18题:
尊重个人的自主决定和信念
帮助服务对象建立正确的认知
建立良好的专业关系
加强解决问题和决策的能力
第19题:
错误的认知
情绪宣泄的方法
在他人眼中的形象
生活环境
第20题:
过度责任或个人肇因假定
选择性认知或归因
概括不足
自我认错或顶罪
灾难化思考
第21题:
界定服务对象问题看法
社会工作实务过程
社会工作者
助人目标
第22题:
改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法
改变其所处的环境
修正不理性的自我对话
加强解决问题和决策的能力
加强自我控制和自我管理的能力
第23题:
改变服务对象错误的认知成分或不切实际的期待,以及其他偏颇和不理性的想法
改变服务对象所处的环境
修正服务对象不理性的自我对话
加强服务对象解决问题和决策的能力
加强服务对象自我控制和自我管理的能力