学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操场,欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题,他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是()。A.使能者B.协调者C.矫治者D.教育者

题目

学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操场,欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题,他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是()。

A.使能者

B.协调者

C.矫治者

D.教育者


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  • 第1题:

    学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操场,欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题,他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是()。

    A:使能者
    B:协调者
    C:矫治者
    D:教育者

    答案:D
    解析:
    本题考核的是小组工作中社会工作者的角色。教育小组被广泛地运用于社区、学校、医院等场所。工作过程首先让成员承认自己是存在问题的并需要改变,其次是要让成员能够从另一个角度看问题,建立新观念。除了重视成员的自助外,也重视互助,鼓励小组成员通过讨论互相学习。

  • 第2题:

    学校社会工作者为服务对象小张提供服务时了解到,小张的父亲是残疾人,小张很害怕别人知道后看不起自己。最近,小张的母亲又生病了,家里的生活成了问题,社会工作者的适当做法是()。

    A:在学校发动募捐,帮小张渡过难关
    B:向学校领导汇报,希望减免小张学费
    C:将情况告诉小张的同学,争取他们的理解
    D:与小张商讨,寻找解决问题的办法

    答案:D
    解析:
    考点:“自我决定和知情同意”原则和“为服务对象保密”原则。

  • 第3题:

    小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学,小强知道这样做不对,
    但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划,
    需要进行基线测量。
    下列测量方法中,正确的是( )。

    A: 观察小强目前是否欺负同学
    B: 观察小强目前欺负同学的次数
    C: 观察小强欺负同学行为的变化
    D: 观察小强欺负同学行为是否消除

    答案:B
    解析:
    基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量,
    建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线,以评估介入前后的变化,
    以此判断介入目标实现的程度。B项,小强目前欺负同学的次数可作为一个标准基线,
    其他三项难以明确作为具体基线,故答案为B。

  • 第4题:

    学校社会工作为服务对象小张提供服务时了解到,小张的父亲是残疾人,小张很害怕别人知道后看不起自己。最近,小张的母亲又生病了,维持正常生活都成了问题,社会工作者的适当做法是()。

    A.在学校发动募捐,帮小张渡过难关
    B.向学校领导汇报,希望减免小张学费
    C.将情况告诉小张的同学,争取他们的理解
    D.与小张商讨,寻找解决问题的办法

    答案:D
    解析:
    社会工作者应遵循当事人自决和知情同意及保密原则,本案例中的小张将父母情况视为个人隐私,社会工作者应该在给予尊重、共同商讨的前提下,寻找解决的办法。

  • 第5题:

    学校社会工作为服务对象小张提供服务时了解到,小张的父亲是残疾人,小张很害怕别人知道后看不起自己。最近,小张的母亲又生病了,家里的生活成了问题,社会工作者的适当做法是()。

    A、在学校发动募捐,帮小张渡过难关
    B、向学校领导汇报,希望减免小张学费
    C、将情况告诉小张的同学,争取他们的理解
    D、与小张商讨,寻找解决问题的办法

    答案:D
    解析:
    社会工作者应遵循自我决定和知情同意及保密原则,本案例中的小张将父母情况视为个人隐私,社会工作者应该在给予尊重、共同商讨的前提下,寻找解决的办法。