第1题:
一个和你要好的同学,找到你说:某同学家里很有钱,明天把他带到一个很隐蔽的地方,然后打电话给他的父母,向他们要钱。弄到钱后,大家一起去网吧。这时你应该怎么做?()
第2题:
小丽自从上初中后,就再也不像小时候一样愿意和父母一起出行,而是整天和同学在一起,父母很伤心、失落,这是因为他们不了解孩子到了青少年阶段产生了()的需要。
第3题:
许多父母因孩子择校而选择了陪读。这是因为()
第4题:
小亮小时候很乖巧,上初中后,常常和父母顶嘴,还总说"我的事情我做主"。小亮的父母认为他越来越不听话,亲子关系日趋紧张,于是向社会工作者求助。根据青少年阶段的发展特点,社会工作者介入的主要任务是协助小亮()。
第5题:
青少年希望得到父母的注意和陪伴
有些父母在陪伴方面做得太过
青少年需要鼓励、赞赏、信任和爱
青少年需要拥抱、亲吻和特别的礼物
第6题:
调整夫妻角色
规范夫妻角色分工
接纳家庭角色的变化
培养小丽的独立性
关注小丽所在学校的要求
第7题:
收入高
很幸福
压力大
值得同情
第8题:
协助小丽理解自己对"痘痘"的认识与目前状况的关系
使用列表的方法,详细记录小丽与朋友交往时的想法
协助小丽对质疑自己对"痘痘"认识
为同年级为长"痘痘"的同学开办成长小组
引导小丽回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
第9题:
接纳自己的身体与容貌
对未来的生涯预作准备
个体与同伴发展适当的人际关系
发展符合社会期望的认知技能和概念
第10题:
第11题:
小丽开始上小学了,父母的生活也因此发生了变化,小丽妈妈每天早上需要早起,负责送小丽上学,小丽爸爸每天下午需要准时下班,接小丽回家。根据家庭生命周期理论,小丽父母在此阶段需要承担的新任务包括()
第12题:
小丽,女, 17 岁,初中三年级学生。小丽还有两个哥哥,都是初中没毕业就出去打工了,现在都已经成家。小丽家在农村,父母都是农民,但由于这两年收成不好,父亲便出去打工,做起了农民工。小丽的父母一直对小丽寄予厚望,希望小丽能考进市重点中学,所以对小丽处处严格要求。小丽虽然家庭条件不好,可是父母却舍得为小丽的教育投资。从小时候起,小丽的每一天都排满了学习课程,小丽父母还为小丽买了各种辅导书。小丽自由活动的时间很少,出去玩一会都要向父母请示,买文具、衣服等都有妈妈的全程监督。小丽看到很多同学都可以去外面自由玩耍,还可以随意买自己喜欢的东西,心里很羡慕也很难受。小丽如果和同学出去玩,回来也不敢跟家里人说,害怕挨批评。马上就要中考了,小丽很担心,如果考不上重点高中,父母会责备她。有时小丽磨蹭着不敢回家,还学会了撒谎。小丽的父母已发觉小丽经常说谎,而且最近一次月考的成绩也不如以前。针对小丽的困境,社会工作者在介入时可以用到哪些相关理论?
第13题:
小丽父母都是农村人,没有什么文化,所以对小丽的学习尤为重视,认为自己因为没有文化吃了很多亏,希望孩子能有文化,过上好的生活。最近小丽因为期末考试没有发挥好,成绩有所下降,心里很难受,回到家父母一听成绩下降就对小丽百般指责,小丽感到很委屈。社会工作者了解情况后,和其父母交流了一些教育孩子的经验,认为父母无条件的支持、关爱以及给予高期望对于孩子的成长是很重要的。案例中社会工作者运用了抗逆力中的()因素。
第14题:
第15题:
第16题:
单独和父母在一起时
和弟妹在一起时
和自己孩子们在一起时
和邻居的孩子在一起时
第17题:
接受父母教育
健全自我意识
克服紧张情绪
增强自尊自律
第18题:
接受父母教育
健全自我意识
克服紧张情绪
增强自尊自律
第19题:
接纳自己的身体与容貌
追求个体之情绪独立自主,少依附父母及其他人
个体与同伴发展适当的人际关系
发展符合社会期望的认知技能和概念
对未来的生涯做准备