根据图2-1，将逻辑结构设计阶段生成的关系模式中的空(1)-(6)补充完整并用下划线指出这六个关系模式的主键。
题目
根据图2-1，将逻辑结构设计阶段生成的关系模式中的空(1)-(6)补充完整并用下划线指出这六个关系模式的主键。
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第1题：
根据图22-25，将逻辑结构设计阶段生成的关系模式中的空(1)～(5)补充完整。对所有关系模式，用下画线指出各关系模式的主键。
正确答案：(1)客户编号客户名称和客户性质 (2)车牌号客户编号 (3)委托书编号车牌号业务员编号或 委托书编号车牌号客户编号业务员编号 (4)委托书编号维修项目编号维修员编号 (5)员工编号员工姓名
(1)客户编号，客户名称和客户性质 (2)车牌号，客户编号， (3)委托书编号，车牌号，业务员编号或 委托书编号，车牌号，客户编号，业务员编号 (4)委托书编号，维修项目编号，维修员编号 (5)员工编号，员工姓名 解析：根据实体联系图和客户及车辆信息表得知客户关系应包括客户编号，客户名称，客户性质，折扣率，联系人，联系电话等属性，其主键应为客户编号；同样得知车辆关系应包括车牌号，客户编号，车型，颜色，车辆类别等属性，其主键应为车辆号；根据维修委托书表，很容易得出委托书应包括委托书编号、车牌号、客户编号、业务员编号、维修类型、作业分类、结算方式、进厂时间、预计完工时间、登记日期、故障描述、总费用等属性，其主键应为委托书编号；根据维修派工单可以得出派工单应包括委托书编号、维修项目编号、维修号编号、工时等属性，由于同一个维修项目可能需要几个维修式，所以其主键应为委托书编号、维修项目编号和维修员编号；根据实体联系图，员工包括业务员和维修上，所以应包含他们共有的属性，即员工编号、员工姓名、工种、员工类型、级别等属性，其主键为员工编号。 -
第2题：
【问题2】 (8分) 根据实体联系图，将关系模式中的空(a)～(d)补充完整。分别指出部门、员工和安排承运关系模式的主键和外键。
正确答案：
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第3题：
根据实体联系图，将关系模式中的空(a)～(c)补充完整，并分别给出部门、员工和经理关系模式的主键和外键。
正确答案：(a)商场编号 (b)部门编号 (c)员工编号 部门关系模式的主键：部门编号 外键：商场编号 员工关系模式的主键：员工编号 外键：部门编号 经理关系模式的主键：员工编号 外键：员工编号
(a)商场编号 (b)部门编号 (c)员工编号 部门关系模式的主键：部门编号 外键：商场编号 员工关系模式的主键：员工编号 外键：部门编号 经理关系模式的主键：员工编号 外键：员工编号 解析：商场的属性信息中，商场编号由集团公司分配，不会重复，可作为商场的主键属性：部门的属性信息中，部门编号由集团公司分配，不会重复，可作为部门的主键属性，商场与部门的联系需要通过将商场的主键(商场编号)加入到部门中来表达；员工的属性信息中，员工编号由集团公司分配，不会重复，可作为员工的主键属性，部门与员工的联系需要通过将部门的主键(部门编号)加入到员工中来表达；经理除了包含员工的属性信息外，还需要任职时间属性。完整的关系模式如下：
商场 (商场编号，商场名称，地址，联系电话)
部门 (部门编号，部门名称，位置分布，联系电话，商场编号)
员工 (员工编号，姓名，岗位，电话号码，工资，部门编号)
经理 (员工编号，任职时间) -
第4题：
根据需求分析结果和上图，将逻辑结构设计阶段生成的关系模式中的空(4)～(8)补充完整。(注：一个空可能需要填多个属性)
正确答案：(4)员工号部门号 (5)客房号 (6)身份证号 (7)岗位 (8)客房号身份证号
(4)员工号，部门号 (5)客房号 (6)身份证号 (7)岗位 (8)客房号，身份证号 -
第5题：
试题二（共15 分）
阅读下列说明，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。
【说明】
某学校拟开发一套实验管理系统，对各课程的实验安排情况进行管理。
【需求分析】
一个实验室可进行多种类型不同的实验。由于实验室和实验员资源有限，需根据学生人数分批次安排实验室和实验员。一门课程可以为多个班级开设，每个班级每学期可以开设多门课程。一门课程的一种实验可以根据人数、实验室的可容纳人数和实验类型，分批次开设在多个实验室的不同时间段。一个实验室的一次实验可以分配多个实验员负责辅导实验，实验员给出学生的每次实验成绩。
（1）课程信息包括：课程编号、课程名称、实验学时、授课学期和开课的班级等信息；实验信息记录该课程的实验进度信息，包括：实验名、实验类型、学时、安排周次等信息，如表2-1所示。
【概念模型设计】
根据需求阶段收集的信息，设计的实体联系图（不完整）如图2-1所示。
【逻辑结构设计】
根据概念模型设计阶段完成的实体联系图，得出如下关系模式（不完整）：
课程（课程编号，课程名称，授课院系，实验学时）
班级（班级号，专业，所属系）
开课情况（ （1） ，授课学期）
实验（ （2） ，实验类型，难度，学时，安排周次）
实验计划（ （3） ，实验时间，人数）
实验员（ （4） ，级别）
实验室（实验室编号，地点，开放时间，可容纳人数，实验类型）
学生（ （5） ，姓名，年龄，性别）
实验成绩（ （6） ，实验成绩，评分实验员）
【问题1】（6 分）
补充图2-1中的联系和联系的类型。
【问题2】（6 分）
根据图2-1，将逻辑结构设计阶段生成的关系模式中的空（1）~（6）补充完整并用下划线指出这六个关系模式的主键。
【问题3】（3分）
如果需要记录课程的授课教师，新增加“授课教师”实体。请对图 2-1 进行修改，画出修改后的实体间联系和联系的类型。
正确答案：