图示方法是几何学课程的一种常用方法。这种方法使得这门课比较容易学，因为学生们得到了对几何概念的直观理解，这有助于培养他们处理抽象运算符号的能力。对代数概念进行图解相信会有同样的教学效果，虽然对数学的深刻理解从本质上说是抽象的而非想象的。上述议论最不可能支持以下哪项判定?A．通过图示获得直观理解，并不是数学理解的最后步骤。B．具有很强的处理抽象运算符号能力的人，不一定具有抽象的数学理解能力。C．几何学课程中的图示方法是一种有效的教学方法。D．培养处理抽象运算符号的能力是几何学课程的目标之一。

第1题：

因为模拟电子技术具有工程性和实践性的特点，因此学习这门课不需要重点掌握基本概念、基本电路和基本的分析方法，直接实践就行。

第2题：

《发展与就业》课程主要讲解大学生相关的就业技巧、政策，是同学们找工作的方法课。

第3题：

1、关于对《生物教学法》这门课的理解，错误的是

A．研究生物教与学的理论和方法

B．涉及中学生物学教学的基本规律、教学策略、思路设计

C．该门课是多门学科相互交叉渗透而成，具有文、理学科特点的学科课程

D．这门课是理论性很强、但实践性稍弱的课程。

第4题：

“画法几何”课程的任务是:学习图示法（包括画图与读图）和图解法的理论与方法。对吗？ A.正确 B.错误

第5题：

8、画法几何学用投影法来研究空间几何问题的方法有：

A．图示法

B．数学解析法

C．图解法

D．几何解析法