更多“对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式,称为( )。 A.一次量化 B.二次量化 C ”相关问题
  • 第1题:

    在员工素质测评中,( )是先定性描述再定量刻画的量化形式。


    A.次量化

    B.二次量化

    C.类别量化

    D.模糊量

    答案:B
    解析:
    二次量化即指对素质测评的对象进行间接的定量刻画,即先定性描述后再定量刻画的量化形式。一次量化是指对素质测评的对象直接的定量刻画。

  • 第2题:

    能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是()。

    A:一次量化
    B:顺序量化
    C:等距量化
    D:当量量化

    答案:C
    解析:
    等距量化可以使素质测评对象进行差距大小的比较。

  • 第3题:

    27、()就是对素质测评的对象进行直接的定量刻画,素质测评的量化过程可以一次性完成,可以由原始的测评数据直接进行综合与转换。


    一次量化

  • 第4题:

    (  )的对象一般具有明显的数量关系,量化后的数据直接提示了素质测评对象的实际特征。

    A. 一次量化
    B. 二次量化
    C. 类别量化
    D. 模糊量化

    答案:A
    解析:
    A项,一次量化是指对素质测评的对象进行直接的定量刻画,其对象一般具有明显的数量关系,量化后的数据直接提示了素质测评对象的实际特征,具有实质意义,因而又称为实质量化;B项,二次量化是指对素质测评的对象进行间接的定量刻画,即先定性描述后再定量刻画的量化形式;C项,类别量化是把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去,然后每个类别赋予不同的数字;D项,模糊量化要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去,根据该对象的隶属程度分别赋值。

  • 第5题:

    能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是(  )。

    A.一次量化
    B.顺序量化
    C.等距量化
    D.当量量化

    答案:C
    解析:
    等距量化可以使素质测评对象进行差距大小的比较。