员工素质测评量化的主要形式包括( )A.类别量化 B.横向量化 C.模糊量化 D.纵向量化 E.比例量化

题目
员工素质测评量化的主要形式包括( )

A.类别量化
B.横向量化
C.模糊量化
D.纵向量化
E.比例量化
相似考题

1.简述员工素质测评量化的主要形式和测评标准体系。

2.在同一类别的测评对象中，常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括（ ）。A．等距量化B．比例量化C．类别量化D．模糊量化E．顺序量化

3.作为员工素质测评量化的主要形式，类别量化与模糊量化都可以看做是()。A:当量量化 B:二次量化 C:等距量化 D:比例量化

4.在员工素质测评量化中，（ ）可以被看做二次量化。A．类别量化B．顺序量化C．实质量化D．等距量化E．模糊量化

参考答案和解析
答案：A,C,E
解析：
P120素质测评的量化技术，从理论上说，具体包括一次量化、二次量化、类别量化、模糊量化、顺序量化、等距量化、比例量化与当量量化等多种形式。
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  • 第1题：

    员工素质测评指导语的内容主要包括()。

    A:阐明测评与一般测验无差异
    B:员工素质测评的目的
    C:填表前的准备工作与填表要求
    D:举例说明填写的要求
    E:测评结果的保密、处理及反馈

    答案：B,C,D,E
    解析：
    测评指导语包括以下内容：(1)员工素质测评的目的；(2)强调测评与测验考试的不同；(3)填表前的准备工作和填表要求；(4)举例说明填写要求；(5)测评结果保密和处理，测评结果反馈。

  • 第2题：

    在对员工素质进行测评量化时，（ ）比顺序量化更进一步。

    A.等距量化
    B.模糊量化
    C.比例量化
    D.类别量化

    答案：A
    解析：
    等距量化则比顺序量化更进一步，它不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异相等，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。

  • 第3题：

    在对员工素质进行测评量化时，()比顺序量化更进一步。

    A:等距量化
    B:模糊量化
    C:比例量化
    D:类别量化

    答案：A
    解析：
    等距量化则比顺序量化更进一步，它不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异相等，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。

  • 第4题：

    (2017年5月)在员工素质测评中,( )是先定性描述再定量刻画的量化形式。

    A.次量化
    B.二次量化
    C.类别量化
    D.模糊量化

    答案：B
    解析：
    P120-124
    二次量化即指对素质测评的对象进行间接的定量刻画,即先定性描述后再定量刻
    画的量化形式。一次量化是指对素质测评的对象直接的定量刻画。

  • 第5题：

    在员工素质测评中,( )是先定性描述再定量刻画的量化形式。


    A.次量化

    B.二次量化

    C.类别量化

    D.模糊量

    答案：B
    解析：
    二次量化即指对素质测评的对象进行间接的定量刻画,即先定性描述后再定量刻画的量化形式。一次量化是指对素质测评的对象直接的定量刻画。

  • 第6题：

    在同一类别的测评对象中，常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括()。

    A:等距量化
    B:比例量化
    C:类别量化
    D:模糊量化
    E:顺序量化

    答案：A,B,E
    解析：
    在同一类别中常常需要对其中的各个素质测评对象进行深层次的量化，这就是顺序量化、等距量化与比例量化，它们也都可以看作二次量化。

  • 第7题：

    在员工素质测评量化中，（）可以被看作二次量化。

    • A、类别量化
    • B、顺序量化
    • C、实质量化
    • D、等距量化
    • E、模糊量化

    正确答案:A,B,D,E

  • 第8题：

    便于横向比较员工素质的测评方式是（）（2012年11月）

    • A、表面测评
    • B、形式测评
    • C、静态测评
    • D、动态测评

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    作为员工素质测评量化的主要形式，类别量化与模糊量化都可以看作是（　　）。
    A

    当量量化

    B

    二次量化

    C

    等距量化

    D

    比例量化


    正确答案： A
    解析：
    二次量化是指对素质测评的对象进行间接的定量刻画，即先定性描述后再定量刻画的量化形式，“二”在这里作序数词解释。类别量化是指把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类别赋予不同的数字；模糊量化则要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。

  • 第10题：

    多选题
    员工素质测评中特殊能力测评主要包括（　　）。
    A

    文书能力测评

    B

    体育能力测评

    C

    操作能力测评

    D

    学习能力测评

    E

    机械能力测评


    正确答案： A,C,E
    解析：
    能力测评包括：①一般能力测评；②特殊能力测评；③创造力测评；④学习能力测评。其中，特殊能力测评主要指对于某些行业、组织与岗位特定能力的测评，这种测评具有专业特色与要求。主要包括文书能力测评、操作能力测评和机械能力测评。

  • 第11题：

    问答题
    简述员工素质测评量化的主要形式和测评标准体系。

    正确答案： （1）测评量化形式：①一次量化：指对素质测评的对象进行直接的定量刻画。如违纪次数、出勤频数、身高、体重、产品数量等。
    ②二次量化：指对素质测评的对象进行间接的定量刻画。其对象一般没有明显的数量关系，但具有质量或程度差异。
    ③类别量化：把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中，然后每个类别赋予不同的数字。每个对象仅属于一个类别
    ④模糊量化：要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中，根据该对象的隶属程度分别赋值。
    ⑤顺序量化：先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相
    应的顺序数值。
    ⑥等距量化：不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间差异相等，然后再次基础上才给每个测评对象一一赋值。
    ⑦比例量化：不但要求素质测评的排列有顺序等距关系，而且还要存在倍数关系。
    ⑧当量量化：先选择某一中介变量，把各种不同类别或并不同质的素质测评对象进行统一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化。
    （2）测评标准体系：①要素：A.标准：从表现形式看：评语短句式、设问提示式、方向指示式。从测评指标操作方式分：测定式和评定式
    B.标度：量词式、等级式、数量式、定义式、综合式等
    C.标记：对应不同标度（范围、强度和频率）的符号表示。通常字母（ABC）、汉字（甲乙丙）、数字（123）
    ②构成：A.横向结构：结构性要素（身体素质、心理素质）、行为环境要素、工作绩效要素。
    B.纵向结构：测评内容、测评目标、测评指标、测评指标设计原则（与测评对象同质原则、可测性原则、普遍性原则、独立性原则、完备性原则、结构性原则）
    ③类型：A.效标参照性标准体系：一般是对测评对象内涵的直接描述或诠释，如飞行员选拔标准来自对飞机驾驶工作本身的直接描述。
    B.常模参照性指标体系：与测评课题直接相关。国家公务员的选拔标准属于此类。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述人员素质测评量化的主要形式？

    正确答案： 一次量化与二次量化、类别量化与模糊量化、顺序量化、等距量化、比例量化、当量量化
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    属于员工素质测评二次量化的有（ ）。

    A.类别量化
    B.模糊量化
    C.当量量化
    D.顺序量化
    E.等距量化

    答案：A,B,D,E
    解析：
    员工素质测评的量化形式包括：一次量化、二次量化、类别量化、模糊量化、顺序量化、等距量化、比例量化与当量量化，其中类别量化、模糊量化、顺序量化、等距量化与比例量化，都可以看作是二次量化。当量量化不属于二次量化。二次量化即指对素质测评的对象进行间接的定量刻画，即先定性描述后再定量刻画的量化形式。当量量化，就是先选择某一中介变量。把各种不同类别或并不同质的素质测评对象进行统一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化。

  • 第14题：

    员工素质测评指标的标度形式，不包括（ ）。

    A：定义式
    B：量词式
    C：等级式
    D：描述式

    答案：D
    解析：
    标度是对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。从目前现实中的测评指标分析来看，测评指标的标度大致有量词式、等级式、数量式、定义式、综合式等。

  • 第15题：

    便于横向比较员工素质的测评方式是()。

    A:表面测评
    B:形式测评
    C:静态测评
    D:动态测评

    答案：C
    解析：
    静态测评的优点是便于横向比较，可以看清被测评者之间的相互差异及是否达到了某种标准。

  • 第16题：

    属于员工素质测评二次量化的有()。

    A:类别量化
    B:模糊量化
    C:当量量化
    D:顺序量化
    E:等距量化

    答案：A,B,D,E
    解析：
    员工素质测评的量化形式包括：一次量化、二次量化、类别量化、模糊量化、顺序量化、等距量化、比例量化与当量量化，其中类别量化、模糊量化、顺序量化、等距量化与比例量化，都可以看作是二次量化。

  • 第17题：

    (2015年5月)员工素质测评量化的主要形式包括（ ）

    A.类别量化
    B.横向量化
    C.模糊量化
    D.纵向量化
    E.比例量化

    答案：A,C,E
    解析：
    P120-124
    素质测评的量化技术，从理论上说，具体包括一次量化、二次量化、类别量化、模糊量化、顺序量化、等距量化、比例量化与当量量化等多种形式。

  • 第18题：

    简述人员素质测评量化的主要形式？


    正确答案:一次量化与二次量化、类别量化与模糊量化、顺序量化、等距量化、比例量化、当量量化

  • 第19题：

    在员工素质测评中，（）是先定性描述再定量刻画的量化形式。

    • A、次量化
    • B、二次量化
    • C、类别量化
    • D、模糊量

    正确答案:B

  • 第20题：

    员工素质测评中特殊能力测评主要包括（）。

    • A、文书能力测评
    • B、体育能力测评
    • C、操作能力测评
    • D、学习能力测评
    • E、机械能力测评

    正确答案:A,C,E

  • 第21题：

    单选题
    在员工素质测评中，（）是先定性描述再定量刻画的量化形式。
    A

    次量化

    B

    二次量化

    C

    类别量化

    D

    模糊量


    正确答案： A
    解析： 二次量化即指对素质测评的对象进行间接的定量刻画，即先定性描述后再定量刻画的量化形式。一次量化是指对素质测评的对象直接的定量刻画。

  • 第22题：

    多选题
    在员工素质测评量化中，（）可以被看作二次量化。
    A

    类别量化

    B

    顺序量化

    C

    实质量化

    D

    等距量化

    E

    模糊量化


    正确答案： A,B
    解析： 二次量化的对象一般是那些没有明显的数量关系，但具有质量或程度差异的素质特征。类别量化与模糊量化都可以看作是二次量化。类别量化是指把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类别赋予不同的数字；模糊量化则要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。此外，顺序量化与等距量化也可被看作二次量化。

  • 第23题：

    多选题
    在同一类别的测评对象中，常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括（　　）。
    A

    等距量化

    B

    比例量化

    C

    类别量化

    D

    模糊量化

    E

    顺序量化


    正确答案： A,E
    解析：
    在同一类别中常常需要对其中的各个素质测评对象进行深层次的量化，这就是顺序量化、等距量化与比例量化，它们也都可以看作二次量化。

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