小明为了鼓励小希好好学习,答应赠给小希一台电脑及一架照相机。小明先给了电脑,要求在小希期末成绩好时再送照相机。到了期末,小希的成绩不仅没有上升反而有所下降,小明非常生气,不但不再给照相机,而且要求返还电脑。请问,下列表述中,哪项是错误的?()A.小明与小希间赠与电脑及照相机的合同已经成立B.小明无权要求返还电脑C.小明有权不再给照相机D.小明有权要求返还电脑

题目

小明为了鼓励小希好好学习,答应赠给小希一台电脑及一架照相机。小明先给了电脑,要求在小希期末成绩好时再送照相机。到了期末,小希的成绩不仅没有上升反而有所下降,小明非常生气,不但不再给照相机,而且要求返还电脑。请问,下列表述中,哪项是错误的?()

A.小明与小希间赠与电脑及照相机的合同已经成立

B.小明无权要求返还电脑

C.小明有权不再给照相机

D.小明有权要求返还电脑


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  • 第1题:

    :周末小明于8:00出发骑自行车去小丽家找小丽玩,但小明到小丽家后得知小丽已于8:20步行去了在小明家和小丽家之间的公园去玩,小明立即返回去找小丽,在10:00找到小丽,这时小丽还没有走到公园,小明载上小丽骑车经过20分钟到了小明家。问小明速度是小丽步行速度的多少倍?( )

    A.4倍

    B.2倍

    C.3倍

    D.1倍


    正确答案:B

     根据题意可知,小明走了两个小明家与小丽家的距离,小丽走了l个小明家与小丽家的距离。小明骑车从8:00到10:00,再加上20分钟,往返共行驶140分钟,则单程应用70分钟,遇到小丽时走过的单程时间为70-20=50分钟;小丽步行时间从8:20到10:00共走了100分钟,由于路程相等,故速度比是时间比的反比,50:100=1:2,即2倍,选B。

  • 第2题:

    甲为了鼓励乙好好学习,答应赠给乙一台电脑及一架照相机。甲先给了电脑,要求在乙期末学习成绩好时再送照相机。到了期末,乙的成绩不仅没有上升反而有所下降,甲非常生气,不但不再给照相机,而且要求返还电脑。请问,下列表述中,哪些是正确的?( )
    A.甲与乙间赠与电脑及照相机的合同已经成立
    B.甲无权要求返还电脑
    C.甲有权不再给照相机
    D.甲有权要求返还电脑


    答案:A,B,C
    解析:
    【详解】
    根据我国合同法的规定,赠与合同为诺成合同。《合同法》第186条第1款规定:赠与人在赠与财产的权利转移之前可以撤销赠与。所以本题中,甲、乙之间赠与电脑、照相机的合同已经成立。甲在交付电脑后,电脑所有权已转移给乙,因而甲无权要求乙返还电脑,选项D不正确。

  • 第3题:

    小希患有轻度自闭症,是社会工作者大志的服务对象。小希今年6岁,应该上学了,但其所在社区的小学不肯接收。为了帮助小希能够就近入读该小学,大志特别拜访了医院的临床专家,向他请教有关自闭症的病理和相关知识,征询他对于小希就学的意见。在得知小希的身心状况基本可以适应普通学校的学习生活后,大志又请了位临床心理学家为小希做进一步测试,对小希的情况有了全面了解,并将各领域专家的意见告知该小学。同时大志就小希的入学问题与校方进行了沟通。本案例中,大志采用的方法是()。

    A:心理辅导
    B:转介
    C:心理评估
    D:个案管理

    答案:D
    解析:
    个案管理,又称照顾管理或服务管理,是指专业人员为一个或一群服务对象协调整合一切助益性活动的一种程序。这种程序使得来自相同或不同福利机构及相关机构中的各个工作人员能彼此沟通协调,以专业的团队合作方式提供服务对象所需的服务,并扩大服务的效果。本案例中,大志为帮助小希能够顺利入学,先后征求了临床专家和心理学家的意见,并与学校进行沟通,采用的是个案管理的方法。

  • 第4题:

    虽然小明抢劫了小同学,但是小同学身上没带钱,所以小明不会构成犯罪。判断对错


    参考答案:错误

  • 第5题:

    小希患有轻度自闭症,今年6岁,应该上小学了,但其所在社区的小学不肯接收。为了帮助小希能够就近人读该小学,社会工作者大志特别拜访了医院的临床专家,向他请教有关自闭症的病理和相关知识.征询他对于小希就学的意见:在得知小希的身心状况基本可以适应普通学校的学习生活后,大志又请了一位临床心理学家为小希做进一步测试,对小希的情况有了全面了解,并将各领域专家的意见告知该小学。同时大志就小希的入学问题与校方进行了沟通。本案例中,大志采用的方法是()。

    A:心理辅导
    B:转介
    C:心理评估
    D:个案管理

    答案:D
    解析:
    个案管理,又称照顾管理或服务管理,是指专业人员为一个或一群服务对象协调整合一切助益性活动的一种程序。这种程序使得来自相同或不同福利机构及相关机构中的各个工作人员能彼此沟通协调,以专业的团队合作方式提供服务对象所需的服务,并扩大服务的效果。本案例中,大志为帮助小希能够顺利入学,先后征求了临床专家和心理学家的意见,并与学校进行沟通,采用的是个案管理的方法。