更多“意大利著名儿童教育家蒙台梭利创办的儿童教育机构是()。 ”相关问题
  • 第1题:

    美国最早的学前儿童教育机构是蒙台梭利创办的儿童之家。()


    参考答案:错误

  • 第2题:

    蒙台梭利是意大利著名的教育家。()

    此题为判断题(对,错)。


    答案:正确

    解析:

    玛利娅·蒙台梭利(意大利语:Maria Montessori,1870年8月31日-1952年5月6日),意大利幼儿教育家,意大利第一位女医生,意大利第一位女医学博士,女权主义者,蒙台梭利教育法的创始人。

    她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中,所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境,并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。


  • 第3题:

    蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家,是结合自己的理解对蒙台梭利的幼儿教育理论及其实践进行论述。


    答案:
    解析:
    蒙台梭利是意大利幼儿教育家,曾被罗马大学聘任为该校附属精神病诊所的助理医生,主要治疗对象为低能儿童。1907年,蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3—7岁贫民儿童的幼儿学校,并命名为“儿童之家”。她将使用于低能儿童的教育方法经过适当的修订,运用于正常儿童,也取得了极大的成功,引起了国内外人士的广泛注意。除了《蒙台梭利教育方法》外,她的主要著作有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。 (1)蒙台梭利的儿童心理发展观
    蒙台梭利对儿童心理有深入的研究,她认为儿童的心理发展有四个存在着内在联系的显著特点。
    第一,具有独特的心理胚胎期。她认为人类有两个“胚胎”期:一个是在母体内生长发育的过程,可称为“生理的胚胎期”;另一个则是人类特有的“心理的(或称精神的)胚胎期”,具体表现在从出生到3岁的婴幼儿阶段。
    第二,心理具有吸收力。蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的感受能力与特殊的鉴别能力,简称“吸收心理”。也就是说,儿童有一种自动成长的冲动。
    第三,具有敏感期。蒙台梭利认为,儿童心理的发展也有各种敏感期,在发展过程中也经过不同的阶段,每个阶段都有某种心理的倾向性和可能性显示出来,过了特定的时期,其敏感性则会消失。
    第四,发展具有阶段性。第一阶段:0—6岁,是儿童个性形成的最重要时期;第二阶段:6—12岁,是儿童增长学识和艺术才能,有意识地学习时期;第三阶段:12—18岁,能根据自己的兴趣探索事物,能进行像对成人那样的宣传教育。
    (2)蒙台梭利教育的目的和原则
    蒙台梭利认为,教育的目的在于发展儿童“生命的法则”,帮助儿童发展生命,使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展,在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展。
    教育的根本原则是使儿童获得自由,使儿童的天性得以自然地表现,幼儿的学习应是自愿的,非强制性的,教师的作用在于为儿童提供符合其身心发展的环境,帮助儿童实现自我教育。具体的教育原则有:①环境教育原则。蒙台梭利非常重视环境的创设,即为儿童提供一种有准备的环境。所谓有准备的环境,就是一套经过组织及协调的材料或玩具,用来促进儿童有效的学习。②教师是儿童活动的观察者和指导者原则。
    (3)课程内容
    蒙台梭利根据自己的教育理论和教育实践,主要为儿童确立了下列教育内容:
    第一,感觉教育。感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要位置,也是她教育实验的主要内容。蒙台梭利的感觉教育遵循着一定的原则:一是循序渐进原则。照顾儿童
    的个别差异,把感觉教育同读、写、算的教学结合起来,由简单到复杂,逐步发展。二是自我教育的原则。她提倡让幼儿根据自己的能力和需要进行自我选择、独立操作、自我矫正。
    第二,语言教育。蒙台梭利的语言教育包括口头语言训练和简单的书写活动。她认为,书写应先于口语训练。
    口头语言训练通过为儿童提供阅读教材和交谈两种形式进行。阅读材料由清晰的书写好的单词和短语纸片与卡片组成,还有大量的玩具。
    第三,纪律教育。纪律教育是蒙台梭利教育的重要组成部分,也是她为学前儿童设计的重要课程内容。蒙台梭利认为,儿童纪律在本质上是积极的、活动的、主动的、内在的和持久的,而不是消极的、被动的、外在的和暂时的。纪律就意味着自由。但是,蒙台梭利教育体系中的自由概念,并不是放任自流,或让儿童任意妄为,而是有范围和限度的。
    儿童怎样能获得纪律?蒙台梭利认为,“纪律必须通过自由而获得。”“当一个人是自己的主人,在需要遵从某些生活准则的时候,他能够节制自己的行为,我们就可以称他是守纪律的人。”
    第四,数学入门教育。这包括:数数,数字练习,用书写符号表示数,数的记忆练习,从1到20的加减乘除法,10以上的算术运算等。针对不同的内容,蒙台梭利采取了相应的教学方法。

  • 第4题:

    ()是蒙台梭利儿童教育的三大支柱。

    • A、游戏
    • B、自由
    • C、纪律
    • D、工作

    正确答案:B,C,D

  • 第5题:

    著名的儿童教育专家蒙台梭利认为:每个儿童都有自己的()

    • A、个体需要
    • B、全面发展需要
    • C、外界需要
    • D、内在的需要

    正确答案:D

  • 第6题:

    蒙台梭利的自由原则:蒙台梭利认为,建立合乎科学的儿童教育,就是让儿童获得自由,让儿童的天性得以自然表现。这就是自由的原则。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    意大利著名儿童教育家蒙台梭利创办的儿童教育机构是()。


    正确答案:儿童之家

  • 第8题:

    著名的意大利女教育家蒙台梭利在()方面卓有成就。

    • A、幼儿教育
    • B、成人教育
    • C、高等教育
    • D、职业教育

    正确答案:A

  • 第9题:

    填空题
    意大利著名儿童教育家蒙台梭利创办的儿童教育机构是()。

    正确答案: 儿童之家
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    蒙台梭利的自由原则:蒙台梭利认为,建立合乎科学的儿童教育,就是让儿童获得自由,让儿童的天性得以自然表现。这就是自由的原则。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    著名的儿童教育专家蒙台梭利认为:每个儿童都有自己的()
    A

    个体需要

    B

    全面发展需要

    C

    外界需要

    D

    内在的需要


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    意大利著名教育家蒙台梭利的代表作是()
    A

    儿童与课程

    B

    人的教育

    C

    童年的秘密

    D

    葛笃德如何教育她的子女


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    意大利女教育家蒙台梭利对学前教育理论有重要影响,著有《蒙台梭利教育法》、《林哈德与葛笃德》等书。()


    参考答案:错误

  • 第14题:

    在蒙台梭利儿童教育体系中,其课程内容是非常有特色的,请简述蒙台梭利教育体系中为儿童确立的课程内容。


    答案:
    解析:
    蒙台梭利根据自己的教育理论和教育实践,主要为儿童确立了下列教育内容: (1)感觉教育。感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要位置,也是她教育实验的主要内容。蒙台梭利的感觉教育遵循着一定的原则:一是循序渐进原则。照顾儿童的个别差异,把感觉教育同读、写、算的教学结合起来,由简单到复杂,逐步发展。二是自我教育的原则。她提倡让幼儿根据自己的能力和需要进行自我选择、独立操作、自我矫正。
    (2)语言教育。蒙台梭利教育体系的语言教育包括口头语言训练和简单的书写活动。她认为,书写应先于口语训练。口头语言训练通过为儿童提供阅读教材和交谈两种形式进行。阅读材料由清晰的书写好的单词和短语纸片与卡片组成,还有大量的玩具。
    (3)纪律教育。纪律教育是蒙台梭利教育的重要组成部分,也是她为学前儿童设计的重要课程内容。蒙台梭利认为,儿童纪律在本质上是积极的、活动的、主动的、内在的和持久的,而不是消极的、被动的、外在的和暂时的。纪律就意味着自由。但是,蒙台梭利教育体系中的自由概念,并不是放任自流,或让儿童任意妄为,而是有范围和限度的。儿童怎样能获得纪律?蒙台梭利认为,“纪律必须通过自由而获得。”“当一个人是自己的主人,在需要遵从某些生活准则的时候,他能够节制自己的行为,我们就可以称他是守纪律的人。”
    (4)数学入门教育。在蒙台梭利看来,只有对数字间的关系有了系统联系后,儿童就真正成了数学思考者和问题解决者。课程内容包括:数数,数字练习,用书写符号表示数,数的记忆练习,从1到20的加减乘除法,10以上的算术运算等。针对不同的内容,蒙台梭利采取了相应的教学方法。

  • 第15题:

    她是意大利著名教育家,是20世纪享誉全球的幼儿教育家。她创办了第一所“儿童之家”,她所创立的、独特的幼儿教育方法,风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国。有人称她为“儿童的代言人”。这个人是谁?()

    • A、约翰·杜威
    • B、蒙台梭利

    正确答案:B

  • 第16题:

    世界上第一所被正式命名为“幼儿园”的学前社会教育机构,是由意大利教育家蒙台梭利创办的。


    正确答案:错误

  • 第17题:

    意大利女教育家蒙台梭利在()研究方面卓有成就。


    正确答案:幼儿教育

  • 第18题:

    蒙台梭利是现代著名的()(国)女教育家。

    • A、奥地利
    • B、英
    • C、法
    • D、意大利

    正确答案:D

  • 第19题:

    意大利著名教育家蒙台梭利的代表作是()

    • A、儿童与课程
    • B、人的教育
    • C、童年的秘密
    • D、葛笃德如何教育她的子女

    正确答案:C

  • 第20题:

    问答题
    简要评价蒙台梭利的儿童教育观。

    正确答案: 蒙台梭利为世界幼儿教育提供了丰富的理论与实践经验,她的贡献在于:
    第一,教育理论建立在生理学、医学的基础上,并且与实际工作相结合,具有科学性和实践性。
    第二,重视感官训练的教育观点与现代心理学的研究成果相符。
    第三,强调儿童的自我教育,反对教师的过多干涉。
    不足之处在于她的教具设计过于死板,使儿童仅仅在教具中得以锻炼,而忽略了其他形式,如日常生活的教育等。另外,她过多地重视了智力,而忽略了情感陶冶,使教育内容走向片面。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    论述蒙台梭利的儿童教育思想及其地位和影响。

    正确答案: 1、教育的基本任务是为儿童提供独立进行自由活动的环境,使每个儿童的潜能得到自然发展,成为身心健康的儿童。
    2、儿童发展的阶段:出生到6岁称为创造期。其中,从出生到3岁,称为胚胎期。此时儿童没有有意识的思维活动,3-6岁为称为个性形成期,6-12岁是平稳发展时期。开始具有抽象思维的能力。这一时期最适宜学习,开始形成学习技能和艺术技能,产生道德意识和社会感;12-8岁为青春期。是身心发展逐步走向成熟。
    3、教育的功能:教育可以促进人类文明,是实现社会重建和拯救人类的最佳手段。这种社会功能需要通过影响个体的发展来实现。
    4、教育的目的:生物学目的:教育可以帮助个体自然地发展;社会学目的:培养个人适应环境。在儿童个性形成时期,即婴幼儿时期主要应帮助儿童身心的自然发展,在以后则应更多地注意社会学目的,即帮助个体适应环境。
    5、论自由、纪律与工作:儿童生命潜力的自发冲动表现为自由活动。自由是蒙台梭利方法的最基本原则。她认为真正的纪律只能建立在自由活动的基础上,但只有身心协调的活动才能导致纪律。蒙台梭利把这种活动称作工作。自由、工作和纪律,通过工作有机联系:
    首先,工作有助于肌肉的协调和控制,因而能促进纪律的形成。
    第二,工作有助于培养儿童的独立性,有助于儿童进行自我教育。
    第三,工作有助于培养意志力。
    6、儿童之家的教育内容与方法:
    (1)实际生活练习:清洁、秩序、安静和会话;
    (2)肌肉练习:锻炼下肢的各种运动、自由体操、教育体操、呼吸体操;
    (3)自然教育和体力劳动:利用自然教育引导孩子的爱心、责任心和对大自然的感情;
    (4)感觉教育:让儿童依靠设计好的教具进行自我教育的过程(感觉、认识、记忆);
    (5)读写算练习。
    7、地位与影响
    蒙台梭利学说和“儿童之家”的实践使她在幼儿教育领域享誉全球,被称为20世纪“幼儿园改革家”。关于探索儿童的心灵和主张儿童发展的主动性和阶段性在当时具有革新意义。对教师工作方法的观点和感觉训练的教具具有一定的科学性和合理性,使蒙台梭利法成为现代幼儿教育的主要方法。
    局限性:过分降低了教师的作用,把教师的帮助看做“侵犯儿童的自由”过于偏激。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    意大利女教育家蒙台梭利在()研究方面卓有成就。

    正确答案: 幼儿教育
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    下列不是意大利儿童教育家蒙台梭利教育著作的是()。
    A

    《蒙台梭利教育方法》

    B

    《童年的秘密》

    C

    《有吸收力的心智》

    D

    《母亲与儿歌》


    正确答案: A
    解析: 蒙台梭利是意大利幼儿教育家,曾被罗马大学聘任为该校附属精神病诊所的助理医生,主要治疗对象为低能儿童。1907年,蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收37岁贫民儿童的幼儿学校,并命名为“儿童之家”。她将使用于低能儿童的教育方法经过适当的修订,运用于正常儿童,也取得了极大的成功,引起了国内外人士的广泛注意。除了《蒙台梭利教育方法》外,她的主要著作有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。所以,本题正确答案选D。《母亲与儿歌》是德国教育家福禄贝尔的教育著作。

  • 第24题:

    问答题
    蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家,试结合自己的理解对蒙台梭利的幼儿教育理论及其实践进行论述。

    正确答案: 蒙台梭利是意大利幼儿教育家,曾被罗马大学聘任为该校附属精神病诊所的助理医生,主要治疗对象为低能儿童。1907年,蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3—7岁贫民儿童的幼儿学校,并命名为“儿童之家”。她将使用于低能儿童的教育方法经过适当的修订,运用于正常儿童,也取得了极大的成功,引起了国内外人士的广泛注意。除了《蒙台梭利教育方法》外,她的主要著作有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。
    (1)蒙台梭利的儿童心理发展观
    蒙台梭利对儿童心理有深入的研究,她认为儿童的心理发展有四个存在着内在联系的显著特点。
    第一,具有独特的心理胚胎期。她认为人类有两个“胚胎”期:一个是在母体内生长发育的过程,可称为“生理的胚胎期”;另一个则是人类特有的“心理的(或称精神的)胚胎期”,具体表现在从出生到3岁的婴幼儿阶段。
    第二,心理具有吸收力。蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的感受能力与特殊的鉴别能力,简称“吸收心理”。也就是说,儿童有一种自动成长的冲动。
    第三,具有敏感期。蒙台梭利认为,儿童心理的发展也有各种敏感期,在发展过程中也经过不同的阶段,每个阶段都有某种心理的倾向性和可能性显示出来,过了特定的时期,其敏感性则会消失。
    第四,发展具有阶段性。第一阶段:0—6岁,是儿童个性形成的最重要时期;第二阶段:6—12岁,是儿童增长学识和艺术才能,有意识地学习时期;第三阶段:12—18岁,能根据自己的兴趣探索事物,能进行像对成人那样的宣传教育。
    (2)蒙台梭利教育的目的和原则
    蒙台梭利认为,教育的目的在于发展儿童“生命的法则”,帮助儿童发展生命,使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展,在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展。
    教育的根本原则是使儿童获得自由,使儿童的天性得以自然地表现,幼儿的学习应是自愿的,非强制性的,教师的作用在于为儿童提供符合其身心发展的环境,帮助儿童实现自我教育。具体的教育原则有:①环境教育原则。蒙台梭利非常重视环境的创设,即为儿童提供一种有准备的环境。所谓有准备的环境,就是一套经过组织及协调的材料或玩具,用来促进儿童有效的学习。②教师是儿童活动的观察者和指导者原则。
    (3)课程内容
    蒙台梭利根据自己的教育理论和教育实践,主要为儿童确立了下列教育内容:
    第一,感觉教育。感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要位置,也是她教育实验的主要内容。蒙台梭利的感觉教育遵循着一定的原则:一是循序渐进原则。照顾儿童的个别差异,把感觉教育同读、写、算的教学结合起来,由简单到复杂,逐步发展。二是自我教育的原则。她提倡让幼儿根据自己的能力和需要进行自我选择、独立操作、自我矫正。
    第二,语言教育。蒙台梭利的语言教育包括口头语言训练和简单的书写活动。她认为,书写应先于口语训练。
    口头语言训练通过为儿童提供阅读教材和交谈两种形式进行。阅读材料由清晰的书写好的单词和短语纸片与卡片组成,还有大量的玩具。
    第三,纪律教育。纪律教育是蒙台梭利教育的重要组成部分,也是她为学前儿童设计的重要课程内容。蒙台梭利认为,儿童纪律在本质上是积极的、活动的、主动的、内在的和持久的,而不是消极的、被动的、外在的和暂时的。纪律就意味着自由。但是,蒙台梭利教育体系中的自由概念,并不是放任自流,或让儿童任意妄为,而是有范围和限度的。
    儿童怎样能获得纪律?蒙台梭利认为,“纪律必须通过自由而获得。”“当一个人是自己的主人,在需要遵从某些生活准则的时候,他能够节制自己的行为,我们就可以称他是守纪律的人。”
    第四,数学入门教育。这包括:数数,数字练习,用书写符号表示数,数的记忆练习,从1到20的加减乘除法,10以上的算术运算等。针对不同的内容,蒙台梭利采取了相应的教学方法。
    解析: 暂无解析