电子计算机的发展，出现了电脑和人脑关系问题的争论。谈一谈你对此的观点。

第1题：

第2题：

在电脑的控制下，机器能够“自动”命中目标。因此有人说，电脑也是有意识的。这种观点否认了（）①意识是自然界长期发展的产物②意识是人脑特有的机能③意识是客观事物在人脑中的反映④意识是生物特有的能力

A①②

B③④

C②③

D②④

第3题：

请你谈一谈你园的长远发展规划。

第4题：

在人工智能与人的意识的关系问题上有着种种不同观点，其中正确的观点是（）

• A、电脑的发展会大大超过人脑
• B、电脑的发展会产生意识
• C、电脑的发展能完全取代人脑
• D、电脑与人脑有着本质的区别

第5题：

电脑出现的哲学意义在于进一步证明了意识是人脑的机能的观点。

第6题：

“电脑总有一天会取代人脑”，你对此观点如何评价？

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

根据青少年与父母关系发展变化的特点，谈一谈如果你是一位青少年孩子的母亲或父亲，你会如何对待这些发展变化的特点？
（1）青少年与父母关系的发展变化表现在：
与父母在心理上的断乳：在情感上与父母不如以前亲密了、在行为上开始反对父母对他们的干涉和控制、在思想上他们对父母的许多观点都有要重新审视，而审视的结果往往与父母的观点不一致，表现出在观念上与父母的隔离。
亲子冲突的出现：亲子冲突从青少年早期到晚期是一个减少的过程，很少有较为激烈的冲突，大多集中在一些小事上。具体体现在：
第一，社会生活和习俗；
第二，责任感；
第三，学校。青少年的学校成绩、在学校的行为以及对学校的态度，都会引起父母注意；
第四，家庭关系；
第五，价值观和道德。
（2）首先，应承认差异，相互沟通了解，正确看待对方。父母总是盼着孩子自己能够长大，青少年表现出来的正是他长大的开始，作为家长对这种情况的出现要给予正确的反应，多加沟通，但又允许他保留自己心中的一块绿洲，对于他们行为应以建议的方式提出，给他们自由发挥的空间，观念也要不断更新，尽力去接受新生事物，不要把自己的观点强加给孩子。家庭中的两代人间矛盾，许多是由于互不了解造成的。只有两代人互相意识到有差异，去了解这种差异，理解对方心态，才能减少偏见误解，化解矛盾。其次，应尊重对方，理智地对待对方的态度和行为。青少年渴望参与到成人的行列，要求独立，受到尊重。作为父母的应该重视他们的这些需要，不说不做损伤青少年孩子人格的话和事，家庭中的一些事情要主动地同他们平等商量、交流，主动听听他们的想法和意见，给他发言的机会，使他感到在家庭中有一定的地位和权利。父母越尊重青少年，青少年也就会以积极的态度回报父母。第三，角色换位，积极寻求共同点。在双方意见冲突，应能主动移入他人观点，想象对方意见的合理性。例如，有的青少年孩子从自己的学习状况考虑，估计考不上大学，而选择去职业学校。做父母可能会生气、训斥他说：“没出息”。但若父母能做个心理换位和角色换位，想想如果自己若处于孩子的位置也许会有和他同样的想法。这时，就会与青少年一起分析具体情况，帮助他选择自身发展的道路。同时，父母与青少年也要相互交流。不同的意见中，如果有折中、融合的可能，那么，尽可能求大同、存小异。
略

第15题：

在计算机图形设计发展迅猛的今天，你是如何辩证分析电脑设计和人脑设计的？

第16题：

有老师说，自己的工作环境不好，幼儿园不是“名园”，周围的人际关系也不好相处。请谈一谈你怎么看待这种观点。

第17题：

在近代英国关于贫苦儿童教育和就业关系问题的争论上有三种观点一是（）；二是（）；三是（）。

第18题：

假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧，彼此争论激烈，但你相信你自己的观点是正确的，在争论结束时，你会（）。

• A、直截了当告诉对方：“你肯定错了”
• B、规劝对方：“你不要固执，为什么要死死抱着错误的东西当真理呢”
• C、邀请对方：“我不相信说服不了你，我们找时间再讨论”
• D、和对方讲：“尽管我们彼此没有同意对方的观点，但我从你那里学到许多”

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：