坚持游戏的()本质,是维果茨基游戏理论的典型特征。A.本能性B.社会性C.历史性D.文化性

题目
坚持游戏的()本质,是维果茨基游戏理论的典型特征。

A.本能性

B.社会性

C.历史性

D.文化性

相似考题

1.维果茨基认为,游戏创造了“()发展区”。A.最近B.最高C.最远D.最低

2.认为游戏具有满足幼儿的欲望，发泄愤怒，减少焦虑，抒发情感，缓和心理紧张，发展自我力量的功能的是()A、精神分析学派的游戏理论B、认知发展的游戏理论C、学习理论D、维果茨基的游戏理论

3.简述维果茨基关于游戏与幼儿发展之间关系的基本观点。

4.提出游戏是社会性实践活动，儿童看到周围成人活动，模仿这些活动，并迁移到游戏中的是()。A、维果茨基B、皮亚杰C、罗伯茨D、桑代克

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  • 第1题：

    “游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（　　）。

    A.维果茨基
    B.皮亚杰
    C.夸美纽斯
    D.席勒

    答案：A
    解析：
    维果茨基提出了最近发展区理论。认为教师必须首先确立儿童发展的两种水平：一是儿童已经达到的发展水平，二是儿童可能达到的发展水平，即儿童在他人帮助下能够到达的发展水平，而游戏恰恰创造了儿童的最近发展区。

  • 第2题：

    “游戏创造了儿童最近发展区”观点的提出者是？

    A．弗洛伊德

    B．皮亚杰

    C．维果茨基

    D．埃里克森


    维果茨基

  • 第3题：

    请运用皮亚杰的认知发展游戏理论和维果茨基的游戏理论分析“郎骑竹马来，绕床弄青梅”现象。


    皮亚杰认为游戏不是一种独立意义的活动,而只是认知水平的表现形式而已。皮亚杰认为智慧也是适应环境的一种手段,这种适应是在同化和顺应的动态平衡过程中的实现的。当顺应大于同化时,所产生的活动具有模仿活动的特征。当同化大于顺应时,所产生的活动具有游戏活动的特征。皮亚杰把游戏看成是认知水平的表现形式,游戏是随着认知发展而发展的,因此,游戏的形式必然与智力发展阶段相对应。皮亚杰根据儿童智力发展的不同水平,把游戏划分为实践性游戏、象征性游戏和规则性游戏 3 个阶段。

  • 第4题：

    教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）

    A福禄贝尔

    B夸美纽斯

    C蒙台梭利

    D维果茨基


    A
    略

  • 第5题：

    在注游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术是

    A．认知发展学派

    B．精神分析学派

    C．元交际理论

    D．维果茨基理论


    精神分析学派

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