传统数学教学只注重()的数学知识传授,忽略了数学思想方法的挖据、整理、提炼。A.形式化B.科学化C.系统化D.模型化

题目
传统数学教学只注重()的数学知识传授,忽略了数学思想方法的挖据、整理、提炼。

A.形式化

B.科学化

C.系统化

D.模型化

相似考题

1.既没有脱离数学知识的数学思想方法,也没有不包括数学思想方法的数学知识。()此题为判断题(对，错)。

2.化隐为显原则的含义就是把隐藏在数学知识背后的()显示出来,使之明朗化,以达到教学目的。A.数学思想方法B.数学规律C.数学定义D.数学公式

3.数学教学主要是数学知识(或数学活动结果)的教学。()

4.小学数学教师的角色包括()。A、数学知识传授者B、数学学习引导者C、数学课程开发者D、数学教学组织者

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  • 第1题：

    计算教学中,要注意使学生产生(),建立()的意识,这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。

    A.笔算

    B.估算

    C.口算

    D.运算


    参考答案：D

  • 第2题：

    小学数学课堂教学只是教师将数学知识传授给学生。


    错误

  • 第3题：

    44、小学数学课堂教学就是教师将数学知识传授给学生。


    错误

  • 第4题：

    小学数学课堂教学就是教师将数学知识传授给学生。


    错误

  • 第5题：

    4、“中国的数学问题解决”的特色不包括（）。

    A．应用问题，数学建模教学研究

    B．强调数学思想方法的学习研究

    C．提倡数学解题策略的研究

    D．注重记忆数学解题的具体过程


    C

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