在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（ ）。A.降低作业要求 B.取消作业 C.重新布置作业 D.探明原因

题目
在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（ ）。


A.降低作业要求
B.取消作业
C.重新布置作业
D.探明原因
相似考题

1.对美术课堂教学评价说法正确的是（ ）。A.注重对学生美术活动表现的评价 B.重视家长的单向评价 C.使用末位淘汰来进行评价 D.注重学生作业效果来评价画的像与否

2.案例： 段老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是：(1)指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容：教师评级和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语。(2)期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升，获得极大成就感。 问题：你认为段老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念

3.在美术课堂教学活动中，以下做法正确的是（　　）。 A．学生可以自由发挥.不需要教师引导 B．教师应鼓励学生积极参与教学活动 C．教师对回答错误的学生应严厉批评 D．教师教学活动不需要面向全体学生

4.在美术课堂作业辅导中，不适合的做法是（　　）。 A．任由学生作业 B．指出作业问题 C．启发学生思考 D．示范技法要点

更多“在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（　　）。

    A．增强学生语言评述能力
    B．培养学生资料收集能力
    C．激发学生对的热爱
    D．引导学生对生活的关注

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    案例：
    小王是一名初中美术教师，因为美术学科不参加期末考试，所以，他从来不给学生安排课外活动，学生普遍觉得他的课没意思，对美术课不抱什么兴趣。
    请对他的做法进行分析。


    答案：
    解析：
    【知识点】课程实施。 【参考答案】
    义务教育阶段美术教学不是培养专门的美术人才，而是对学生进行美育的熏陶、美的教育、美术的一般知识和技能以及审美情趣的培养、艺术素养的养成。课堂美术教学是对学生实施美育的重要方面。而学生在课堂中，也许是受传统教学的束缚，师生双方都非常局限，因此，美术课外活动的实施就显得尤为重要，课堂教学知识的局限性，只能利用课外活动加以克服，使学生的兴趣和才能得到充分的提高和发挥。在教育中，课外活动课既是课堂教学的继续和延伸，又是它的拓展。课外活动课有其自身的教学规律和特殊的教学价值，特别是在培养和提高学生素质方面，具有自己独特的优势。

  • 第3题：

    （　　）是美术教学目标的具体化，是美术教学的主要任务之一，是反映学生学习质量的客观标志。

    A.美术作业
    B.学习档案
    C.课堂教学
    D.课外活动

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    李老师在班级设立了“生日祝福墙每当有学生过生日时同学纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。李老师的做法( )

    A.不恰当，会加重学生负担
    B.不恰当，会助长物质攀比之风
    C.恰当，能让学生感受温暖
    D.恰当，能让学生提高消费意识

    答案：C
    解析：
    老师的行为是关爱学生的体现，是恰当的，能让学生感受班级温暖。

  • 第5题：

    下列不是教师评价美术作业注意点的是（）。

    • A、知识与能力的进步与发展是作业评价的重心
    • B、有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在
    • C、激励方法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向评价，看到其进步，增进学生学习的自信
    • D、学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业

    正确答案:D

  • 第6题：

    下列选项中，对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是（）。

    • A、教学目标可以侧重某一个维度
    • B、教学目标设计尽量简明扼要
    • C、教学目标设计要尽量宏观
    • D、教学目标设计要符合学生能力发展水平

    正确答案:C

  • 第7题：

    我们应该在这几个方面对美术课堂教学进行评价，诸如（）。

    • A、注重对学生美术活动表现的评价
    • B、重视家长的单向评价
    • C、采用多种评价方式评价学生的美术作业
    • D、使用末尾淘汰制来进行评价

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    下列对美术课堂教学目标的设定描述不恰当的是（）。

    • A、可以侧重某一个纬度
    • B、设计尽量简明扼要
    • C、设计尽量宏观
    • D、涉及符合学生能力发展水平

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    孙老师上英语课时发现学生王璐在写数学作业。孙老师发现后没有制止，只是提高了讲课的音量，希望引起王璐的注意。但王璐仍旧在偷偷地写，孙老师很生气，将王璐的作业本拿起来扔到了垃圾桶里，并要求她去教室外罚站。孙老师的做法()。
    A

    恰当，体现了教师威严

    B

    恰当，警示了其他学生

    C

    不恰当，不应该简单粗暴处理问题

    D

    不恰当，不应该干预学生完成作业


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    在美术课堂作业辅导中，不适合的做法是（）。
    A

    任由学生作业

    B

    指出作业问题

    C

    启发学生思考

    D

    示范技法要点


    正确答案： A
    解析： 教师在课堂作业辅导时，应明确作业的内容、方法、要求以及基本技法的示范等。

  • 第11题：

    单选题
    下列选项中，对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是（）。
    A

    教学目标可以侧重某一个维度

    B

    教学目标设计尽量简明扼要

    C

    教学目标设计要尽量宏观

    D

    教学目标设计要符合学生能力发展水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    天气渐冷，许多学生因为不能早起而上学迟到。班主任夏老师为了解决这一问题，规定凡是迟到的学生都要在早自习时到操场跑步，把身体锻炼好就不会早上起不来了。几天下来，迟到的学生减少了，但是很多学生却因为跑步导致感冒而请假了。夏老师的做法()。
    A

    恰当，锻炼了学生的身体

    B

    恰当，帮学生改掉了迟到的毛病

    C

    不恰当，没有体现“关爱学生”

    D

    不恰当，跑步不是锻炼身体的好方法


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    在美术课堂教学中，如果某学生发生问题行为，作为一名教师，下列措施不恰当的是（　　）。

    A．临近控制
    B．移除诱因
    C．离开课堂
    D．使用幽默

    答案：C
    解析：
    教师在遇到问题时离开课堂属于不恰当的做法。

  • 第14题：

    对美术课堂教学评价说法正确的是（　　）。

    A．注重对学生美术学习表现的评价
    B．重视家长的单向评价
    C．使用末位淘汰来进行评价
    D．注重学生作业效果来评价画得像与否

    答案：A
    解析：
    《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议包括：依据美术课程标准进行评价；注重美术学习表现的评价；采用多种评价方式评价美术作业：鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

  • 第15题：

    如果将下图比喻为某教师的教育行为。该教师的做法（ ）

    A.不恰当，忽视了学生均衡发展的要求。
    B.不恰当，违背了学生全面发展的要求
    C.恰当，尊重了学生的个体差异
    D.恰当，提高了学生的学习成绩

    答案：B
    解析：
    教师要充分认识到学生在教育活动中的主体地位，用全面发展的眼光去看待学生的优缺点，通过德育、智育、体育、美育、劳动教育等方式进行引导学生，开展丰富的教育活动来促进学生个体的全面发展，不仅仅只注重分数的多少。

  • 第16题：

    在美术课堂作业辅导中，不适合的做法是（）。

    • A、任由学生作业
    • B、指出作业问题
    • C、启发学生思考
    • D、示范技法要点

    正确答案:A

  • 第17题：

    在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（）。

    • A、增强学生语言评述能力
    • B、培养学生资料收集能力
    • C、激发学生对收藏的热爱
    • D、引导学生对生活的关注

    正确答案:A

  • 第18题：

    在美术课堂教学中，教师应鼓励学生进行综合性探究性学习，加强美术与（）的联系，与（）的联系。


    正确答案:其他学科；现实社会

  • 第19题：

    在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（）。

    • A、降低作业要求
    • B、取消作业
    • C、重新布置作业
    • D、探明原因

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    化学老师李某按学习成绩将学生分为三组，并对每个组提出不同的学习要求。对学习成绩前几名的学生，李老师会亲自批改他们的作业，并给出辅导意见，而其他学生的作业则由这几名学习好的学生代批。李老师的做法()。
    A

    恰当，锻炼了优秀学生的能力

    B

    恰当，促进了学生的主动发展

    C

    不恰当，没有做到公平公正

    D

    不恰当，按成绩分组损害了学生的自尊心


    正确答案： D
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    下列不是教师评价美术作业注意点的是（）。
    A

    知识与能力的进步与发展是作业评价的重心

    B

    有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在

    C

    激励方法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向评价，看到其进步，增进学生学习的自信

    D

    学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业


    正确答案： D
    解析： 评价美术作业应该注意的不包括D项。故选D。

  • 第22题：

    单选题
    下列对美术课堂教学目标的设定描述不恰当的是（）。
    A

    可以侧重某一个纬度

    B

    设计尽量简明扼要

    C

    设计尽量宏观

    D

    涉及符合学生能力发展水平


    正确答案： A
    解析： 教学目标是教学活动的关键，所有的教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。因此，设定教学目标的要求是准确、适宜、尽可能具体。

  • 第23题：

    单选题
    在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（）。
    A

    降低作业要求

    B

    取消作业

    C

    重新布置作业

    D

    探明原因


    正确答案： B
    解析： 布置作业的根本目的在于使学生进一步加深理解所学知识，培养学生独立运用知识的能力。在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，教师应探明原因、降低难度或重新布置作业，而非直接取消作业。

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