在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（　　）。 A．情境法 B．比较法 C．讨论法 D．演示法

题目
在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（　　）。

A．情境法
B．比较法
C．讨论法
D．演示法
相似考题

1.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是_____。

2.在我国中学常用的教育方法中。通过创设良好情境，潜移默化培养学生思想品德的方法称为______法。

3.陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，主要包括：环境陶冶、艺术陶冶和____。

4.陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（ ）

更多“在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（　　）。 ”相关问题

  • 第1题：

    陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（ ）


    正确答案：√
    略。

  • 第2题：

    陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：___ 、环境陶冶和艺术陶冶等。


    正确答案：
    人格感化

  • 第3题：

    在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品艺术魅力的方法是（　　）。

    A.情境法
    B.比较法
    C.讨论法
    D.演示法

    答案：A
    解析：
    【知识点】教学方法。 【答案】A。
    【解析】情境法是通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。故选A。

  • 第4题：

    《高中语文课程标准（实验）》指出“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力”。这一要求符合（ ）。

    A..积累·整合
    B.感受·鉴赏
    C.思考·领悟
    D.应用·拓展

    答案：B
    解析：
    B选项，阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力是感受·鉴赏的部分。综上，B选项正确。

    A、C、D选项不符合，故排除。

    故正确答案为B选项。

  • 第5题：

    高中语文课程标准中“感觉和鉴赏”部分的要求是：阅读优秀作品，品味语言，感觉其（）魅力，发展（）。


    正确答案:思想、艺术，想象力和审美力

  • 第6题：

    通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    在音乐课上.某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品，使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于（）。

    • A、音源创设情境
    • B、美术创设情境
    • C、语言创设情境
    • D、光线创设情境

    正确答案:B

  • 第8题：

    通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    学习宋词《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师在品味语言阶段时，讲解廉颇忠心爱国、老当益壮的故事，对这一活动分析正确的是（）。

    • A、应用文本语言创设情境，开发学生情感的源流
    • B、讲解典故的由来，使学生受到情感熏陶的同时，叹服作者的妙笔生花
    • C、品味语言从文字背后的内容出发，从不同角度和层面阐发主旨
    • D、通过故事的讲解，增强学生学习的兴趣，走进作者和作品的内心

    正确答案:B

  • 第10题：

    判断题
    陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力的是以（  ）为主的教学方法。
    A

    实践

    B

    直接感知

    C

    鉴赏活动

    D

    引导探究


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    “通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中，使学生如临其境、如见其人„„”，这种创设教学情境的方法是（）。
    A

    借助实物和图像创设情境

    B

    借助活动创设情境

    C

    借助语言创设情境

    D

    借助问题创设情境


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（ ）


    正确答案：×
    通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫陶冶法。

  • 第14题：

    陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。主要包括()。

    A.人格感化

    B.环境陶冶

    C.艺术陶冶

    D.座右铭

    E.示范


    正确答案：ABC

  • 第15题：

    在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力，这是以()为主的教学方法。

    A.实践为主
    B.直接感知
    C.鉴赏活动
    D.引导探究

    答案：C
    解析：
    以鉴赏活动为主的教学方法，是指在教学活动中，创设一定教学情境．或利用特殊内容和艺术形式，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情和培养正确的态度、兴趣、理想和审美能力的方法。

  • 第16题：

    在音乐课上，某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品，使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于（ ）。

    A.音源创设情境
    B.美术创设情境
    C.语言创设情境
    D.光线创设情境

    答案：B
    解析：
    B选项，老师在课上通过美术引入印象派，再引入德彪西属于美术创设情境，综上，B选项正确。

    A选项，音源创设情境是指通过音乐的方式创设，故排除。

    C选项，教师通过语言的描述帮助学生创设情境，属于语言创设情境，故排除。

    D选型，光线创设情境是指运用光线的明暗变化创设，故排除。

    故正确答案是B项。

  • 第17题：

    “通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中，使学生如临其境、如见其人„„”，这种创设教学情境的方法是（）。

    • A、借助实物和图像创设情境
    • B、借助活动创设情境
    • C、借助语言创设情境
    • D、借助问题创设情境

    正确答案:C

  • 第18题：

    在音乐课堂教学中，教师为了提高学生学习兴趣，往往会运用一些生活中的材料发出一些声音，创造出教学过程所需要的自然情境。这种做法属于哪种创设情境的教学方法？（）

    • A、语言创设情境
    • B、美术创设情境
    • C、光线创设情境
    • D、音源创设情境

    正确答案:D

  • 第19题：

    在欣赏无伴奏合唱《牧歌》时，一位音乐教师用诗一般的语言，描述着草原的美景，给学生创设了一个优美的教学情境。请问这位老师运用的是哪种创设情境的教学方法？（）

    • A、光线创设情境
    • B、美术创设情境
    • C、语言创设情境
    • D、音源创设情境

    正确答案:C

  • 第20题：

    在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（）。

    • A、情境法
    • B、比较法
    • C、讨论法
    • D、演示法

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（）。
    A

    情境法

    B

    比较法

    C

    讨论法

    D

    演示法


    正确答案： B
    解析： 情境法是通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。故选A。

  • 第22题：

    填空题
    高中语文课程标准中“感觉和鉴赏”部分的要求是：阅读优秀作品，品味语言，感觉其（）魅力，发展（）。

    正确答案： 思想、艺术，想象力和审美力
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在音乐课上.某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品，使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于（）。
    A

    音源创设情境

    B

    美术创设情境

    C

    语言创设情境

    D

    光线创设情境


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容