更多“新中国成立后,高中一直没有美术课,国家教委于(  )年颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)》。至此,普通高中才有了美术课。”相关问题
  • 第1题:

    属于《普通高中美术课程标准(实验)》课程系列名称的是( )。


    A.现代媒体艺术
    B.现代设计艺术
    C.现代造型艺术
    D.现代装置艺术

    答案:A
    解析:
    本题考查对《普通高中美术课程标准(实验)》高中阶段美术课程内容标准的理解。其内容主要分为五大模块:一、美术鉴赏、二、绘画·雕塑、三、设计·工艺、四、书法·篆刻、五、现代媒体艺术。因此,本题选A。

    B项:现代设计艺术又称为“功能主义设计”,与题干不符,排除。

    C项:现代造型艺术是指以一定物质材料和手段创造的可视静态空间形象的艺术。与题干不符,排除。

    D项:现代装置艺术是指艺术家在特定的时空环境里,将人类日常生活中的已消费或未消费过的物质文化实体进行艺术性地有效选择、利用、改造、组合,以令其演绎出新的展示个体或群体丰富的精神文化意蕴的艺术形态。与题干不符,排除。

  • 第2题:

    按照《普通高中美术课程标准(实验)》美术教科书设计和编写的依据是( )。


    A.美术课程基本理念
    B.美术课程教学建议
    C.美术课程评价建议
    D.美术课程总目标

    答案:D
    解析:
    知识点:对《普通高中美术课程标准(实验)》中教科书编写建议的掌握。《普通高中美术课程标准(实验)》中教科书编写建议:(一)美术教科书的设计和编写要依据美术课程总目标的要求,确保教科书设计的总体思路与本《普通高中美术课程标准》的要求相吻合。(二)美术教科书的编写要以学生发展为本,遵循高中学生的认知发展规律,从学生生活经验出发,以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。(三)美术教科书的编写应体现时代特点。内容的选择要注意处理好传统与现代的关系,既要体现优秀的民族文化传统,也要反映本学科发展的最新成果。(四)美术教科书内容的选择应注意基础性、启发性、应用性和拓展性,能引发学生提出问题,促进学生的思考和探究。(五)美术教科书的编写应留有余地,具有开放性。学校或地区也可根据自己的特点编写适合本校或当地特色的教科书,以适应不同地区学生的学习需要。(六)美术教科书的编排应图文并茂,做到文字表述准确、生动,图像清晰,色彩准确,版式美观、明了,印刷精美。(七)美术教科书中应增加各种相关的地图、图表、背景资料、图片分析、实例等,以便于学生进一步理解学习内容。(八)美术教科书是美术教材的主体,美术教材还应包括教学参考书、画册、图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。(九)现代艺术教科书的内容选择应以介绍现代媒体艺术的观念、规律为主、并介绍一些现代媒体艺术作品及其创作的方法,引导学生运用不断更新的多媒体技术,创作出新颖多样的作品。D项正确。

    A项:美术课程基本理念是使学生形成基本的美术素养,激发学生学习美术的兴趣,在广泛的文化情境中认识美术,培养创新精神和解决问题的能力,为促进学生发展而进行评价。与题干不符,排除。

    B项:美术课程教学建议是对教师教学提出的建议。与题干不符,排除。

    C项:美术课程评价建议是对课程评价提出的建议参照。与题干不符,排除。

  • 第3题:

    简述普通高中美术课程目标的内容。


    答案:
    解析:
    (1)以个人或集体合作的方式参与美术学习活动,进一步学习美术知识与技能,运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动,探索表现技巧:
    (2)学会分析、评价美术作晶及美术现象,形成健康的审美情趣和审美观念:
    (3)理解美术与其他学科之间的联系,并将美术语言运用于研究性学习之中:
    (4)养成对美术终身爱好的情感,提高美术素养,热爱祖国优秀的文化,尊重世界多元文化。

  • 第4题:

    《普通高中美术课程标准(实验)》把高中美术课程划分为(  )个内容体系。

    A.5
    B.4
    C.8
    D.9

    答案:D
    解析:
    《普通高中美术课程标准(实验)》把高中美术课程划分为9个内容体系。故选D。

  • 第5题:

    1992年《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》和1996年《全日制普通高级中学语文教学大纲》(初审稿)的历史背景和历史贡献是什么?


    正确答案: 1992年《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》(初审稿)及相应的教材,是适应我国1986年开始实施的九年制义务教育的需要。1996年《全日制普通高级中学语文教学大纲》(初审稿)及相应的教材,提出了语文学科性质的新概念:“语文是最重要的交际工具,也是重要的文化载体。”突出了语文是负载文化的交际工具的特点,使其区别于物质工具,全面反映了语言是思维和交际的工具的本质特点。规定了语文学科课程的整体结构,包括学科类课程、活动类课程和课外活动,语文教材也分为必修课教材、限定选修课教材、任意选修课教材和活动课教材,构成教材系列。这标志着语文教育改革进入了深入发展时期。

  • 第6题:

    1996年,国家教委颁发了《全日制普通高级中学语文教学大纲》(初审稿)。大纲规定:“语文是重要的(),也是重要的()。


    正确答案:交际工具;文化载体

  • 第7题:

    怎样理解普通高中美术课程的"美术·鉴赏"模块?


    正确答案: "美术,鉴赏"是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。"美术,鉴赏"是普通高中阶段美术科目的学习模块之一,是在义务教育阶段美术课程中"欣赏·评述"学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中,逐步提高审美能力,形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

  • 第8题:

    《普通高中美术课程标准(实验)》的教学建议都有哪些?


    正确答案: (1)普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。(2)美术是一门注重体验和实践的学科,所以在每一模块的相关内容中,美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20%。(3)教师应注重培养学生的美术实践能力,通过各种美术活动,引导学生动手实践,在美术活动中提高构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。(4)在普通高中美术教学的全过程中,要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。(5)美术教学应注重创设情境。(6)教师在运用一般教学方法的基础上,应该针对美术学习的特点,重视对新型教学方法的研究,引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。(7)教师应利用计算机技术和互联网开展美术教学。(8)教师应创造性地使用美术教科书。

  • 第9题:

    普通高中美术课程的开设是为了使学生学会()。

    • A、绘画
    • B、评论艺术品
    • C、建立正确的审美观
    • D、对艺术进行思考

    正确答案:C

  • 第10题:

    单选题
    ()国家教委颁布了《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》(初审稿)。
    A

    1986年

    B

    1992年

    C

    2002年

    D

    1989年


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    请简述《普通高中美术课程标准(实验)》的基本理念。

    正确答案: (1)体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求;(2)拓宽美术视野,尊重世界多元文化;(3)注重学习方法和过程,提高美术素养;(4)强调创新精神,培养解决问题的能力;(5)提倡质性评价,促进个性发展。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    1996年,国家教委颁发了《全日制普通高级中学语文教学大纲》(初审稿)。大纲规定:“语文是重要的(),也是重要的()。

    正确答案: 交际工具,文化载体
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    下列关于普通高中美术课程的说法错误的是()。

    A.普通高中美术课程必须具有多样性和弹性,以适应不同学校的师资和设备条件
    B.作为普通高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力
    C.普通高中美术课程的学习目的是培养专业的美术家和美术人才
    D.普通高中美术课程设置了五个内容系列,学生可以自主选择

    答案:C
    解析:
    普通高中美术课程要适应全体学生的发展。普通高中美术课程不是高考的平台,更不是为了培养专业艺术美术家。因此.学习内容应符合高中学生的学习兴趣,适应高中学生美术学习的实际能力和水平,不宜过高、过难、过于专业化。

  • 第14题:

    根据《普通高中美术课程标准(实验)》教学建议,普通高中美术课程所有学习模块都可以让学生( )。


    A.自主选修
    B.专业必修
    C.限定选修
    D.自主专修

    答案:A
    解析:
    本题主要考查对《普通高中美术课程标准(实验)》“教学建议”相关知识的掌握。《普通高中美术课程标准(实验)》第四部分实施建议中教学建议中第一点就提出:普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。教师应向学生介绍每一个学习模块的内容和学习方法,并尊重学生的意愿,根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要,指导学生对其中的若干模块进行选修。A项正确。

    B、C、D三项:表述不符合新课标内容。与题干不符,排除。

  • 第15题:

    简述普通高中美术课程的价值体现。


    答案:
    解析:
    普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接,又具有自己的特点,是高一层次的美术课程。普通高中美术课程具有人文学科的特征,能够帮助学生实现下列价值:(1)陶冶审美情操,提高生活品质;(2)传承文化艺术,弘扬人文精神;(3)激发创新精神,增强实践能力;(4)调节心理状态,促进身心健康;(5)拓宽发展空间,助益人生规划。

  • 第16题:

    《普通高中美术课程标准(实验)》中美术课程的内容系列有哪些


    答案:
    解析:
    由于兴趣、爱好和发展需求的不同,高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求,普通高中美术课程设置了:美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术五个学习系列。同时,这五个系列又分为九大模块,分别为:美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影(摄像)、电脑绘画(电脑设计)九个模块。

  • 第17题:

    ()国家教委颁布了《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》(初审稿)。 

    • A、1986年
    • B、1992年
    • C、2002年
    • D、1989年

    正确答案:B

  • 第18题:

    简述1996年颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》(初审稿)的特点? 


    正确答案:明确了语文是负载文化的交际工具的特点,全面反映了语文是思维和交际工具的本质特点;首次提出语文学科课程的整体结构。语文教材也构成相应系列;建立了听说读写能力训练体系,提出6项教学原则。

  • 第19题:

    简述普通高中美术课程标准的课程目标的内容。


    正确答案: 深入学习和理解造型语言,了解美术创作的过程与方法,选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作,表达自己的思想和情感以及美化生活。学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法,了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹,获得有关的美术知识,理解美术作品的文化含义和风格特征;陶冶情操,热爱祖国优秀的传统文化,尊重并理解世界文化的多样性。学会通过多种渠道收集有关信息,认识美术活动与其他学科的关系,以及与自然、社会的联系;发展想象力,促进思维方式的灵活性和多样性。学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。学会运用美术展示的知识和方法,有创意地展现美术学习的成果,增强自我表达的意识。学会自我评价,学会评价他人美术学习的成果;通过以视觉艺术为主的艺术交流,架起与他人思想和情感沟通的桥梁。

  • 第20题:

    如何在普通高中美术课堂教学中创设情境?


    正确答案: ①普通高中美术课程标准的教学建议要求:美术教学应注重创设情境,在美术鉴赏教学中,可以针对美术作品、美术现象,用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境,加深对文化、历史以及美术社会作用的认识等。
    ②具体方法:用形象的道具创设情境;用精美的范作创设情境;用逼真的音像创设情境;用生动的角色创设情境:用真情实感的教学语言创设情境;用端庄、准确的体态创设情境等等。
    ③结合具体的教学实际阐述。(说明:具体的方法只要言之成理均可得分)

  • 第21题:

    问答题
    简述1996年颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》(初审稿)的特点?

    正确答案: 明确了语文是负载文化的交际工具的特点,全面反映了语文是思维和交际工具的本质特点;首次提出语文学科课程的整体结构。语文教材也构成相应系列;建立了听说读写能力训练体系,提出6项教学原则。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    如何在普通高中美术课堂教学中创设情境?

    正确答案: ①普通高中美术课程标准的教学建议要求:美术教学应注重创设情境,在美术鉴赏教学中,可以针对美术作品、美术现象,用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境,加深对文化、历史以及美术社会作用的认识等。
    ②具体方法:用形象的道具创设情境;用精美的范作创设情境;用逼真的音像创设情境;用生动的角色创设情境:用真情实感的教学语言创设情境;用端庄、准确的体态创设情境等等。
    ③结合具体的教学实际阐述。(说明:具体的方法只要言之成理均可得分)
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述普通高中美术课程标准的课程目标的内容。

    正确答案: 深入学习和理解造型语言,了解美术创作的过程与方法,选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作,表达自己的思想和情感以及美化生活。学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法,了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹,获得有关的美术知识,理解美术作品的文化含义和风格特征;陶冶情操,热爱祖国优秀的传统文化,尊重并理解世界文化的多样性。学会通过多种渠道收集有关信息,认识美术活动与其他学科的关系,以及与自然、社会的联系;发展想象力,促进思维方式的灵活性和多样性。学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。学会运用美术展示的知识和方法,有创意地展现美术学习的成果,增强自我表达的意识。学会自我评价,学会评价他人美术学习的成果;通过以视觉艺术为主的艺术交流,架起与他人思想和情感沟通的桥梁。
    解析: 暂无解析