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  • 第1题:

    为了让学生理解“其一犬坐于前”中“犬坐”的意思,教师引入用法相同的例子进行比较,下列不适合的是( )。


    A.冰释
    B.雪崩
    C.蜂拥
    D.牛饮

    答案:B
    解析:
    知识点:对名词做状语的掌握。题干中“犬坐”是名词做状语,意思是“像狗一样的坐着”。

    A项:“冰释”的意思是“像冰一样融化”。属于名词做状语。排除。

    B项:“雪崩”的意思是“一种自然灾害”。“雪崩”是名词但没有做状语。当选。

    C项:“蜂拥”的意思是“像蜜蜂一样成群结队地迅速聚集”。属于名词作状语。排除

    D项:“牛饮”的意思是“像牛喝水一样放量豪饮”。属于名词做状语。排除。

  • 第2题:

    教学杨绛的散文《老王》,教师推荐相关文学作品,让学生比较不同作品中的车夫形象。下列不适合的是( )。


    A.老舍《骆驼祥子》
    B.鲁迅《一件小事》
    C.欧 · 亨利《警察与赞美诗》
    D.契诃夫《苦恼——我拿我的苦恼向谁倾诉》

    答案:C
    解析:
    A 项:《骆驼祥子》中的主人公“祥子”是老舍先生刻画的经典车夫形象。 表述正确,但不符合题干要求,排除。

    B 项:《一件小事》讲述的是车夫撞到人后并没有被其他人看见,但他依然冒着被人讹诈的风险去帮助老人的事。表述正确,但不符合题干要求,排除。

    C 项:《警察与赞美诗》讲述的是流浪汉苏比为了熬过寒冬想要被捕入狱不成,却在想要改邪归正的时候被捕入狱的故事,其中没有车夫的形象。表述错误,但符合题干要求,当选。

    D 项:《苦恼——我拿我的苦恼向谁倾诉》中契诃夫塑造了一位儿子去世,自己苦恼无处诉说的马车夫姚纳的形象。表述正确,但不符合题干要求,排除。

  • 第3题:

    在“典故之趣”的文学小组活动中,教师让学生归类整理源于我国古代文人轶事的典故成语,下列不适合的是()。


    A.闻鸡起舞

    B.兰亭雅聚

    C.程门立雪

    D.咏絮之才

    答案:B
    解析:
    A项,“闻鸡起舞”出自《晋书·祖逖传》,用来比喻有志报国的人即时奋起。《晋书》中记载,东晋时期将领祖逖在年轻时便立志报国,为精进武艺,振奋精神,半夜一听到鸡鸣,便与好友披衣起床,拔剑练武。C项,“程门立雪”出自《宋史·杨时传》,常用以赞扬尊敬师长、诚恳求学的人。《宋史》记载,北宋大学问家杨时与好友游酢同去向程颐求教,为免打扰程颐小憩,两人冒着鹅毛大雪立在程颐家门口静候。D项,“咏絮之才”出自《世说新语·言语》,常用以形容女子之才甚高。《世说新语》记载,东晋名将谢安的侄女谢道韫(东晋女诗人),曾在谢安举行的家庭聚会上以一句“未若柳絮因风起”语惊四座,她的才气使得谢安十分欣慰。B项,“兰亭雅聚”说的是王羲之与群贤春游兰亭,流觞曲水,感叹人生的故事,但它并不是成语。

  • 第4题:

    在新课改中,强调教师对学生放松管理,让学生自己学习。


    正确答案:错误

  • 第5题:

    不适合在多媒体教室中开展的教学活动是()

    • A、教师讲解,学生接受
    • B、教师演示,学生观察
    • C、教师广播,学生操作
    • D、教师置境,学生体验

    正确答案:C

  • 第6题:

    留白是我国古典绘画中常用的艺术手法,指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的"空白",以营造出"此处无物胜有物"之境。这一理念体现在教育中,要求教师()。

    • A、把任何道理都对学生说透、说尽
    • B、对学生放之任之
    • C、留给学生独立的空间,让学生有自我反省的机会
    • D、抓紧课堂,放松课外

    正确答案:C

  • 第7题:

    单选题
    完成朱自清《春》的教学后,为了让学生更好地感受文人笔下的自然,教师向学生推荐阅读篇目,下列不适合的是()。
    A

    老舍《济南的冬天》

    B

    贾平凹《风雨》

    C

    曹禺《雷雨》

    D

    何其芳《秋天》


    正确答案: B
    解析:

  • 第8题:

    单选题
    教师组织学生开展“文学作品中的民俗文化”主题活动,让小组提交阅读交流的作品。下列不适合的是(  )。
    A

    鲁迅《社戏》

    B

    刘成章《安塞腰鼓》

    C

    老舍《济南的冬天》

    D

    汪曾祺《昆明的雨》


    正确答案: B
    解析:

  • 第9题:

    单选题
    教学《师说》时,教师给学生随文介绍了古代论说文的文体知识,对于教师的这一做法,下列说法不正确的是(  )。
    A

    介绍文体知识,可以让学生整体认知古代论说类议论文的特点

    B

    随文介绍,重点在于让学生更好地理解文本的写作特点

    C

    有助于学生系统地掌握语文学科的文体知识

    D

    有助于学生理解文本的语言特点


    正确答案: A
    解析:

  • 第10题:

    单选题
    不适合在多媒体教室中开展的教学活动是()
    A

    教师讲解,学生接受

    B

    教师演示,学生观察

    C

    教师广播,学生操作

    D

    教师置境,学生体验


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    教学文言文阅读,为帮助学生更好地理解文言文,教师引导学生归纳“之”字的用法。教师举出以下示例,请学生找出与“子犯请击之”中“之”字用法相同的句子。下列选项中符合要求的一项是()。
    A

    行李之往来,共其乏困

    B

    极视听之娱

    C

    夫人之相如

    D

    以之兴怀


    正确答案: C
    解析:

  • 第12题:

    单选题
    教学《赤壁赋》后,教师提出中国古代诗文有“穷而后工”的说法,并让学生自主讨论这种现象,从古代文学家及其作品中找出更多相似的例子。下列对该教师教学行为的分析准确的一项是(  )。
    A

    以学生讨论代替教师直接讲解,学生能够更好地理解作者的思想感情

    B

    出示与课文相关的课外知识,引导学生理解“创作”与“生活”的关系

    C

    引导学生主动思考并展开自主讨论,拓展学生知识面,增加写作素材

    D

    教师讲解与学生自主思考相结合,帮助学生学会情景交融的写作手法


    正确答案: C
    解析:

  • 第13题:

    教师告诉学生古代文人喜欢寄情山水,通过作品表现豁达的心境,建议学生搜集这类作品,阅读下列作品不适合的是( )。


    A.柳宗元《小石潭记》
    B.苏轼《记承天寺夜游》
    C.欧阳修《醉翁亭记》
    D.陶弘景《答谢中书书》

    答案:A
    解析:
    知识点:学科基础知识中的文体知识,辨别同样主题的作品。古代文人墨客喜欢通过山水田园等意象来传情,有归隐田园之意,有豁达开朗之情。在赏析作品主题时,应结合文人的意象及传情进行辨别。另外,题目中也明确指出选择非豁达心境主题的作品。

    A 项:《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品,全名《至小丘西小石潭记》。作品记叙了作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了小石潭的景色,含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤、凄苦的心情。全文对小石潭的整体感觉是幽深冷寂、孤凄悲凉。表述错误,但符合题干要求,当选。

    B 项:《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文,写于宋神宗元丰六年(1083 年)。当时,作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。文章对月夜景色作了美妙描绘,真实地记录了作者当时生活的一个片段。文章表达苏轼壮志难酬的苦闷,自解、自慰、自我排遣,同时表现出苏轼旷达、乐观的人生态度。表述正确,但不符合题干要求,排除。

    C 项:《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文。《醉翁亭记》写于作者被贬滁州这一时期。文章描写了滁州一带朝暮、四季自然景物不同的幽深秀美,滁州百姓和平宁静的生活,特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字,而作者醉在两处:一是陶醉于山水美景之中;二是陶醉于与民同乐之中。表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。表述正确,但不符合题干要求,排除。

    D 项:《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端:山川之美,古来共谈,有高雅情怀的人才可能品味山川之美,将内心的感受与友人交流,是人生一大乐事。《答谢中书书》一文,反映了作者寓情于山水的清高思想。表述正确,但不符合题干要求,排除。

  • 第14题:

    为了让学生理解“其一犬坐于前”中“犬坐”的意思.教师引入用法相同的例子进行比较,下列不适合的是( )。

    A、冰释
    B、雪崩
    C、蜂拥
    D、牛饮

    答案:B
    解析:
    本题考查文言文词类活用。题干中“犬坐”是名词做状语,意为“像狗一样坐着”。A项中“冰释”意为“像冰一样融化”。B项中“雪崩”指的是一种自然灾害,没有词类活用。C项“蜂拥”意为“像蜜蜂一样成群结队地迅速聚集”。D项“牛饮”意为“像牛喝水一样放量豪饮”。故选择B选项。

  • 第15题:

    在了解自己的方法中,由学生记载,由教师加以研究判断,借以了解学生情况的方法是()

    A评定量表法

    B自传法

    C日记行事表法

    D轶事记录法


    C

  • 第16题:

    阅读中国古代戏曲作品,是一种美好的文学享受。学完古代戏曲单元后,教师向学生推荐阅读悲剧戏曲篇目,下列不适合的是()。

    • A、《窦娥冤》
    • B、《赵氏孤儿》
    • C、《墙头马上》
    • D、《汉宫秋》

    正确答案:C

  • 第17题:

    对小学阶段的学生而言,下列哪种说法是不正确的()。

    • A、在这一个阶段,教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异,让学生学会如何主动积极地认识他人
    • B、教师应让学生熟悉简单的人际交往规则
    • C、教师在应该让学生懂得,要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度,在与人和睦相处中增进人际关系
    • D、这一阶段教师不用对学生做过多的引导,可以让学生自觉的学习人际交往策略。

    正确答案:D

  • 第18题:

    我国古代文人在诗词中常运用典故表达自己的思想感受,下列作品中没有使用典故的是()。

    • A、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
    • B、蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看
    • C、为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎
    • D、东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖

    正确答案:A

  • 第19题:

    单选题
    《礼记》中说:“师也者,教之以事而喻诸德者也。”下列选项中对这句话的理解最准确的是()
    A

    教师的本职工作是教书育人

    B

    教师要教会学生知识

    C

    教师要教会学生学习的方法

    D

    教师要对学生进行德育


    正确答案: C
    解析:

  • 第20题:

    单选题
    教师为帮助学生理解记忆文学常识,计划组织一场“古代文学基础知识”竞赛,要求学生做好参赛的准备工作,进行古代文学常识的知识梳理。下列学生梳理的知识中不正确的一项是()。
    A

    《史记》是我国第一部纪传体通史,作者是西汉著名史学家、文学家、思想家司马迁

    B

    《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌,收录在北宋文学家郭茂倩编录的《乐府诗集》中

    C

    魏学洢的《核舟记》、林嗣环的《口技》均选自宋代张潮编辑的《虞初新志》

    D

    在古代,“江”指长江,“河”指黄河,今天的“江”“河”则泛指河流


    正确答案: B
    解析:

  • 第21题:

    单选题
    教师在指导学生课外阅读鲁迅先生的小说集《彷徨》时,引导学生对其中的作品进行归类。下列不适合与其他三项归为一类的一项是()。
    A

    《在酒楼上》

    B

    《伤逝》

    C

    《离婚》

    D

    《孤独者》


    正确答案: B
    解析:

  • 第22题:

    单选题
    范老师在《小舞台》一课教学中,拟让学生了解舞台的构成形式和培养学生的动手能力,下列选项中不合适的教学行为是(  )。
    A

    教师举例讲解小舞台设计过程

    B

    师生互相交流、讨论

    C

    教师让学生结合课件欣赏各种形式的舞台

    D

    教师详细讲述舞台美术设计准则


    正确答案: D
    解析:

  • 第23题:

    单选题
    阅读中国古代戏曲作品,是一种美好的文学享受。学完古代戏曲单元后,教师向学生推荐阅读悲剧戏曲篇目,下列不适合的是()。
    A

    《窦娥冤》

    B

    《赵氏孤儿》

    C

    《墙头马上》

    D

    《汉宫秋》


    正确答案: A
    解析: 关汉卿的《窦娥冤》、纪君祥的《赵氏孤儿》、马致远的《汉宫秋》是悲剧。白朴的《墙头马上》是一部具有浓厚喜剧色彩的爱情剧。