阅读以下材料，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) [A]学生理解文言文有困难，存在畏难情绪。且本文说理比较隐秘，学生不易掌握。教学设计应深入浅出。 [B]文言文教学仍然要重视“诵读”练习，只教方法而缺少读的实践．学生是无法感受到本文情满笔端、词意婉转恳切的特点的。诵读指导，应让学生懂得读，也让学生读得懂。 [C]课堂讨论，教师除了积极引导参与外，更要设计出好话题，且各个小问题之间要有层次。揣摩语言是披情入理的切入口。推敲本文“动人之情”的力量来源，除了充分运用“赋”的四字骈句、比喻、排

题目
阅读以下材料，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
[A]学生理解文言文有困难，存在畏难情绪。且本文说理比较隐秘，学生不易掌握。教学设计应深入浅出。
[B]文言文教学仍然要重视“诵读”练习，只教方法而缺少读的实践．学生是无法感受到本文情满笔端、词意婉转恳切的特点的。诵读指导，应让学生懂得读，也让学生读得懂。
[C]课堂讨论，教师除了积极引导参与外，更要设计出好话题，且各个小问题之间要有层次。揣摩语言是披情入理的切入口。推敲本文“动人之情”的力量来源，除了充分运用“赋”的四字骈句、比喻、排比、对偶等艺术手法外，主要是缜密的思维、富有逻辑性的文字，让晋武帝读罢，理屈词穷。说理与抒情缺一不可。
[D]将语言与结构结合在一起分析，既让学生掌握了重点实词的用法，又体会了文章思路，从而真切地感受到作者缜密的逻辑。可以让学生更加准确地理解原文，又能借鉴写法。从而提高写作水平。
这是某位高中语文教师在教学《陈情表》一课时的教学反思，以下对其评析不正确的一项是（　　）。

A、体现了分析学生情况、文本特点和新课标要求是教师进行教学设计的前提和基础
B、体现了《普通高中语文课程标准(试验)》“文言常识的教学要少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力”的教学建议
C、深刻理解了在阅读教学中课堂预设的重要性和教师积极的引导作用
D、抓住文本特点，双向解决文言文阅读中“理解词、句含义、读懂文章内容”“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三”的教学目标
相似考题

1.根据下面选项，回答题：A．ZC+4位年号+4位顺序号B．SC+4位年号+4位顺序号C．S+4位年号+4位顺序号D．BH+4位年号+4位顺序号E．国药准字J+4位年号+4位顺序号根据《药品注册管理办法》在境内销售香港生产的中成药，其注册证证号的格式应为 查看材料

2.阅读下面Java语句 ObjectOutputStream ut=new ObjectOutputStream(new______("employee.dat"))；在下画线处，应填的正确选项是A．FileB．FileWriterC．FileOutputStreamD．OutputStream

3.有关查询设计器，正确的描述是 A)“联接”选项卡与SQL语句的GROUP BY短语对应 B)“筛选”选项卡与SQL语句的HAVING短语对应 C)“排序依据”选项卡与SQL语句的ORDER BY短语对应 D)“分组依据”选项卡与SQL语句的JOIN ON短语对应

4.有关查询设计器，正确的描述是A．“联接”选项卡与SQL语句的GROUP BY短语对应B．“筛选”选项卡与SQL语句的HAVING短语对应C．“排序依据”选项卡与SQL语句的ORDER BY短语对应D．“分组依据”选项卡与SQL语句的JOIN ON短语对应

参考答案和解析
答案：A
解析：
从“学生理解文言文有困难，存在畏难情绪”可以看出教师对学生情况进行了分析；从 “本文说理比较隐秘，学生不易掌握”可以看出教师对文本特点进行了分析，没有体现对新课标的分析。故A项错误当选。
更多“阅读以下材料，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) ”相关问题

  • 第1题：

    在下列有关查询设计器的叙述中，正确的叙述是（ ）。

    A. “杂项”选项卡与SQL语句的HAVING短语对应

    B. “筛选”选项卡与SQL语句的HAVING短语对应

    C. “排序依据”选项卡与SQL语句的ORDER BY短语对应

    D. “分组依据”选项卡与SQL语句的ORDER BY短语对应


    正确答案：C
    在查询设计器中，“杂项”选项卡与SQL语句的DISTINCT短语及TOP短语对应；“筛选”选项卡与SQL语句的WHERE短语对应；“排序依据”选项卡与SQL语句的 ORDER BY短语对应；“分组依据”选项卡与SQL语句的 GROUP BY短语对应。

  • 第2题：

    阅读以下说明和关系表，回答问题1～3，将解答对应的解答栏内。

    [说明]

    下图表示的是一个火车票预售处的E/R图，一人可以订多张火车票。

    其中乘客有三个属性：序号No，姓名Name和地址Address

    火车票也有三个属性：时间Date，车次Tno，价格Price

    乘客与火车票间的联系类型是什么?


    正确答案：乘客与火车票间的联系类型是一对多的关系一名乘客能预订多张火车票但是不能多名乘客预订同一张火车票。
    乘客与火车票间的联系类型是一对多的关系，一名乘客能预订多张火车票，但是不能多名乘客预订同一张火车票。

  • 第3题：

    阅读《风筝》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
    师：(A)大家先来看几张放风筝的图片，然后用生动的语言描述这些场景以及图片中人物放风筝的心情。
    生：(B)小时候。我和几个小伙伴来到空旷的广场上放风筝。看见风筝在蓝天里飘荡，大家笑啊，跳啊．十分开心。
    师：(C)请你再说得生动一些，语言再美一些。
    生：(D)嗯，嗯……(红着脸，支支吾吾地说不出来)
    对画线部分的分析，不正确的是（　）。

    A、这一教学环节能够锻炼学生的观察和表达能力
    B、该生已经具备一定的思维水平和想象能力
    C、教师的提示语明确、具体，具有启发和引导作用
    D、该生不能进一步补充。说明形象描述能力较弱

    答案：C
    解析：
    教师的启发和引导不够具体，以至于让学生无从下口。

  • 第4题：

    阅读材料，按要求作答：
    【材料】“心脏的结构和功能”一节的教学问题串：



    问题：
    (1)请分别写出序号2和序号13的提问类型。(4分)
    (2)请写出提问技能的要求。(4分)
    (3)请写出由序号1～3组成的教学环节在教学过程中的作用。(2分)
    (4)请写出问题中心式讲解的一般模式。(3分)


    答案：
    解析：
    (1)序号2是回忆提问；序号l3是运用提问。
    (2)①问题的表述要清晰，意义连贯，事先必须精心设计。②在进行提问时，除了掌握好适当的时机外。还应有必要的停顿，使学生做好接受问题和回答问题的思想准备。根据提问的类型选择合适的语速。③请学生回答问题时，要特别注意照顾到坐在教室后面和两边的学生，这些区域常常被教师忽视。同时，也不要让坐在这些位置的同学感到“安全”而不参加思考和讨论。④当回答不完全或有错误时，为了使回答完整，需要一些提示。(3)由序号l一3组成的教学环节在教学过程中可以帮助教师督促学生及时复习巩固旧知识，并把新旧知识联系起来，系统地掌握知识，形成知识结构。
    (4)问题中心式讲解的一般模式：引出问题—明确标准—选择方法—解决问题—得出结果。

  • 第5题：

    按照优惠贸易协定项下进出口报关单填制规范要求，在报关单的“单证对应关系表”中填写正确的是：（）

    • A、报关单商品序号与原产地证书项目编号应当一一对应
    • B、报关单商品序号与原产地证书项目编号不要求顺序对应
    • C、享受协定税率的商品序号需要填写在“单证对应关系表”中
    • D、不享受协定税率的商品序号也需要填写在“单证对应关系表”中

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    装配图中的明细栏包括（）。

    • A、序号、名称
    • B、序号、名称、数量
    • C、序号、名称、材料
    • D、序号、名称、代号、数量、材料、质量、备注等

    正确答案:D

  • 第7题：

    每一个故障必须有相对应的故障序号，每一个故障序号相对应的故障内容是“（）”。

    • A、唯一的
    • B、相同的
    • C、不重复的
    • D、固定的

    正确答案:A

  • 第8题：

    阅读《竹影》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）对画线部分的分析不正确的一项是（）。

    • A、打破了学科的约束.可以提高学生的学习兴趣
    • B、坚持了学生是学习的主体的课改理念，有利于培养学生发散性思维
    • C、带着问题阅读，体现了阅读时的目的性
    • D、所讲内容偏离本课的主题.体现教师授课准备不充分

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    阅读下面这段教学实录并回答问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）以下是结合新课程理念对这位教师的做法进行的评析，说法有误的一项是（）。
    A

    这位学生的点评中肯，展示了自己具有一定的理解、评析能力

    B

    教师对学生的评价很简短，这是一种很好的点评风格

    C

    教师和学生间的互动稍显呆板，缺乏有效沟通，缺少感情

    D

    由于教师课堂把控能力不强，没有充分调动学生学习积极性


    正确答案： D
    解析： 学生的第一次回答是十分精彩的，作为教师应给以高度一点的表扬，这样会增强学生对于回答好下一问题的自信心；对学生很肯定自己不行的回答，教师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑后直接采取了下下策--让他推荐一位同学读读。新课程理念第一点内容就是全面提高学生的语文素养，老师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。

  • 第10题：

    单选题
    应答器编号表示方式，以下的顺序正确的是（）
    A

    大区编号+分区编号+应答器单元编号（+组内序号）+车站序号

    B

    （+组内序号）+应答器单元编号+车站序号+分区编号+大区编号

    C

    大区编号+分区编号+车站序号+应答器单元编号（+组内序号）

    D

    车站序号+应答器单元编号（+组内序号）+分区编号+大区编号


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    如何去掉明细表中附件对应的序号（即附件不需要在明细表中出序号）

    正确答案： PCCAD2002中在拉序号时在序号前加 @ ，生成的明细表中去掉生成的圆圈就可以了 
    PCCAD2002XP以上版本直接在拉序号前加“＃”就可以实现了
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    每一个故障必须有相对应的故障序号，每一个故障序号相对应的故障内容是“（）”。
    A

    唯一的

    B

    相同的

    C

    不重复的

    D

    固定的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阅读下列Java语句：在下画线处，应填的正确选项是（ ）。

    A.File

    B.FileWriter

    C.FileOutputStream

    D.Outputstream


    正确答案：C
    ObjectOutputStream即继承了0utput－Stream抽象类，又实现了0bjectOutput接口，这是Java用接口技术代替双重继承的例子，其构造方法参数是串行化了的对象。所以，此处应为串行化的文件输出流。

  • 第14题：

    阅读下列Java语句： ObjectOutputStream Ut=new ObjectOutputStream(new ("employee．dat"))； 在下画线处，应填的正确选项是（ ）。

    A.File

    B.FileWriter

    C.FileOutputStream

    D.Outputstream


    正确答案：C
    C。【解析】ObjectOutputStream即继承了0utputStream抽象类，又实现了ObjectOutput接口，这是Java用接口技术代替双重继承的例子，其构造方法参数是串行化了的对象。所以，此处应为串行化的文件输出流。

  • 第15题：

    阅读下列语句，回答文后的问题。





    答案：
    解析：
    ①毅然：刚毅的样子。这里作毫不犹豫讲。 黯然：心神沮丧的样子。这里有悲伤的意思。
    欣然：心情愉快的样子。这里有自信、从容的意思。
    ②第一段话说明刘和珍是一个热爱学习，勇于追求真理的人。这从她虽然生活艰苦，但毅然预订销行一向寥落的《莽原》即可看出。第二段话说明刘和珍富于远见和有着顽强的斗争精神。这从她虑及母校前途，为一些教员在杨荫榆被撤职以后，就纷纷引退而黯然泣下的情节即可看出(而以后事实的发展也证明了她的担忧确是一种远见)。第三段话说明刘和珍对反动派的斗争是从容不迫，充满信心的。“欣然前往”四个字，就是最好的说明。综上所述，可以看出：刘和珍是一个热爱学习，勇于追求真理，思想进步，具有远见的革命青年。她的主要性格特征是：不怕困难，思想乐观，敢于斗争。并对自己为之奋斗的事业，充满信心。

  • 第16题：

    读部件装配图并回答问题。 图中序号1表示（），2表示（），3表示（）。
    动环；静环；防转销
    略

  • 第17题：

    如何去掉明细表中附件对应的序号（即附件不需要在明细表中出序号）


    正确答案: PCCAD2002中在拉序号时在序号前加 @ ，生成的明细表中去掉生成的圆圈就可以了 
    PCCAD2002XP以上版本直接在拉序号前加“＃”就可以实现了

  • 第18题：

    在宏程序中，在条件分支语句IF[条件表达式]GOTOm中，m是（）。

    • A、辅助机能
    • B、子程序号
    • C、宏程序号
    • D、顺序号

    正确答案:D

  • 第19题：

    应答器编号表示方式，以下的顺序正确的是（）

    • A、大区编号+分区编号+应答器单元编号（+组内序号）+车站序号
    • B、（+组内序号）+应答器单元编号+车站序号+分区编号+大区编号
    • C、大区编号+分区编号+车站序号+应答器单元编号（+组内序号）
    • D、车站序号+应答器单元编号（+组内序号）+分区编号+大区编号

    正确答案:C

  • 第20题：

    有权机关解冻时需要输入（），系统自动弹出该冻结序号所对应的详细冻结。

    • A、账户序号
    • B、冻结序号
    • C、账户密码
    • D、账户证件号码

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    以下有关装配图的说法错误的是（）
    A

    所有的零、部件都必须编写序号

    B

    用细双点画线来表示的运动零件极限位置的外轮廓

    C

    所有的零、部件序号须一致

    D

    倒角可以省略不画


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    以下关于“允许分批交货”的说明，正确的是（）？
    A

    系统默认“允许分批交货”选项是勾上的

    B

    勾选“允许分批交货”，一笔采购单序号可对应多张进货单

    C

    勾选“允许分批交货”，则一张采购单必须对应多张进货单

    D

    不勾选“允许分批交货”，则一笔采购单序号只能对应一张进货单


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    阅读下列Java语句：ObjectOutputStream out=new ObjectOutputStream（new ______（employee.dat））；在下画线处，应填的正确选项是（　　）。
    A

    File

    B

    FileWriter

    C

    FileOutputStream

    D

    OutputStream


    正确答案： D
    解析：
    将对象转换为字节流保存起来，并在日后还原这个对象，这种机制称做对象串行化。ObjectOutputStream类的构造方法参数是串行化了的对象。此处是串行化了的文件输出流FileOutputStream，本题也可以填写ByteArrayOutputStream，这两种是Java中很经典的串行化模式。

  • 第24题：

    单选题
    有权机关解冻时需要输入（），系统自动弹出该冻结序号所对应的详细冻结。
    A

    账户序号

    B

    冻结序号

    C

    账户密码

    D

    账户证件号码


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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