小学数学《9+几》 一、考题回顾 题目来源：5月19日 上午 山东省济宁市 面试考题 试讲题目 1.题目：9+几 2.内容：3.基本要求： (1)试讲时间约10分钟; (2)引导学生在已有经验的基础上，自己得出“9+几”的计算方法; (3)指导学生初步理解“凑十法”，掌握“9+几”进位加法的算理; (4)结合教学内容适当板书。 答辩题目 1.九加几的算理是什么，其中最关键的点是什么? 2.你是如何设计引导学生理解“凑十法”?
题目
一、考题回顾
题目来源：5月19日 上午 山东省济宁市 面试考题
试讲题目
1.题目：9+几
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲时间约10分钟;
(2)引导学生在已有经验的基础上，自己得出“9+几”的计算方法;
(3)指导学生初步理解“凑十法”，掌握“9+几”进位加法的算理;
(4)结合教学内容适当板书。
答辩题目
1.九加几的算理是什么，其中最关键的点是什么?
2.你是如何设计引导学生理解“凑十法”?
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第1题：
小儿烧伤面积的计算方法是( )。
A、头颈部为9+(12-年龄)％
B、与成人相同
C、双上肢为9+(12-年龄)％
D、躯干为9+(12-年龄)％
E、双下肢为9+(12-年龄)％
参考答案：A
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第2题：
小学数学《分数的意义》
答案：解析：
-
第3题：
结合小学数学教学的具体特点，小学数学教学必须遵循哪些原则？
正确答案: （1）直观性原则。
（2）启发性原则。
（3）循序渐进的原则。
（4）归纳与演绎相结合的原则。
（5）理解巩固与探索创新相结合的原则。 -
第4题：
作为小学课程的数学是一种形式化的数学。
正确答案:错误 -
第5题：
小学数学学习评价的诊断功能主要是指在小学数学学习上对学生的学习方法作出价值判断。
正确答案:错误 -
第6题：
简述小学数学课程内容的含义。数学课程内容的选择依据是什么？《标准》将中小学数学内容分为哪四个领域？
正确答案: 小学数学课程内容：为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题，以及安排和呈现它们的方式。
数学课程内容的选择依据是：
（1）数学课程目标
（2）学生发展的需要
（3）社会进步和数学学科自身的发展
《标准》将中小学数学内容分为哪四个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用 -
第7题：
按照不同的分类标准，小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同，可将小学数学教学评价分为（）和（）；按照评价的表达方式不同，可以将小学数学教学评价分为（）和（）。
正确答案:形成性评价；终结性评价；定性评价；定量评价 -
第8题：
BGL账户由（）构成
- A、9+机构号+币别+核算码+序号
- B、9+币别+机构号+核算码+序号
- C、9+核算码+币别+机构号+序号
- D、9+序号+核算码+币别+机构号
正确答案:A -
第9题：
问答题论述在小学数学教学中如何运用数学彩条。正确答案： 数学彩条，也叫奎逊耐彩色棒，是一种现在世界上比较流行的，应用十分广泛的小学数学学具。数学彩条由十种颜色、十种长度的木条（或塑料棒）组成。每根彩条的横截面都是边长为1厘米的正方形。十种颜色分别是白色（b）（括号内字母为该颜色名称的汉语拼音的第一个字母）——22个、红色（h）——12个、绿色（l）——10个、紫色（z）——6个、桔黄色（j）——4个、深绿色（s）——4个、乌黑色（w）——4个、咖啡色（k）——4个、天蓝色（t）——4个、橙色（c）——4个。共74个。十种彩条的长度分别是1厘米、2厘米、3厘米„„10厘米。小学数学各年级的主要内容都可以通过操作数学彩条，使学生建立起较深刻的感性认识，进而建立起有关数学内容的模型和表象。加深对数学知识的理解和掌握，同时有助于发展学生的多种能力。用白色的彩条（b）表示1，其他颜色彩条分别表示2，3，„„10。这样，就可以用它认识整数和四则运算。
例如：（1）两个彩条接起来同另外一个彩条一样长，用这种关系可以表示数的组成。
（2）用一个橙色彩条和若干个白色彩条，就可以表示11－19各数。
（3）加法和减法：两个彩条连接在一起就可以表示相加。把两个彩条并排摆在一起，就可以比较它们的长短，两个彩条之间的关系就是表示减法。两个彩条相差部分同某一个彩条一样长，这个彩条表示的数就是减法的差。
（4）乘法和除法：用单一颜色的彩条连在一起，表示n个相同加数连加，用这种关系引导学生认识乘法的意义。
（5）认识应用题的数量关系。用彩条表示应用题的数量关系，可帮助学生直观形象地理解应用题的涵义，准确地分析应用题的数量关系。
（6）用其他颜色的彩条表示1，就可以表示出不同的分数。此外，运用数学彩条还可以进行思维训练和开展智力游戏。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题小儿头颈部全部烧伤占体表面积的百分之几（）.A9%
B12%
C［9+（12-年龄）］%
D9%×2
E9%+年龄
正确答案： D解析： 成人头颈部占体表面积9%，但儿童头大、下肢小，故小儿的头颈部占体表面积为［9+（12-年龄）］% -
第11题：
问答题简述选择小学数学教学手段的依据，如何有效地运用小学数学教学手段的条件？正确答案： 选择小学数学教学手段的依据：
（1）小学数学教学目的；
（2）教学内容；
（3）学生的实际情；
（4）客观条件
有效地运用小学数学教学手段的条件：
（1）教学手段应与教科书内容协调一致；
（2）教师要不断提高业务水平和教学能力；
（3）充分了解学生的准备状态和心理水平。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述小学数学教学设计的基本内容和过程，新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容？正确答案： 小学数学教学设计的基本内容和过程：
基本内容：
（1）分析教学需求、确定教学目标，亦即教学目标设计；
（2）设计教学策略，亦即教学策略设计；
（3）进行教学评价设计。
过程：首先要对学习需要、学习内容、学习者、学习目标、等若干因素进行分析和设计，而后设计出恰当的教学方案。
新理念下的小学数学教学设计包括：教学目标、任务分析、教学思路、教学反思解析： 暂无解析 -
第13题：
小儿头颈部全部烧伤占体表面积的百分之几A、9%
B、12%
C、［9+（12-年龄）］%
D、9%×2
E、9%+年龄
参考答案：C
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第14题：
小儿头颈部全部烧伤应占体表面积的百分之几（ ）
- A、9%
- B、(9+(12－年龄))%
- C、12%
- D、18%
- E、9%+年龄
正确答案:B -
第15题：
小学数学学习
正确答案: 在人为指导下获得数学知识、数学技能和数学能力，发展个性数学品质的过程，核心内容或最终目的是解决小学数学问题。 -
第16题：
简述小学数学学习方式
正确答案: 有意义的接受学习、自主学习、合作学习、探究学习。 有意义的接受学习：我国中小学教学实践中长期普遍采用的学习方式，它主要适用于系统知识和技能的讲授与学习。
有意义的接受学习的基本条件：
1）学生具有主动接受数学知识的心理倾向
2）学习材料要具有潜在意义
3）学生头脑里要具有联系新内容的知识与经验
4）教师的讲解要具有启发性 -
第17题：
简述选择小学数学教学手段的依据，如何有效地运用小学数学教学手段的条件？
正确答案: 选择小学数学教学手段的依据：
（1）小学数学教学目的；
（2）教学内容；
（3）学生的实际情；
（4）客观条件
有效地运用小学数学教学手段的条件：
（1）教学手段应与教科书内容协调一致；
（2）教师要不断提高业务水平和教学能力；
（3）充分了解学生的准备状态和心理水平。 -
第18题：
以下论述属于小学数学教学过程特征的是（）
- A、小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程
- B、小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程
- C、小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程
- D、小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程
正确答案:A -
第19题：
从狭义来说，小学数学教材是指小学数学教科书。
正确答案:正确 -
第20题：
问答题简述小学数学教学方法的含义，小学数学常用的教学方法有哪些？正确答案： 小学数学教学方法：为了达到小学数学教学目的、完成教学任务、遵循教学规律、运用教学手段而制定的师生相互作用的一整套活动方式和手段。
小学数学常用的教学方法有：讲解法、练习法、演示法和启发式谈话法、探究-研讨法、自学辅导法、发现法、尝试教学法。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题以下论述属于小学数学教学过程特征的是（）A小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程
B小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程
C小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程
D小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合小学数学教学的具体特点，小学数学教学必须遵循哪些原则？正确答案： （1）直观性原则。
（2）启发性原则。
（3）循序渐进的原则。
（4）归纳与演绎相结合的原则。
（5）理解巩固与探索创新相结合的原则。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题按照不同的分类标准，小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同，可将小学数学教学评价分为（）和（）；按照评价的表达方式不同，可以将小学数学教学评价分为（）和（）。正确答案： 形成性评价,终结性评价,定性评价,定量评价解析： 暂无解析