第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
阅读戴望舒《我用残损的手掌》中的诗句:无形的手掌掠过无限的江山,手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗,只有那辽远的一角依然完整温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。"无形的手掌"指的是什么?
第7题:
戴望舒的诗《我用残损的手掌》表达了怎样的主题?诗中的“残损的手掌”、“摸索”、“辽远的一角”各有何含义?
第8题:
阅读《竹影》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)对画线部分的分析不正确的一项是()。
第9题:
简析戴望舒《我用残损的手掌》的抒情线索。
第10题:
第11题:
教师如此设计教学目标,考虑了学生现状,体现了教学目标设计的针对性
教师针对课堂情况,恰当利用声调的起伏,巧妙处理了课堂偶发情况
根据学生反应,及时转换教学思路,缓解了学生的抵抗情绪
重读课文的教学活动设计侧重阅读教学,与教学目标脱节
第12题:
这位学生的点评中肯,展示了自己具有一定的理解、评析能力
教师对学生的评价很简短,这是一种很好的点评风格
教师和学生间的互动稍显呆板,缺乏有效沟通,缺少感情
由于教师课堂把控能力不强,没有充分调动学生学习积极性
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
《我用残损的手掌》是()的名作之一,以至于我们常常将抗战开始以后他的创作称为“残损”时期。
第19题:
诗歌《我用我残损的手掌》的作者()。
第20题:
简析《我用残损的手掌》诗中运用多种艺术手法的作用。
第21题:
这位学生的点评中肯,展示了自己具有一定的理解、评析能力
教师对学生的评价很简短,这是一种很好的点评风格
教师和学生间的互动稍显呆板,缺乏有效沟通,缺少感情
由于教师课堂把控能力不强,没有充分调动学生学习积极性
第22题:
单纯填鸭式的教学,效果不会很好
没有尊重学生的独特体会和感受
应该多让学生自主合作探究
教学内容要考虑学生的兴趣,应该由学生来确定
第23题:
课件展示问题有助于学生复习本单元基础知识
体现了教师在课堂上的组织和引导作用
此设计有利于学生将书本知识与生活实际相结合
此项作业设计有助于提升学生的自主学习能力