高中化学《萃取》 一、考题回顾 题目来源:5月18日 河南泰州面试考题 试讲题目 1.题目:萃取 2.内容: 利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来,这种方法叫做萃取。将萃取后的两种互不相溶的液体分开的操作,叫做分液。分液常使用分液漏斗。 实验1-4 (1)用量筒量取10 mL碘的饱和水溶液,倒入分液漏斗,然后再注入4 mL四氯化碳,盖好玻璃塞。 (2)用右手压住分液漏斗口部,左手握住活塞部分,把分液漏斗倒转过来振荡,使两种液体充分接触(如图1-7)

题目
高中化学《萃取》
一、考题回顾
题目来源:5月18日 河南泰州面试考题
试讲题目
1.题目:萃取
2.内容:
利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来,这种方法叫做萃取。将萃取后的两种互不相溶的液体分开的操作,叫做分液。分液常使用分液漏斗。
实验1-4
(1)用量筒量取10 mL碘的饱和水溶液,倒入分液漏斗,然后再注入4 mL四氯化碳,盖好玻璃塞。
(2)用右手压住分液漏斗口部,左手握住活塞部分,把分液漏斗倒转过来振荡,使两种液体充分接触(如图1-7);震荡后打开活塞,使漏斗内气体放出。
(3)将分液漏斗放在铁架台上,静置(如图1-8)。
(4)待液体分层后,将分液漏斗颈上的玻璃塞打开,或使塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔,再将分液漏斗下面的活塞拧开,使下层液体慢慢沿烧杯壁流下(如图1-9)。



图1-7倒转分液漏斗时应关闭玻璃塞和活塞 图1-8萃取 图1-9分液
3.基本要求:
(1)教学过程中要有适当的提问环节,注意师生互动。
(2)教学过程需要进行实验或者相关教具进行模拟演示即可。
(3)要求配合教学内容有适当板书设计。
答辩题目
1.萃取的原理是什么?
2.学生在进行自主的萃取实验操作时,身为老师应该指导什么?


相似考题
更多“高中化学《萃取》 ”相关问题
  • 第1题:

    下列关于高中化学课程性质的说法,不正确的是(  )。《》()

    A.高中化学课程强调学科本位
    B.高中化学课程仍然是基础教育课程
    C.高中化学课程体现基础性和选择性
    D.高中化学课程是科学教育的重要组成部分

    答案:A
    解析:
    《普通高中化学课程标准(实验)》提出,“高中化学课程是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用”。其还指出,“普通高中化学课程是与九年级义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性,在保证基础的前提下为学生提供多样性的、可供选择的课程模块”。所以B、C、D三项的说法均正确。考前【黑钻押题】,瑞牛题库软件考前一周更新,下载链接 www.niutk.com

  • 第2题:

    高中化学《化学反应条件的控制》
    一、考题回顾




    答案:
    解析:
    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)复习导入
    【提出问题】影响化学反应速率的因素有哪些?
    【学生回答】温度、反应物的状态、溶液的浓度、催化剂及固体的表面积。
    【教师引导】其实在生产和生活中,人们希望促进有利的化学反应,抑制有害的化学反应,这就涉及到反应条件的控制。这节课就来探究“化学反应条件的控制”。
    (二)探究新知
    【提出问题】借助多媒体展示定向爆破的图片,观察下图,你从中得到了什么启示?
    【学生回答】关键是使要拆的楼房在爆破的同时,尽可能使旁边的建筑物免受影响。
    【提出问题】回忆你在实验室进行过或者观察过的化学实验,及在生活中见到过的涉及化学变化的现象或事例,要使反应符合或接近人们的期望,你认为应如何控制反应的条件?
    【学生回答】①采取加热的措施,增大反应的速率;②采取降温的方式,减缓反应的速率
    【提出问题】下面我们以“提高煤的燃烧效率”为例,进行分析研究,思考如下四个问题:
    1.煤的状态与煤燃烧的速率有何关系?与煤的充分燃烧有何关系?
    2.空气用量对煤的充分燃烧有什么影响?原因是什么?
    3.应选择什么样的炉(灶)膛材料?理由是什么?
    4.如何充分利用煤燃烧后的废气中的热量?
    【小组讨论,教师总结】



    【提出问题】通过以上分析,“提高煤的燃烧效率”的措施有哪些?
    【学生回答】1.尽可能使燃料充分燃烧,提高能量的转化率。关键是燃料与空气或氧气要尽可能充分接触,且空气要适当过量。2.尽可能充分地利用燃料燃烧所释放出的热能,提高热能的利用率。
    【教师总结】提高燃烧效率实质上是从多方面控制燃烧反应的条件(包括环境)。它的意义在于节约能源、节省资源、减少污染(如煤在气化过程中可以脱硫、除去灰分等)。
    【提出问题】在生产、科研和生活中都需要控制化学反应的条件。有利的和有害的分别怎么做?
    【学生回答】有利的反应要想办法增大反应速率以提高生产或工作效率(如升高反应的温度、使用催化剂等),并要采取措施促进反应的完成程度以提高原料的利用率或转化率(如增大某一反应物的浓度,增大气态反应物的压强等);有害的反应,要设法降低反应速率(如降低反应的温度,使用负催化剂等),或隔离会引发反应的物质(如在金属表面形成保护层,森林灭火时制造的隔离带);
    【教师补充】对应用于特定环境及特殊需要的化学反应(如定向爆破、火箭发射等),则对反应的条件进行特殊的控制。
    (三)拓展提升
    【提出问题】请例举有关化学反应条件控制的实例,说明理由。
    【学生回答】①牛奶放在冰箱里保存,是降低温度,减缓反应速率;②用过氧化氢制取氧气时加入氯化铁溶液,是加入催化剂,加快反应速率。
    (四)小结作业
    学生总结归纳本节课所学主要知识,表述学习心得。
    作业:课下调研家里存放各种食物的方法,比较其优缺点。
    【板书设计】



    【答辩题目解析】
    1.请简述化学反应速率的定性和定量的表示方法?
    【参考答案】
    定性表示是通过沉淀出现的先后、气泡生成的剧烈程度等。
    定量表示是通常用单位时间内反应物浓度的减少或者生成物浓度的增加。
    2.影响化学反应速率的因素有哪些?
    【参考答案】
    影响化学反应速率的因素有温度、溶液的浓度、反应物的状态、催化剂及固体的表面积。

  • 第3题:

    萃取的操作方式有单级萃取、多级错流萃取、多级逆流萃取和连续接触逆流萃取。


    正确答案:正确

  • 第4题:

    按萃取剂与被萃元素的络和方式来划分萃取剂大致可划分()。

    • A、中型络合萃取剂
    • B、阳离子萃取剂
    • C、阴离子萃取剂
    • D、螯合萃取剂

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题:

    于酸水提取液中,萃取生物碱。其操作过程一般()。

    • A、先碱化,再用萃取剂萃取
    • B、先加萃取剂,再碱化萃取
    • C、先加沉淀剂,再萃取
    • D、不需碱化即可萃取
    • E、先加盐,再萃取

    正确答案:B

  • 第6题:

    萃取浓度高的萃取方式是()。

    • A、单级萃取
    • B、多级错流萃取
    • C、多级逆流萃取
    • D、先错流萃取,后逆流萃取

    正确答案:C

  • 第7题:

    基质固相萃取的分析原理类似于以下哪个萃取技术()。

    • A、液液萃取
    • B、固相微萃取
    • C、固相萃取
    • D、液相微萃取

    正确答案:C

  • 第8题:

    常用的萃取方法有有机溶剂萃取,双水相萃取,(),反胶束萃取。


    正确答案:超临界萃取

  • 第9题:

    关于高中化学课程,以下叙述正确的是()。

    • A、化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块
    • B、"过程与方法"指教师应注重教学过程和教学方法
    • C、高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力
    • D、高中化学课程中专门设置"实验化学"模块

    正确答案:B

  • 第10题:

    单选题
    依据《普通高中化学课程标准(实验)》我国高中化学课程包括几个模块?()
    A

    2

    B

    4

    C

    6

    D

    8


    正确答案: B
    解析: 高中课程包括2个必修(化学1、化学2),6个选修模块(化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、化学实验),共计8个模块。

  • 第11题:

    问答题
    背景材料: 《普通高中化学课程标准(实验)》中提出:高中化学课程是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要,培养符合时代要求的高素质人才,必须构建新的高中化学课程体系。 问题: (1)高中化学课程结构是什么样的? (2)高中化学课程的设计,从哪几个方面体现全面提高学生的科学素养?

    正确答案: (1)高中化学课程由若干课程模块构成,分为必修、选修两类。包括化学1、化学2两个必修模块;化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学6个选修模块,是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块2学分,36学时。
    (2)高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展,体现时代性、基础性和选择性,兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。为充分体现普通高中化学课程的基础性,设置两个必修课程模块,注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。同时,考虑到学生个性发展的多样化需要,更好地实现课程的选择性,设置具有不同特点的选修课程模块。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    关于高中化学课程,以下叙述正确的是()。
    A

    化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块

    B

    过程与方法指教师应注重教学过程和教学方法

    C

    高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力

    D

    高中化学课程中专门设置实验化学模块


    正确答案: B
    解析: 高中化学分必修和选修两大类,其中必修模块有必修1和必修2,A项错;高中化学课程目标为知识与技能、过程与方法和情感·态度·价值观三维目标,其中"过程与方法"目标是引导学生研究材料、进行探究、形成认识、领悟方法、习得能力和体验情感的活动载体,是实现获得知识、锻炼能力、培养情感的主要过程,是教学活动的主题和关键,B、C项错。

  • 第13题:

    下面关于高中化学课程性质的描述错误的是( )。

    A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程
    B.课程强调学生的主体性
    C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能
    D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程

    答案:D
    解析:
    《普通高中化学课程标准(实验)》对高中化学课程性质的描述为:
    普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性,在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块,为学生未来的发展打下良好的基础。
    高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能.进一步了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识;有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力;有利于学生形成科学精神。

  • 第14题:

    高中化学《硫酸的制备》
    一、考题回顾






    答案:
    解析:

  • 第15题:

    浸取指的是()。

    • A、固液萃取
    • B、气液萃取
    • C、液液萃取
    • D、气固萃取

    正确答案:A

  • 第16题:

    依据《普通高中化学课程标准(实验)》我国高中化学课程包括几个模块?()

    • A、2
    • B、4
    • C、6
    • D、8

    正确答案:D

  • 第17题:

    离心萃取机采用的是()。

    • A、单级萃取
    • B、多级逆流萃取
    • C、多级错流萃取
    • D、超临界萃取

    正确答案:B

  • 第18题:

    萃取方式有哪些?单级萃取、多级错流萃取、多级逆流萃取的特点是什么?


    正确答案: 有单级萃取,多级错流萃取,多级逆流萃取,微分萃取,分馏萃取。
    单级萃取:操作简单,萃取率低;
    多级错流萃取:操作繁琐,萃取率相对较高,溶剂消耗大;
    多级逆流萃取:操作需逆流萃取设备,萃取率较高,溶剂消耗小。

  • 第19题:

    背景材料: 《普通高中化学课程标准(实验)》中提出:高中化学课程是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要,培养符合时代要求的高素质人才,必须构建新的高中化学课程体系。 问题: (1)高中化学课程结构是什么样的? (2)高中化学课程的设计,从哪几个方面体现全面提高学生的科学素养?


    正确答案: (1)高中化学课程由若干课程模块构成,分为必修、选修两类。包括化学1、化学2两个必修模块;化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学6个选修模块,是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块2学分,36学时。
    (2)高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展,体现时代性、基础性和选择性,兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。为充分体现普通高中化学课程的基础性,设置两个必修课程模块,注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。同时,考虑到学生个性发展的多样化需要,更好地实现课程的选择性,设置具有不同特点的选修课程模块。

  • 第20题:

    下列萃取设备中,属于逐级接触式的是()。

    • A、填料萃取塔
    • B、转盘萃取塔
    • C、卢威离心萃取机
    • D、POD离心萃取机

    正确答案:C

  • 第21题:

    填空题
    2003颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出,高中化学要设置多样化的课程模块,使学生在课程目标的三个方面得到统一和谐的发展。这里高中化学新课程目标的三个方面是指()。

    正确答案: 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    液-液萃取可分为()萃取过程和()萃取过程,其中()过程又可分为()萃取和()萃取。

    正确答案: 级式,微分,级式,单级,多级
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    基质固相萃取的分析原理类似于以下哪个萃取技术()。
    A

    液液萃取

    B

    固相微萃取

    C

    固相萃取

    D

    液相微萃取


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    于酸水提取液中,萃取生物碱。其操作过程一般()。
    A

    先碱化,再用萃取剂萃取

    B

    先加萃取剂,再碱化萃取

    C

    先加沉淀剂,再萃取

    D

    不需碱化即可萃取

    E

    先加盐,再萃取


    正确答案: A
    解析: 暂无解析