学习莫怀戚的《散步》时,因为学生是第一次接触散文,于是教师推荐了一些文质兼美的散文让学生了解散文的特点,下列推荐不合适的是( )。A、刘绍棠《蒲柳人家》 B、朱自清《春》 C、丰子恺《山中避雨》 D、宗璞《紫藤萝瀑布》

题目
学习莫怀戚的《散步》时,因为学生是第一次接触散文,于是教师推荐了一些文质兼美的散文让学生了解散文的特点,下列推荐不合适的是( )。

A、刘绍棠《蒲柳人家》
B、朱自清《春》
C、丰子恺《山中避雨》
D、宗璞《紫藤萝瀑布》

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  • 第1题:

    在学习《藤野先生》时,为了让学生了解叙事散文的特点,教师列举了同类的散文。下列文章中不能用来举例的是()。

    • A、《从百草园到三味书屋》
    • B、《阿长与山海经》
    • C、《背影》
    • D、《紫藤萝瀑布》

    正确答案:D

  • 第2题:

    某版高中语文教材必修(2)中的某单元是关于古代议论性散文的学习,教师在上课之前向学生推荐相关阅读篇目,下列文章适合学生阅读的一项是()。

    • A、《寡人之于国也》
    • B、《荆轲刺秦王》
    • C、《烛之武退秦师》
    • D、《晋灵公不君》

    正确答案:A

  • 第3题:

    学习先秦诸子散文时,教师要求学生总结出属于诸子散文的作品,以下学生的回答不正确的一项是()。

    • A、《劝学》
    • B、《逍遥游》
    • C、《愚公移山》
    • D、《邹忌讽齐王纳谏》

    正确答案:D

  • 第4题:

    学习完朱自清的散文《荷塘月色》后教师为了让学生充分了解朱自清的文笔、文风,又向学生推荐了朱自清的其他文章(《桨声灯影里的秦淮河》《春》等),让学生去阅读欣赏,然后选择一篇自己喜欢的文章就文风问题写一篇读后评论。在这一教学过程中,教师用到的教学方法是()。

    • A、讨论法
    • B、练习法
    • C、谈话法
    • D、讲授法

    正确答案:B

  • 第5题:

    单选题
    下面是一位教师关于散文教学的一段反思,按要求答题。  散文,它不像诗歌,有深奥的典故;不像小说,有扣人心弦的故事情节;也不像戏剧,有激烈的矛盾冲突。一篇散文的构思,往往是作者带着偶然性、机遇性,而不是深思熟虑的结果,是作者的随感而发。散文教学要让学生“抓住美感”,让每一个学生都能在阅读散文时聆听美的教诲,收获精神的愉悦。美感的产生,必然经历感知、想象、理解等心理过程,而情感则是贯穿整个过程的主线。在此,我得出情感教育的程序:诱发情感(美的引导)——激发情感(美的感受)——深化情感(美的熏陶)——抒发情感(美的升华)。美感总是通过人的视觉、听觉、触觉等具体感受的,在情感教育的过程中,借助他们达到感觉的升华,最终达到知识、情感、行为三者完美的结合。情感因素是学生接受信息的阀门,积极的情感是学生认识活动的“动力”和“能源”。因此,我们就可以引导学生去捕捉每一篇散文的动情点,体会散文的情感,从而进一步感受散文的美。  对上述材料的分析不正确的一项是(  )。
    A

    该教师对散文特点把握准确,见解深刻。

    B

    在散文教学中要注重情感教育。

    C

    散文阅读就是对作者“自述行为”的体验和确认。

    D

    该教师认为美感不能通过人的视觉、听觉和触觉等感受到,美感只有通过视觉才能感受到。


    正确答案: D
    解析:
    D项,原文明确指出“美感总是通过人的视觉、听觉、触觉等具体感受的”,而不是只有通过视觉才能感受到。

  • 第6题:

    单选题
    学习了《藤野先生》这篇散文后,为了帮助学生深入认识和理解散文这种文体,教师请学生对以下散文进行分类整理。下列作品不适合与其他三项归为一类的是()。
    A

    鲁迅《从百草园到三味书屋》

    B

    朱自清《背影》

    C

    吴伯箫《记一辆纺车》

    D

    鲁彦《听潮》


    正确答案: A
    解析:

  • 第7题:

    单选题
    某教材设有“先秦诸子散文”专题,教师向学生推荐阅读篇目,下列篇目中合适的一项是()。
    A

    《扁鹊见蔡桓公》

    B

    《陌上桑》

    C

    《唐雎不辱使命》

    D

    《郑伯克段于鄢》


    正确答案: C
    解析: A项,《扁鹊见蔡桓公》出自《韩非子》,属于先秦诸子散文;B项,《陌上桑》是汉乐府;D项,《郑伯克段于鄢》出自《左传》;C项,《唐雎不辱使命》出自《战国策》。B、C、D项都不属于先秦诸子散文范畴。

  • 第8题:

    单选题
    在讲授完《曹刿论战》后,教师为了让学生深刻体会当时的文化特色,特设置了"先秦史传散文"专题,并向学生推荐阅读篇目,下列适合的是()。
    A

    《逍遥游》

    B

    《劝学》

    C

    《触龙说赵太后》

    D

    《非攻》


    正确答案: D
    解析: 先秦散文分为两种,历史散文和诸子散文。前者包括《左传》《国语》《战国策》等历史著作;后者是儒、墨、道、法等学派的文章,如《论语》《墨子》《孟子》《庄子》《荀子》《韩非子》等。A项《逍遥游》选自《庄子》。B项《劝学》是《荀子》一书的首篇,较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。D项《非攻》是墨子思想的主要代表作之一,也是《墨子》一书的名篇。C项《触龙说赵太后》是《战国策》中的名篇,主要讲述了战国时期,秦国趁赵国政权交替之机,大举攻赵,并已占领赵国三座城市。只有C项是史传散文,A、B、D是诸子散文。

  • 第9题:

    单选题
    在教授柳宗元的《小石潭记》时,教师推荐给学生几部游记类散文,供学生课外拓展阅读。下列不适合推荐的是()。
    A

    《醉翁亭记》

    B

    《岳阳楼记》

    C

    《老残游记》

    D

    《游褒禅山记》


    正确答案: D
    解析: 刘鹗的《老残游记》是四大谴责小说之一,不属于写景游记类散文。

  • 第10题:

    单选题
    下面是一位教师关于散文教学的一段反思,按要求答题。散文,它不像诗歌,有深奥的典故;不像小说,有扣人心弦的故事情节;也不像戏剧,有激烈的矛盾冲突。一篇散文的构思,往往是作者带着偶然性、机遇性,而不是深思熟虑的结果,是作者的随感而发。散文教学要让学生"抓住美感",让每一个学生都能在阅读散文时聆听美的教诲,收获精神的愉悦。美感的产生,必然经历感知、想象、理解等心理过程,而情感则是贯穿整个过程的主线。在此,我得出情感教育的程序:诱发情感(美的引导)--激发情感(美的感受)--深化情感(羡的熏陶)--抒发情感(美的升华)。美感总是通过人的视觉、听觉、触觉等具体感受的,在情感教育的过程中,借助他们达到感觉的升华,最终达到知识、情感、行为三者完美的结合。情感因素是学生接受信息的阀门,积极的情感是学生认识活动的"动力"和"能源"。因此,我们就可以引导学生去捕捉每一篇散文的动情点,体会散文的情感,从而进一步感受散文的美。对上述材料的分析不正确的一项是()
    A

    该教师对散文特点把握准确,见解深刻。

    B

    在散文教学中要注重情感教育。

    C

    散文阅读就是对作者自述行为的体验和确认。

    D

    该教师认为美感不能通过人的视觉、听觉和触觉等感受到,美感只有通过视觉才能感受到


    正确答案: A
    解析: D项的说法不符合原文的意思。散文美可以表现为语言美、形式美、意境美、抒情美等,这就需要我们综合多种感官来体验。

  • 第11题:

    单选题
    学习先秦诸子散文时,教师要求学生总结出属于诸子散文的作品,以下学生的回答不正确的一项是()。
    A

    《劝学》

    B

    《逍遥游》

    C

    《愚公移山》

    D

    《邹忌讽齐王纳谏》


    正确答案: D
    解析: 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》,属于先秦历史散文。

  • 第12题:

    单选题
    学生阅读《朝花夕拾》,学习了阅读散文集的基奉方法, 教师准备向学生推荐一部自主阅读的散文集。下列适合的是(  )。
    A

    孙犁《白洋淀纪事》

    B

    沈从文《湘行散记》

    C

    斯诺《红星照耀中国》

    D

    法布尔《昆虫记》


    正确答案: D
    解析:

  • 第13题:

    教授《记念刘和珍君》时,教师向学生推荐其他写人记事散文,以下合适的是()。

    • A、《小狗包弟》
    • B、《祝福》
    • C、《沉沦》
    • D、《包身工》

    正确答案:A

  • 第14题:

    在教授柳宗元的《小石潭记》时,教师推荐给学生几部游记类散文,供学生课外拓展阅读。下列不适合推荐的是()。

    • A、《醉翁亭记》
    • B、《岳阳楼记》
    • C、《老残游记》
    • D、《游褒禅山记》

    正确答案:C

  • 第15题:

    在讲授完《曹刿论战》后,教师为了让学生深刻体会当时的文化特色,特设置了"先秦史传散文"专题,并向学生推荐阅读篇目,下列适合的是()。

    • A、《逍遥游》
    • B、《劝学》
    • C、《触龙说赵太后》
    • D、《非攻》

    正确答案:C

  • 第16题:

    在学习《记念刘和珍君》时,为了让学生了解鲁迅散文的特点,教师列举了他其他几篇散文。下列文章中不能用来举例的是()。

    • A、《从百草园到三味书屋》
    • B、《阿长与(山海经)》
    • C、《藤野先生》
    • D、《孔乙己》

    正确答案:D

  • 第17题:

    单选题
    教师教授完史铁生《秋天的怀念》之后,推荐学生阅读其他关于母爱的作品,增强学生对母爱的认识和体悟,下列不适合推荐的是(   ) 。
    A

    胡适《我的母亲》

    B

    冰心《荷叶母亲》

    C

    莫怀戚《散步》

    D

    孟郊《游子吟》


    正确答案: D
    解析:

  • 第18题:

    单选题
    下面是一位教师关于散文教学的一段反思,按要求答题。  散文,它不像诗歌,有深奥的典故;不像小说,有扣人心弦的故事情节;也不像戏剧,有激烈的矛盾冲突。一篇散文的构思,往往是作者带着偶然性、机遇性,而不是深思熟虑的结果,是作者的随感而发。散文教学要让学生“抓住美感”,让每一个学生都能在阅读散文时聆听美的教诲,收获精神的愉悦。美感的产生,必然经历感知、想象、理解等心理过程,而情感则是贯穿整个过程的主线。在此,我得出情感教育的程序:诱发情感(美的引导)——激发情感(美的感受)——深化情感(美的熏陶)——抒发情感(美的升华)。美感总是通过人的视觉、听觉、触觉等具体感受的,在情感教育的过程中,借助他们达到感觉的升华,最终达到知识、情感、行为三者完美的结合。情感因素是学生接受信息的阀门,积极的情感是学生认识活动的“动力”和“能源”。因此,我们就可以引导学生去捕捉每一篇散文的动情点,体会散文的情感,从而进一步感受散文的美。  对上述材料的分析不正确的一项是(  )。
    A

    该教师对散文特点把握准确,见解深刻

    B

    在散文教学中要注重情感教育

    C

    散文阅读就是对作者“自述行为”的体验和确认

    D

    该教师认为对美感可言通过人的视觉、听觉和触觉等具体感受是错误的,美感只有通过视觉才能感受到


    正确答案: B
    解析:
    D项的方法是片面的。散文美可以表现为语言美、形式美、意境美、抒情美等,这就需要我们综合多种感官来体验。

  • 第19题:

    单选题
    教授《记念刘和珍君》时,教师向学生推荐其他写人记事散文,以下合适的是()。
    A

    《小狗包弟》

    B

    《祝福》

    C

    《沉沦》

    D

    《包身工》


    正确答案: D
    解析: 《小狗包弟》作者巴金,是一篇记事散文;《祝福》选自鲁迅小说集《彷徨》;《沉沦》作者郁达夫,是一部自传抒情小说;《包身工》作者夏衍,属于报告文学,是介于新闻和文学作品之间的体裁。

  • 第20题:

    单选题
    学习了《窦娥冤》一课后,学生对关汉卿这位伟大的剧作家产生了强烈的好奇心,并渴望对关汉卿进行更多的了解,于是教师为学生推荐了关汉卿的一些其他剧作,以便学生进行拓展阅读。下列作品不适合推荐的是()。
    A

    《汉宫秋》

    B

    《单刀会》

    C

    《救风尘》

    D

    《拜月亭》


    正确答案: A
    解析:

  • 第21题:

    单选题
    在学习《藤野先生》时,为了让学生了解叙事散文的特点,教师列举了同类的散文。下列文章中不能用来举例的是()。
    A

    《从百草园到三味书屋》

    B

    《阿长与山海经》

    C

    《背影》

    D

    《紫藤萝瀑布》


    正确答案: C
    解析: 《紫藤萝瀑布》是抒情散文,故选D。

  • 第22题:

    单选题
    在学习《记念刘和珍君》时,为了让学生了解鲁迅散文的特点,教师列举了他其他几篇散文。下列文章中不能用来举例的是()。
    A

    《从百草园到三味书屋》

    B

    《阿长与(山海经)》

    C

    《藤野先生》

    D

    《孔乙己》


    正确答案: A
    解析: 《孔乙己》是鲁迅小说集《呐喊》中的一篇小说。故D项错误,当选。

  • 第23题:

    单选题
    亲情,是中外文学作品中的常见话题,教师讲授朱自清的《背影》后,推荐学生阅读含有同类主题的文章,以下作品不适合用于推荐的是()。
    A

    高尔基《我的大学》

    B

    莫怀戚《散步》

    C

    季羡林《永久的悔》

    D

    傅雷《傅雷家书》


    正确答案: B
    解析: