高中生物《细胞骨架》 一、考题回顾

题目
高中生物《细胞骨架》
一、考题回顾



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  • 第1题：

    高中生物《中心法则的提出及其发展》
    一、考题回顾



    答案：
    解析：
    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)创设情境，导入新课
    游戏导入：多张人物图像，找出其中的一对父子。
    提问：1.你是依据什么找出的这对父子?(外貌。)2.在亲子之间遗传信息通过什么方式传递?设置疑问导入新课。
    (二)新课教学
    1.克里克提出的中心法则。
    提问：同学们根据以前只是的学习，能否将基因指导蛋白质合成过程以流程图的形式表示出来?(提示学生：主要分哪两个步骤?让学生到讲台上进行演示。)
    展示蛋白质的合成过程。



    3.讲解中心法则的提出，并简单介绍克里克。
    1957年，科学家克里克首先预见了我们现在总结的这样遗传信息传递的一般规律，并将这一规律命名为“中心法则”：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制;也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是遗传信息不能从蛋白质传递到蛋白质，也不能从蛋白质流向RNA或DNA。
    与学生一起共同体验克里克对中心法则的研究和总结，让学生理解到科学家对科学的追求精神。
    4.分析资料，对传统中心法则进行补充。
    资料一：RNA病毒里含有RNA复制酶，RNA复制酶能对RNA进行复制。
    资料二：科学家在致癌的RNA病毒里发现了逆转录酶，它能以RNA为模板合成DNA。
    分析得出：遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA这两条途径。
    (三)能力展示，巩固提高
    科学家将含人的α-抗胰蛋白酶的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶。这一过程不涉及( )。
    A.DNA以其一条链为模板合成RNA
    B.DNA按照碱基互补配对原则自我复制
    C.RNA以自身为模板自我复制
    D.按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质。
    (四)小结作业
    学生回顾本节课内容，教师引导学生总结中心法则包含的遗传信息的传递路线。
    课后以小组为单位，进一步探究中心法则：蛋白质能否进行自我复制?
    【板书设计】



    【答辩题目解析】
    1.这节课你是怎么导入的?
    【参考答案】
    对于本节课，我采用的是生活实例导入的方式，我会在课件中展示几幅图片，请学生辨认哪一对属于父子，从性状出发进而探究遗传信息是怎样传递的。通过提出启发性问题，既能激起学生的学习兴趣，还能调动他们学习的积极性。
    2.谈谈基因对性状的控制方式及实例?
    【参考答案】
    (1)间接控制：通过控制酶或激素的合成来影响代谢过程，进而控制生物的性状，如豌豆粒型、白化病。
    (2)直接控制：通过控制蛋白质直接控制生物的性状，如镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病。

  • 第2题：

    高中生物课程的必修学分为（　　）。

    A.2
    B.4
    C.6
    D.8

    答案：C
    解析：
    高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“分子与细胞”“遗传与进化”“稳态与环境”3个模块；选修部分有“生物技术实践”“生物科学与社会”和“现代生物科技专题’，3个模块。每个模块36学时、2学分。故选C。

  • 第3题：

    高中生物课程基本理念提出要重视生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。


    正确答案:生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。

  • 第4题：

    阅读普通高中生物教材中“基因在染色体上”的内容，进行教材分析。


    正确答案:“基因在染色体上”教材分析：“基因在染色体上”是人教版必修二《遗传与变异》的第三章第二节。表面上看本节课说明的是“基因在哪里”的问题，其根本是要解释孟德尔遗传规律的实质。减数分裂与孟德尔遗传规律相连，而减数分裂又是高中生物学的重点和难点。前面学生已经学习了孟德尔的分离定律和自由组合定律，这一内容学生很难理解。通过这节课的学习，帮助学生再一次理解孟德尔遗传规律的实质，又为学生学习后面的伴性遗传奠定基础。本节内容是联系细胞学和遗传的相关知识的枢纽，在整个高中生物学必修内容的知识体系中属于一个可以承上启下的关键内容。深刻地理解基因与染色体的平行关系有助于学生理解生物物质基础、结构基础和功能三者之间的关系。教材中内容的选用和编排也十分有利于培养学生的思维和探究的能力。本节课主要讲两个问题：一是通过萨顿假说和摩尔根的实验证明基因在染色体上，二是阐明孟德尔遗传规律的实质。计划用一课时。

  • 第5题：

    细胞骨架由（）、（）、（）、（）组成。


    正确答案:微管；微丝；中间纤维；微梁网格

  • 第6题：

    细胞骨架


    正确答案:由微管、微丝和中间丝组成的蛋白网络结构，具有为细胞提供结构支架、维持细胞形态、负责细胞内物质和细胞器转运和细胞运动等功能。

  • 第7题：

    3种细胞骨架之间有什么联系？


    正确答案:其表现在：①细胞骨架在细胞内的分布与布局来看，它们相互配合，在功能上相互呼应。微管和中间纤维大都是从细胞核出发向细胞周边呈放射状伸延，并在细胞内许多部位平行分布。在靠近质膜下的细胞质中发现中等纤维在最上面，微管在次层，由微丝组成的应力纤维在下层。3种纤维间有肌动蛋白丝连接。
    ②从功能上看活细胞内的3种骨架均起支撑作用，微丝与微管参与细胞运动，三者均参与细胞内物质运输；均有可能参与细胞外来的信息传递。
    ③三种骨架均在细胞的统一调控下互相密切配合完成细胞的生命活动。

  • 第8题：

    名词解释题
    细胞骨架：细胞骨架（Cytoskeleton）

    正确答案： 是指存在于真核细胞质内的蛋白纤维网架体系。包括狭义和广义的细胞骨架两种概念。广义的细胞骨架包括：细胞核骨架、细胞质骨架、细胞膜骨架和细胞外基质。狭义的细胞骨架指细胞质骨架，包括微丝、微管和中间纤维。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    名词解释题
    细胞骨架

    正确答案： 细胞骨架（Cytoskeleton）是指存在于真核细胞质内的中的蛋白纤维网架体系。包括狭义和广义的细胞骨架两种概念。广义的细胞骨架包括：细胞核骨架、细胞质骨架、细胞膜骨架和细胞外基质。狭义的细胞骨架指细胞质骨架，包括微丝、微管和中间纤维。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    广义的细胞骨架包括（）、（）、（）和（）。

    正确答案： 核骨架,细胞质骨架,细胞膜骨架,细胞外基质
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    高中生物课程基本理念提出要重视生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。

    正确答案： 生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。

    正确答案： 生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    高中生物课程包括几个模块的内容


    答案：
    解析：
    高中生物课程分为必修和选修两个部分，共6个模块。必修部分包括“生物1：分子与细胞”“生物2：遗传与进化”和“生物3：稳态与环境”3个模块：选修部分有“选修1：生物技术实践”“选修2：生物科学与社会”和“选修3：现代生物科技专题”3个模块。

  • 第14题：

    细胞骨架：细胞骨架（Cytoskeleton）


    正确答案:是指存在于真核细胞质内的蛋白纤维网架体系。包括狭义和广义的细胞骨架两种概念。广义的细胞骨架包括：细胞核骨架、细胞质骨架、细胞膜骨架和细胞外基质。狭义的细胞骨架指细胞质骨架，包括微丝、微管和中间纤维。

  • 第15题：

    进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。


    正确答案: 生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。

  • 第16题：

    cytoskeleton（细胞骨架）


    正确答案: 是细胞内以蛋白质纤维为主要成分的网络结构，由主要的三类蛋白纤维（filamemt）构成，包括微管、肌动蛋白纤维和中间纤维。各种纤丝都是由上千个亚基组装成不分支的线性结构，有时交叉贯穿在整个细胞之中。
    微管主要分布在核周围，并呈放射状向胞质四周扩散。肌动蛋白纤维主要分布在细胞质膜的内侧。而中间纤维则分布在整个细胞中。虽然各种蛋白纤维在细胞内具有相应的位置，但不是绝对的。
    细胞骨架对于维持细胞的形态结构及内部结构的有序性，以及在细胞运动、物质运输、能量转换、信息传递和细胞分化等一系列方面起重要作用。

  • 第17题：

    细胞骨架是由（）、（）、（）组成。


    正确答案:微管；微丝；中间纤维

  • 第18题：

    何谓细胞骨架？微管、微丝在细胞骨架中的主要作用是什么？


    正确答案:真核细胞中与保持细胞形态结构和细胞运动有关的纤维网络。包括微管、微丝和中间丝。微管确定膜性细胞器的位置和作为膜泡运输的导轨。

  • 第19题：

    简述细胞骨架功能及同时存在几种骨架体系的意义。


    正确答案: 细胞骨架的功能：
    （1）作为支架，为维持细胞的形态提供支持结构，并定位细胞器；
    （2）为细胞内物质的运输和细胞器的运动提供机械支持；
    （3）为细胞从一个位置向另一个位置移动提供动力；
    （4）为信使RNA提供锚定位点，促进mRNA翻译成多肤；
    （5）与细胞的信号转导，分泌活动有关。
    细胞中同时存在几种骨架体系的意义：
    在细胞中，存在细胞质内架，细胞核骨架，细胞膜骨架及染色体骨架。每种骨架及骨架的各种组分各有不同的功能，多种骨架体系存在有利细胞之间的分工与协作，对细胞完成正常的生理活动具有重要意义，而不是物质和能量的一种浪费。

  • 第20题：

    问答题
    什么是细胞骨架细胞骨架的成分有哪些

    正确答案： 细胞骨架是一个复合细胞结构系统在维持细胞形态、细胞运动、细胞分裂信息传递以及能量转换等方面具有重要作用而且能将各自游离的细胞内部结构网络起来而细胞内膜系统也同时得到她的支撑。在真核细胞的细胞质内有三类网状纤维结构即微管、微丝、中间纤维这三类纤维状超微结构总称为细胞骨架。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    名词解释题
    细胞骨架（cytoskeleton）

    正确答案： 一种由微管、肌动蛋白和中间丝3种蛋白质纤维所构成的细胞支架，具有支持、运输和运动功能。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    细胞骨架有（）三种类型。

    正确答案： 微管、微丝、中间丝
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    何为细胞骨架？其有什么功能？

    正确答案： 真核细胞都具有细胞骨架，它是一个复杂的蛋白质丝网状结构，分布于整个细胞基质中，并与细胞分裂，生长和分化以及细胞器的运动相关。植物细胞骨架是由两种蛋白质丝组成——微管和微丝。
    1、作为支架
    2、在细胞内形成一个框架结构
    3、为细胞内的物质和细胞器的运输运动提供机械支持
    4、为细胞的位置移动提供力
    5、为信使RNA提供锚定位点，促进mRNA翻译成多肽
    6、是细胞分裂的机器
    7、参与信号转导
    解析： 暂无解析

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