小学音乐《法国号》 一、考题回顾 题目来源1月5日 下午 浙江省丽水市 面试考题 试讲题目1.题目：法国号 2.内容： ?3.基本要求： (1)哼唱歌曲; (2)试讲过程中需要有两个以上的有效提问; (3)试讲10分钟。 答辩题目1.请简单介绍一下西洋管弦乐队。 2.请你简单的反思一下你这一节课。 二、考题解析 【教学过程】 (一)活动导入 教师播放《小白船》伴奏音乐，学生律动走进教室。 课堂伊始，教师邀请学生上台自由的击鼓;然后，老师再击四二拍子的节奏型并将强弱规律击打出来，再询问学生两种声音有什么区别

小学音乐《法国号》
一、考题回顾
题目来源1月5日 下午 浙江省丽水市 面试考题
试讲题目1.题目：法国号
2.内容：
?


3.基本要求：
(1)哼唱歌曲;
(2)试讲过程中需要有两个以上的有效提问;
(3)试讲10分钟。
答辩题目1.请简单介绍一下西洋管弦乐队。
2.请你简单的反思一下你这一节课。
二、考题解析
【教学过程】
(一)活动导入
教师播放《小白船》伴奏音乐，学生律动走进教室。
课堂伊始，教师邀请学生上台自由的击鼓;然后，老师再击四二拍子的节奏型并将强弱规律击打出来，再询问学生两种声音有什么区别;其次，教师再变化节奏击三拍子的节奏型(强弱弱)，并询问学生与之前击的强弱规律又有怎样的区别。
由学生自由回答
由此引出新知识点三拍子，紧接着导入新课。
(二)初步感知
1.播放伴奏，老师范唱歌曲。
并提出问题：这首歌曲中情绪是怎样的?歌曲里面在唱歌的主人公是谁?
学生自由回答。
教师总结：歌曲的情绪热情活泼，并且采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。
2.教师再次完整播放歌曲，学生在聆听歌曲的同时画出歌曲的旋律线条，感受热情洋溢的律动变化。
(三)探究学习
1.教师带领学生识读乐谱，学生进行小声哼唱。
在唱的过程中提出问题：歌曲是几拍子的，演唱时速度是怎样的?
学生哼唱之后，自由回答问题。
教师总结：这首歌曲的拍子是四三拍的，速度中速的。
2.再次抛出问题，循序渐进的引发思考，四三拍的强弱规律是什么?
教师播放旋律，带领学生采用拍手的方式，强拍拍手，弱拍拍腿，配合歌曲再次感受四三拍的律动;总结出四三拍的概念是以四分音符为一拍，每小节有三拍，强弱规律是强弱弱。
3.教师带领有强弱的朗读歌词，注意读出四三拍的强弱规律。
4.将读歌词的感觉带入歌曲进行识读乐谱。
在演唱过程中引导学生自主的发现问题，解决大跳音准的问题。
5.解决六度的大跳音准。
在歌曲的开头出现了六度大跳，教师可以带领学生采用柯尔文手势来进行解决，树立学生的音高概念。
采用学生推举小组代表的方式邀请学生上台进行演唱，检验学生的学习成果。
6.歌词带入旋律完整的演唱歌曲。
教师将学生将分四人一小组，请学生以小组为单位，学生自主的尝试练习，教师进行实时的巡视指导。
7.跟随钢琴伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱时的状态和表情。
(四)拓展延伸
1.以四人为一小组为《法国号》编创舞蹈动作，以小组为单位进行展示，并为优秀的小组颁奖。
2.展示法国号并介绍：法国号也叫圆号，是西洋乐器中的管乐器，音色柔和。让学生伸手去触摸法国号，认识法国号的外形和音色。
(五)小结作业
法国号是交响乐队的一份子，以柔和的音色吸引了不少听众。同学们在课下可以收集更多有关法国号的作品，下节课我们一起来分享。
【板书设计】
法国号
音乐情绪：热情、活泼
速 度：中速
节 拍：四三拍
强弱规律：强弱弱
【答辩题目解析】
1.请简单介绍一下西洋管弦乐队。
2.请你简单的反思一下你这一节课。