更多“有学生说他成绩不好,你怎么办?”相关问题
  • 第1题:

    父母离异学生成绩下降,作为老师你怎么办?


    答案:
    解析:
    如果我是该老师,我会做如下处理

    第一,引导该生不要受父母离异的影响

    第二,引导班干部平时多关心和照顾该生

    第三,成立学习小组,促进该生和其他学生共同进步,共同成长。

    总之,作为教师,我会用爱心、耐心责任心对待每一位学生,积极促进学生的进步,做学生的保驾护航者。

  • 第2题:

    有个学生声音小学生嘲笑他你怎么办?


    答案:
    解析:
    答:我会做如下处理
    第一,告诉学生老师小时候有一段时间说话声音小,但在大家的帮助下,我的情况很快
    改变了。
    第二,学生说话声音小,很可能是因为不自信,那么老师应该多鼓励孩子
    第三,引导嘲笑的小学生学会尊重别人。
    总之,老师应该从多方面去解决问题

  • 第3题:

    学生上课回答声音小,你让他大点声,他顶撞你你怎么办?


    答案:
    解析:
    如果遇到以上情况,我会做好以下准备:
    第一,在课堂有学生当面顶撞老师,这是实际教育教学中的一种正常现象,当我遇到这种情况时,首先我会安抚这名学生,如果是我说的不对,我会向他道歉,以便能够顺利的进行接下来的课堂教学。
    第二,教师要采用教学机智,化解尴尬的场合。
    第三,学生之所以会顶撞我可能是我缺乏对学生的了解,忽略了对学生的关注。或者自己的教育教学方式方法不对。
    总之,要去了解学生的特征,因材施教。

  • 第4题:

    新老师教学经验不足,学生说你讲的不好,你怎么办?


    答案:
    解析:
    如下处理

    第一,沟通交流,了解情况。

    第二,反思自我,如果学生不适应教学方法,就会改正教学方法,针对学生的学习情况和接受能力制定教学方法。

    第三,加强学习,向有经验的老师学习,取经总之,终身学习的理念,提高教育教学水平。

  • 第5题:

    在单位,有个人来找你大吵大闹,说你侵犯了他的权利,你怎么办?


    正确答案:(1)作为一名公务员,遇到此类问题,要冷静对待,积极应对,妥善处理。
    (2)有人来找我大吵大闹,首先我应克制自己的情绪,非常礼貌的把这位同志请到会客室,给这位同志道歉,尽力稳定好他的情绪。
    (3)真诚和婉地和这位同志做好沟通工作。如果是由于我工作的失误确实侵犯了他的权利,我会主动承认错误,再次向当事人道歉,恳切地请求这位同志谅解,并对产生的损失做出补偿。
    (4)如果我按照规章制度,依法办事,并没有侵犯他的权利,对此我依然要耐心与这位同志沟通,尽力达成谅解;如果这位同志依然坚持己见,我会坚持工作立场和原则,并及时报告领导,向领导说明真实情况。
    (5)良好的人际关系是顺利开展工作的前提和条件。作为一名公务员,在实际工作中,不但要善于保持良好的人际关系,同时还要坚持工作原则,妥善处理工作中的纠纷。

  • 第6题:

    你对成绩好的学生比较关注,其他同学有意见,你怎么办?


    正确答案: (态度认识)在实际教育教学中很多老师往往给成绩好的学生更多关注,这会让学生觉得老师偏心。如果我是这位教师的话,当我对成绩好的学生比较关注时,其他同学有意见,我会冷静思考,会迅速安抚其他同学,让他们感觉到老师对他们也是很关注的。
    (反思原因)在事后我会仔细思考、分析,为什么会出现这样的现象,认真进行反思。
    第一,可能是我的教育教学观有问题。在实际的教育教学中受应试教育的影响,在不自觉的情况下过于关注学习成绩好的学生,而忽略了其余大多数同学,导致了其他有些学生对自己有意见,如果不及时处理或者改变自己的这种教育教学观,可能会对其他学生的身心发展造成不利的影响。
    第二,可能是自身教育教学理论与教学经验有所不足。对学生心理发展特点等方面缺乏了解,每个学生都希望得到老师的关注或者表扬,如果只关注少数学生就有可能使大多数学生缺乏学习的动力,对教师产生不满的情绪,产生厌学,学习成绩一落千丈。
    (具体措施)我会采取以下策略:
    第一,树立素质教育的观念。教师的教育要面向全体学生,促进学生的全面发展等等,因此作为一名教师仅仅关注学生成绩是不够的,根据新课改的精神以及素质教育的要求,教师不仅要注意学习的结果更要注意学习的过程,不仅要关注学生智育的发展,还要关注其他方面的发展。
    第二,学习教育理论知识,丰富自己的教育教学经验。我会通过阅读教育理论著作、网络查阅关于教育教学方面的理论著作,不断学习教育教学理论知识,通过理论来指导实践。另外我还会想身边的优秀教师请教关于教育教学中的问题,丰富自己的教育教学经验,从而促进学生身心健康发展。
    第三,与学生建立良好的师生关系。在实际的教育教学中要与学生建立良好的师生关系,积极与学生沟通与交流,及时发现自身存在的不足;平等对待学生,发扬教学民主,为学生的学习生活创造一个良好的环境。
    (总结提升)总之,我会不断的反思,不断学习,树立素质教育的观念,使所有学生都能得到全面个性的发展。

  • 第7题:

    如果你的课堂上有个学生在睡觉,你去轻轻拍醒他,他说烦死了,又没影响你上课。你怎么办?


    正确答案: 我会让他接着睡。
    第一,正常完成教学。
    第二,课后谈话。
    第三,平时注意加强对学生的观察,发现各种情况及时采取措施。

  • 第8题:

    如果你是班主任,有学生家长因为孩子的同桌成绩不好而要求你给他的孩子调换座位。对此,你怎么办?


    正确答案: 座位的编排,对学生的学习态度和行为、课堂交往以及身心健康发展都有着重要的影响。如果我是班主任,面对家长调换座位的要求,我会这么做:
    首先,认真倾听,适当回应。对于家长提出的调换座位的要求,我会认真倾听家长的想法。如果学生确实有其他的特殊原因需要调换座位,那么我会告诉家长自己会酌情考虑;如果没有其他特殊原因,只是因为孩子同桌的成绩不好而想要调换座位,那么我会就座位的编排向其作详细说明。
    其次,耐心解释。我会告知家长每个学生的学习特点、学习习惯等都不尽相同,所以在安排座位时,会充分考虑学生的个性特征,注意不同气质、性格的学生间的搭配,使他们能够互助、互补。同时,我也会说明他孩子的同桌虽然成绩不好,但是性格、能力等方面很好,两个孩子可以相互帮助,共同成长。除此之外,我还会向家长说明座位的安排会定期进行统一调整,希望他能够理解。
    最后,强调说明。我会以此为契机,通过家长会的形式,向学生家长说明座位编排的目的以及原则,使家长能够理解和支持学校的教育教学工作。同时,我也会通过班会和日常沟通的方式引导互为同桌的学生互相帮助,共同成长和进步。

  • 第9题:

    如果有一个学生哭着跑进办公室,说另一名学生打他,作为老师你怎么办?


    正确答案:良好的同学关系有助于学生的学习和生活,如果遇到题干中的这种情况,作为一名老师,我会从以下几个方面处理:
    首先,我会安抚哭着的同学,耐心倾听他的诉求,向他了解事情的经过,同时表明自己会及时处理此事;其次,我会找到所谓打他的那名学生了解情况,如果正如哭着的同学所说,那么我会对这名学生进行说服教育,使其认识到打同学的行为是不对的,并要求他想被打的同学进行道歉。如果这名学生并没有真的想打他,而是无意识的行为让他产生误解,我也会向哭着的同学解释清楚,希望他们能够相互理解,相互道歉并重归于好。最后,我会通过班级活动、主题班会的形式,教育学生认识到梁浩同学关系的重要性,并教会学生一定的交往技能,希望同学们能够互敬互爱,建立良好的同学关系。
    总之,针对学生的问题,我一定要具体问题具体分析,实事求是,不偏不倚,及时消除不必要的矛盾和误解,帮助学生之间建立起团结友好的关系。

  • 第10题:

    你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办?


    正确答案: 首先肯定他的上进心,其次告诉他,一次的成绩不理想,不代表自己不,然后让他自己分析不理想的原因,教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。
    如果是知识不理解,就即刻补上;如果是外界原因,就提醒他,只要改正了,就一定会取得好成绩告诉他,只要努力,就一定会成功。

  • 第11题:

    在你们班里有一个家境贫寒的学生被其他学生误解为小偷,说他偷了其他同学的东西,你作为班主任,该怎么办?


    正确答案: 孩子的心灵是脆弱的,容不得半点污渍的沾染,孩子的心灵是美好的,无论出身什么家庭,他们都性本善。本着我对孩子们的信任,会合理地处理此事。即不伤害学生的自尊,又不破坏班级的团结。
    首先,我会告知学生们,在未查明真相之前,请大家不要轻易怀疑任何一名同学。物品找不到可能是失主忘记了保存位置或散落他处,请大家尊重客观事实。
    其次,我会与被怀疑同学进行谈话。先让该生放松心理,感受到老师对他的信任,通过小心引导得出实情。如果丢失物品是该生所拿,我会让他把物品交给我,由我来交给失主,并告诉他,我会为他保密。将失物归还后,与该生一起勤工俭学,用劳动所得买自己喜欢的物品。通过这个过程对该生进行德育教育。如果不是该生拿走了丢失物品,我会和大家一起寻找失物,找到后及时归还失主。
    再次,利用晨会、自习时间进行全体同学思想教育。告诫同学遇到任何事情要沉着冷静去面对,不能胡乱猜测和指责,更不能歧视和侮辱他人。并叮嘱借用他人物品,要及时归还。
    最后,向全体同学发出倡议,要诚实守信,要正确对待同学关系,相互尊重、相互信任、相互理解,学会宽容、互帮互助、团结友爱、共同进步。

  • 第12题:

    问答题
    你如果的一位成绩很好的学生考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办?

    正确答案: 首先肯定他的上进心,其次告诉他,一次的成绩不理想,不代表自己不优秀。然后引导他自己分析不理想的原因,教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结;并制定出相应的对策,如果是知识不理解,就即刻补上;如果是外界原因,就提醒他,只要改正了,就一定会取得好成绩。最后告诉他,只要努力,就一定会成功。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    写字不好看,你给他说他说现在是信息化时代,你怎么办?


    答案:
    解析:
    如下处理

    第一,教育引|导,肯定信息化时代给我们生活、学习带来的进步。

    第二,肯定书写字体的重要性,字是门面考试试卷上字体的印象分。

    第三,制定写字计划,并监督他实施,井定期检查。

    第四,班级里营造书香班级,共同练字、评比

    总之,要培养学生的德智体美劳的全面发展

  • 第14题:

    学生学习成绩不好,老师认为他学习习惯不好,你怎么看?


    答案:
    解析:
    我认为老师的看法有些片面:
    (1)影响学生成绩的因素很多,学习习惯只是其中之,老师不能武断下结论。
    (2)学生是发展中的人,作为教师,我们应该相信学生是可以成长的,不能直接否定学生。
    (3)老师应该找学生了解情况,做到因材施教。

  • 第15题:

    课堂上你批评一个学生头发留的长,他反驳你说老师留的更长,你怎么办?


    答案:
    解析:
    如果遇到这种情况,我会做如下处理:

    第一,反思自己,是否没有做到为人师表,如果有及时改正;

    第二,与学生沟通交流,并进行劝说,如果学生执意不改,再次进行批评教育;

    第三,组织班会等形式,帮助学生树立正确的价值观和审美观。少原

    总之,我会首先要求自己成为学生的示范,积极帮助学生树立正确的观念。

  • 第16题:

    如果学生.上课看手机,你说他,他却说你说的知识点没听懂,我百度一下,你怎么办?


    答案:
    解析:
    遇到这种情况,我会采取如下措施:
    第一,首先夸赞学生的探索精神,并告诉他网上众说纷纭,应以教材为主。
    第二,询问他不懂得地方,进行详细讲解,
    第三,课后及时反思,不断地提升自己的教学技能。

  • 第17题:

    你让学生抄20遍生词,有学生说不想抄,太简单,他都会,要怎么处理?你布置学生练字20个,学生说都会,再练有什么用,累死人,你怎么办?


    正确答案: 保持镇定。
    第一,当场考查,确认学生是否完全掌握这些单词。不会的部分再抄20遍。
    第二,注意作业的有效性,以多种形式布置作业。
    第三,对于掌握程度不同的学生,不要一刀切地布置相同的作业,避免出现无效劳动。

  • 第18题:

    有一位学生平时学习成绩很差这次考试及格了,别人说他是作弊的,你作为老师怎么办?


    正确答案: (分析情况)作弊是一种违纪行为,听到学生违纪后,教师往往会火冒三丈,不问青红皂白,把学生训斥一顿。其实这样做不利于事情的解决,一是学生会产生敌对情绪,不利于教师全方位了解事情的经过,给处理问题带来困难;二是教师情绪过激后也有可能会采取一些过分的处理方法;三是容易伤害学生的自尊,对学生的心理造成伤害。因此,如果我遇到这种情况,我会这样处理:
    (确定任务)首先保持冷静,先私下分别找到该生以及散布这种说法的学生了解情况,心平气和地了解清楚事情的起因、经过、结果,先弄清楚事情的真相。
    (解决问题)如果这种说法只是某些学生的主观猜测,我会即刻澄清此事,并对散布传言的学生进行相应的教育。同时,对该生给予安抚和表扬,对其进步给予肯定,并鼓励他继续努力学习。如果该生确实有作弊的行为,我会与该生进行进一步的沟通,弄清楚他作弊的原因。其实,学生作弊大多有两种因素,一是有强烈的自尊心,想得到老师、同学和家长的认同;一是有很强上进心,急于取得好成绩。不管处于什么原因,这两种态度都是应该受到保护的。因此,我会先肯定并鼓励他的上进心以及获得认同的想法,同时告诉他这种取得进步和获得认同的方法是不对的。
    (对策提升)最后,态度诚恳地帮助该生分析错在哪里以及违纪的危害,让他从感情上认识到自己的错误并虚心接受老师的教育,从而改正自己的错误。最后,我会帮助他制定一个详细的学习计划,并对他进行学法上的指导,引导他通过自身的努力取得学习的进步。

  • 第19题:

    一个学生成绩不好,老师打电话告诉家长,家长说你看着办吧?如果你是老师,你怎么办?


    正确答案: (态度)每一个老师,在工作中,都或多或少的遇到有些学生家长不配合工作的情况。遇到这种情况,我要保持一个平和的心态,耐心与家长沟通,争取家长的配合。
    (原因、化解)首先要分析出现这种情况的原因:
    1、可能是我在跟家长打电话的时候态度有问题,导致家长对我的误解,所以不愿意配合。如果是这种情况我愿意跟家长道歉,本着平等和尊重的原则耐心与家长沟通,争取家长的理解和配合。
    2、可能是家长认为孩子成绩不好是老师的责任,觉得自己也做不了什么,所以就把责任推给了老师。这种情况下我会跟家长分析孩子成绩不好的原因是什么,引起家长的重视,并且强调家庭教育的重要性,让家长多关心自己孩子的学习,配合学校共同提高学生成绩。
    (避免)最后要建立统一战线,可以借助家长会、校训通、家访的平台多与家长沟通,在这个过程中,家长与老师之间建立信任感,明白老师和家长是合作者的关系,出发点都是为了孩子好。这样家长就会愿意配合工作,共同促进学生成长。

  • 第20题:

    你如果的一位成绩很好的学生考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办?


    正确答案:首先肯定他的上进心,其次告诉他,一次的成绩不理想,不代表自己不优秀。然后引导他自己分析不理想的原因,教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结;并制定出相应的对策,如果是知识不理解,就即刻补上;如果是外界原因,就提醒他,只要改正了,就一定会取得好成绩。最后告诉他,只要努力,就一定会成功。

  • 第21题:

    你布置作业让学生把每个单词写20遍,有学生说已经会了,此时你怎么办?


    正确答案: 1.布置作业的目的在于让学生巩固学过的知识,促进学生对新知识的理解与思考。但是,学生对我布置的作业提出了质疑,我不会严厉批评学生,而是会结合学生的学习情况合理布置作业。
    2.表扬提出质疑的学生,一是肯定他敢于表达自己的想法。二是表扬他了解自己的学习水平和状态。同时,鼓励其他学生向这位学生学习。
    3.我会告诉学生学习单词的重要性,并强调只有多次反复的练习才能够烂熟于心。我之所以布置该项作业,是为了让大家通过练习记住这些单词。
    4.我会询问其他学生是否也认为这些单词已经非常熟练,不需要练习了。如果是,我会重新安排作业,减少学生抄写这些单词的遍数。但是我也会提醒学生,我会在第二天的课前听写这些单词,以使他们在抄写的过程中更加用心。

  • 第22题:

    一位平时成绩不好的学生,一次考试成绩非常优秀,其他同学说他做弊了,你怎么办?


    正确答案:一位平时成绩不好的学生,一次考试成绩非常优秀,其他同学说他作弊,对此,我有一下看法:
    首先,我会告诉同学们没有证据不要随便怀疑同学。
    其次,我会和这位同学私下沟通,耐心的与之沟通交流,询问了解作弊行为是否属实,如果确实属实,我会对该同学进行说服教育,告诉他这种行为是不对的,是对自己学习的不负责任,是自欺欺人的行为,会受到学校通报批评,不会真正的提高自己的学习能力。如果经过调查并不属实,我会告诉同学们,该学生通过自己的努力提高了自己的学习成绩,大家不要抱着一成不变的眼光看待同学,士别三日当刮目相看,告诉同学要互相信任,这样随便怀疑别人不利于同学间的融洽相处。
    再次,我会召开一次主题班会,围绕作弊的利与弊,引导同学们正确看待考试,不要过度注重分数。我也会告诉学生,我不只关注分数,更注重一个人德智体美劳的全面发展。
    最后,我也会进行反思,是不是自己过度关注分数,而忽略了学生品德方面的教育。
    总之,作为老师,要树立正确的教育观和学生观,不仅注重学生的成绩,同时关注学生的品德等多方面,帮助学生成为一个全面发展的人。

  • 第23题:

    家长说你教的不好,怎么办?


    正确答案: (态度)面对家长的如此说法,作为老师,心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法,影响到自己的正常教学工作,更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位老师,我会以此为动力,激励自己不断提升教学水平。
    (原因)针对家长的意见,我会先进行一个自我反思,找出原因。
    一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题;
    二、是否由于平时与家长缺乏沟通,或者自己的教学方法不被家长所认可,而引起家长对我有一些看法和误解。
    (化解)如果真的是因为我自身教学存在问题,我会主动和家长进行沟通,承认自己工作上的失误,并不断提升自己。比如,在教学能力方面,我会向一些有经验的老教师请教,请他们提出建议,并虚心学习,不断改善自身的不足,提高自己的教学水平。在教学方式上,还要针对学生的不同个性,不同知识基础,采用不同的教学方式,做到因材施教,让每个学生都能取得收获和进步。如果是因为平时与家长缺乏沟通,导致家长对我存在一些看法和误解,我会耐心的和家长解释说明情况,请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道,加强与家长的沟通,比如通过发短信、写微博、写日志等形式,让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式。相信有了家长的积极配合,才能取得更好的教育效果。
    (避免)事后,我会深刻地反省自己,一方面踏踏实实做好教学工作,另一方面及时和学生家长进行沟通,保持信息的及时更新。