一学生画一个老师的漫画。老师哭着走开了，班主任怎么办?
题目
一学生画一个老师的漫画。老师哭着走开了，班主任怎么办?
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第1题：
有个学生上课玩手机被老师批评,学生反驳范老师也上课玩手机。你怎么办?答案：解析：如下处理
第一,教育学生上课玩手机的坏处,老师的批评是好意,出发点是好的;
第二,但是范老师没有做好榜样,没有以身作则。自己会向老师提出要求,但是学生不
能以此为由,学习老师的做法。
第三,事后与范老师沟通,让其注意对学生的不良影响。
总之,尊重同事,合作交流,共同促进学生的进步。 -
第2题：
老师想带学生出游，校长担心学生安全不同意,作为班主任,你怎么办?答案：解析：我有如下看法
第一,首先对校长的担心表示理解，老师不仅是教书育人的人员，更是学生在校期间安全的监护者。
第二,与校长解释想要带领学生出游的原因，出游不仅促进学生开拓眼界的途径，亦可帮助学生劳逸结合,有利于学习效率的提升。
第三,倘若本次出游未经过学校同意，应立即取消安排,妥善规划课程，确保课程正常进行。 -
第3题：
王老师对问问题学生不耐烦，班主任你怎么办？答案：解析：如果遇到以上情况，我会做出以下准备：
第一，与王老师进行沟通交流。
第二，帮助王老师转变对学生的看法。学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能。老师应该以发展的眼光看待学生。
第三，帮助王老师树立爱岗敬业的良好品德。老师应该要有爱心、耐心、责任心。
总之，教师要树立现代新型学生观。相信学生。 -
第4题：
学生与老师进出门口，走廊时（）
- A、老师为学生让路
- B、谁走的快谁先走
- C、学生为老师让路
- D、怎么着都行
正确答案:C -
第5题：
老师对学生进行一个问卷调查测评结果调查学生不满意，作为一个老师您怎么办？
正确答案: 教师作为传道授业解惑者，他的一言一行都对学生有着很重要的影响，教师的行为如果不能让学生满意，会对学生的学习、行为产生负面效应。所以面对学生的不满意，教师应用客观理性的态度找出原因，积极应对。
首先教师应对问卷调查进行客观准确统计分析，找到学生不满意的原因。从总体上来说学生对老师产生不满意的原因大致有以下几个方面：
（1）忽视个别学生，导致学生认为自己受到了不公平待遇，对教师产生不满情绪；
（2）教师授课内容不清楚、不准确，对学生的问题不能做到准确、及时解答，或作业太多，导致学生对教师授课不满；
（3）教师对班级管理过严格或过放松，导致学生对教师的管理产生不信任感；
（4）教师言行不一，不能给学生起到榜样作用。
其次，作为教师方，只有发现自身的根本问题，才能从根源处化解冲突，师生关系需要教师本身的进一步反思和师生之间的深入沟通了解，不断更新教育观念或学习观念，创造和谐的教学环境。针对以上所提到的原因，以下几种策略值得在今后的教学实践中加以借鉴：
（1）教师要彻底转变师道尊严的传统观念，要在学生信任的基础上建立牢固的信任特质，新型师生关系不再是“统治者”与“被统治者”的关系，而是教师主体与学生主体间的平等的交往关系。在教学过程中，教师要善于同学生进行交流，不断调整教学过程和方法，丰富教学内容，提高教学技能，充分调动学生学习的积极性，注意学生兴趣的培养，让学生独立思考，同时教师本身也应该抱着一个“学习者”的态度与学生共同学习探讨，转变自身的角色定位。
（2）加强自身综合素质和心理素质，以便于更从容有效地应对各种师生冲突。在教学工作中，及时总结自己在教学或者教务管理过程中所存在的不足并加以改进，要随时调整自己的情绪，以充分应对教师生涯中所会遇到的各种压力并及时自我缓解，克制自己不将情绪带到授课和课余活动中。
（3）对于学生的错误要耐心地指出并提出改正意见，而不是斥骂指责学生，也不要刻意地将学生分成三六九等而刻意偏袒一些学生，努力发现每个学生独有的长处，帮助他们改进缺点至关重要。
（4）教师要走进学生文化，要努力感同身受，设身处地地为学生着想，要切实起到榜样的作用，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不能做的，自己首先要改正，这样才能在学生中建立威信，才能方便教学工作的顺利开展。 -
第6题：
一个学生成绩不好，老师打电话告诉家长，家长说你看着办吧？如果你是老师，你怎么办？
正确答案: （态度）每一个老师，在工作中，都或多或少的遇到有些学生家长不配合工作的情况。遇到这种情况，我要保持一个平和的心态，耐心与家长沟通，争取家长的配合。
（原因、化解）首先要分析出现这种情况的原因：
1、可能是我在跟家长打电话的时候态度有问题，导致家长对我的误解，所以不愿意配合。如果是这种情况我愿意跟家长道歉，本着平等和尊重的原则耐心与家长沟通，争取家长的理解和配合。
2、可能是家长认为孩子成绩不好是老师的责任，觉得自己也做不了什么，所以就把责任推给了老师。这种情况下我会跟家长分析孩子成绩不好的原因是什么，引起家长的重视，并且强调家庭教育的重要性，让家长多关心自己孩子的学习，配合学校共同提高学生成绩。
（避免）最后要建立统一战线，可以借助家长会、校训通、家访的平台多与家长沟通，在这个过程中，家长与老师之间建立信任感，明白老师和家长是合作者的关系，出发点都是为了孩子好。这样家长就会愿意配合工作，共同促进学生成长。 -
第7题：
班主任与科任老师之间的关系应是（）
- A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见
- B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
- C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见
正确答案:A,B,C -
第8题：
班主任课间巡班，恰巧发现老师在批评一位学生没交作业，作为班主任你怎么办？（）
- A、若老师没有直接找到班主任，装作没看见，让老师和学生自己解决
- B、和该任课教师一起，共同批评该生
- C、先不介入，待弄清该生未完成作业的原因时，再做下一步处理
正确答案:C -
第9题：
如果有一个学生哭着跑进办公室，说另一名学生打他，作为老师你怎么办？
正确答案:良好的同学关系有助于学生的学习和生活，如果遇到题干中的这种情况，作为一名老师，我会从以下几个方面处理：
首先，我会安抚哭着的同学，耐心倾听他的诉求，向他了解事情的经过，同时表明自己会及时处理此事；其次，我会找到所谓打他的那名学生了解情况，如果正如哭着的同学所说，那么我会对这名学生进行说服教育，使其认识到打同学的行为是不对的，并要求他想被打的同学进行道歉。如果这名学生并没有真的想打他，而是无意识的行为让他产生误解，我也会向哭着的同学解释清楚，希望他们能够相互理解，相互道歉并重归于好。最后，我会通过班级活动、主题班会的形式，教育学生认识到梁浩同学关系的重要性，并教会学生一定的交往技能，希望同学们能够互敬互爱，建立良好的同学关系。
总之，针对学生的问题，我一定要具体问题具体分析，实事求是，不偏不倚，及时消除不必要的矛盾和误解，帮助学生之间建立起团结友好的关系。 -
第10题：
单选题班主任课间巡班，恰巧发现老师在批评一位学生没交作业，作为班主任你怎么办？（）A若老师没有直接找到班主任，装作没看见，让老师和学生自己解决
B和该任课教师一起，共同批评该生
C先不介入，待弄清该生未完成作业的原因时，再做下一步处理
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题学生与老师进出门口，在走廊时（）。A老师为学生让路
B谁走的快谁先走
C学生为老师让路
D怎么着都行
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题学生与老师进出门口，走廊时（）A老师为学生让路
B谁走的快谁先走
C学生为老师让路
D怎么着都行
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
老师带着伤口进教室，学生说老师打架了，怎么办?答案：解析：我认为有以下几点：第一，老师受伤后应该及时处理伤口再进入课堂，遇到有课的情况应该及时联系班主任暂代管理。
第二，应该及时维持课堂纪律，制止学生的不实猜测。
第三，解释自己受伤的原因。
第四，教导学生在没有了解真实情况之前不能盲目得出结论。
总之，作为教师我要及时应对意外情况，并因势利导对学生进行教育。 -
第14题：
班主任在开主题班会，有数学老师占用讲?课。学生们发出了嘘声，作为班主任你该怎么办答案：解析：作为班主任，在开主题班会时，有数学教师占用，我会予以拒绝，接下来会采取如下措施：
一、平复班级秩序，避免恶化。阻止学生继续发出嘘声，并继续主题班会的进行；
二、会后和数学教师沟通，占用班会课这样的行为是不正确的，侵犯了学生的受教育权，他应该不断反思日常的教学活动，不断提高自己的课程教学效率。
总之，在往后的教学中，我会加强和任课教师的沟通，共同促进教学质量的提高。 -
第15题：
一个学生正在画漫画，漫画上的卢老师奇丑无比。卢老师笑着说：“希望你有马良神笔，让老师美起来。”这体现了卢老师能()。A、宽容学生
B、公正待生
C、严于律己
D、严慈相济答案：A解析：卢老师面对漫画中“奇丑无比”的自己，没有生气，而是用“马良神笔”来激励学生在绘画方面继续努力。这体现出卢老师能够宽容学生。 -
第16题：
有老师经常拖堂，占用学生休息 自习的时间，引起学生和其他老师的不满，作为班主任你怎么办？
正确答案: 适当提醒，课后沟通。
第一，可以站在班级后面，适当的提醒，不影响下一节课。
第二，在课后，及时沟通，提高时间观念。
第三，对所有任课老师的时间科学调整，及时提醒。如果真有需要加课，提前报备，恰当安排时间。 -
第17题：
任课老师反应学生纪律太差，作为班主任你怎么办？
正确答案: （态度）班主任是任课老师与学生之间的桥梁，作为班主任老师有责任、有义务协助任课老师做好教学工作。如果任课教师和我反映同学上课纪律差，这一情况我会冷静对待，调查了解原因，并积极采取措施。
（原因）我会在课余时间及时与该位同学沟通交流，也可通过询问其他同学，做家访等形式，及时了解上课不遵守纪律的原因，如是否与任课教师存在矛盾、是否为了引起教师的注意等等。找到原因后再具体分原因对待。
（化解）如果是和任课老师之间存在矛盾，作为班主任，我要及时进行双方的沟通交流，促进矛盾的化解。比如学生不太喜欢任课老师的授课方式，导致上课开小差，注意力不够集中，我会向任课老师委婉转达，希望任课老师能稍作调整，同时也会让这位学生向任课老师道歉，取得任课老师的谅解，消除他们之间的误会。如果确实是大部分人不遵守纪律，我会通过召开主题班会的形式，引导同学们对这种现象的讨论，从而认识到这种做法是不正确的，通过集体教育来影响个人。同时也要表扬其他上课遵守纪律的人，引导大家向他学习，从而通过个人影响集体，促进班风的良好发展。
（避免）最后，我会对我们班级的班级制度进行反思，是不是我们班的班级制度不健全，没有起到良好的监督与师范作用。在以后的教学中，要及时的观察和了解本班的学生情况和班风建设，不断完善本班的班级制度，避免类似情况的再次发生。 -
第18题：
家长打孩子，老师怎么办？ 发现学生手上有伤口，问了以后是家长打的，怎么处理？家长打学生，你作为班主任怎么办？
正确答案: 家长的做法是错误的。我会及时联系家长。
第一，班主任在观念上要树立正确的“学生观”。客观地、全面地、公正地评价每一个学生，哪怕最差的学生也还有他的闪光之处，班主任就要抓住这些闪光之处，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，主动协助班主任共同教育学生。
第二，我会和家长共同探讨具体方案，帮助学生进步。面对自己孩子存在的各种问题，期望值很高的家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，但是不能通过暴力方式解决问题。给家长的建议要条理清晰，言简意赅，最重要的是科学实用。
第三，在今后加强和家长的联系，共同关注学生的进步。 -
第19题：
学生与老师进出门口，在走廊时（）。
- A、老师为学生让路
- B、谁走的快谁先走
- C、学生为老师让路
- D、怎么着都行
正确答案:C -
第20题：
班主任全面负责一个班的（）。
- A、教学工作的老师
- B、德育工作的老师
- C、学生工作的老师
- D、团队工作的老师
正确答案:C -
第21题：
单选题据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容.给学生布置大量的作业.加重了学生的负担。对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通，班主任杨老师的做法体现了（）A班主任是学生全面发展教育的实施者
B班主任是班级活动的管理者
C班主任是班级各种教育力量的协调者
D班主任是班级普通的一员
正确答案： B解析： 班主任是各科任教师与班级学生关系的协调者。为了使班级教育效果得到优化，班主任必须定期组织科任教师进行教育会诊。帮助科任教师了解认识班级和学生.杨老师的做法体现了班主任扮演协调者的角色。 -
第22题：
单选题一个学生正在画漫画，漫画上的卢老师奇丑无比。卢老师笑着说：“希望你有马良神笔，让老师美起来。”这体现了卢老师能( )。A宽容学生
B公正待生
C严于律己
D严慈相济
正确答案： D解析： -
第23题：
单选题班主任全面负责一个班的（）。A教学工作的老师
B德育工作的老师
C学生工作的老师
D团队工作的老师
正确答案： A解析： 暂无解析