情境教育学由三个维度组成,下列选项中不属于其要素的是( )A.理论线索 B.从实践到理论的线索C.技术操作线索 D.情境线索

题目

情境教育学由三个维度组成,下列选项中不属于其要素的是( )A.理论线索 B.从实践到理论的线索C.技术操作线索 D.情境线索


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  • 第1题:

    可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是( )。
    A.衰退理论 B.干扰理论 C.线索-依存理论D.动机遗忘理论


    答案:B
    解析:
    用干扰理论可以解释倒摄抑制现象。

  • 第2题:

    可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是()。

    A.衰退理论
    B.干扰理论
    C.线索—依存理论
    D.动机—遗忘理论

    答案:B
    解析:
    干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。一旦排除了干扰,记忆就可以恢复。这种干扰主要有两种情况,即前摄抑制和倒摄抑制。

  • 第3题:

    1、个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中,不属于双耳线索的是()

    A.强度差

    B.时间差

    C.速度差

    D.周相差


    速度差

  • 第4题:

    情境教育学由三个维度组成,下列选择项中不属于其维度的是(  )

    A 、 情境线索
    B 、 从实践到理论的线索
    C 、 理论线索
    D 、 技术操作线索

    答案:B
    解析:
    情境教育学由三个维度组成,即情境线索,理论线索和技术操作线索。

  • 第5题:

    个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中,不属于双耳线索的是

    A.强度差
    B.时间差
    C.速度差
    D.周相差

    答案:C
    解析:
    对声源方向的判断,主要依靠以下几种线索:双耳强度差,双耳时间差,取耳周相差,视觉对听觉方位判断的影响。