艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与（ ）的关系。A．学习过程B．记忆方法C．记忆材料D．时间

对于遗忘进程，艾宾浩斯最早进行系统研究并提出遗忘曲线及规律，揭示了遗忘过程与时间的关系。

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记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程（识记，保存，回忆和再认）。从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码 存储和提取的过程。遗忘是指记忆的内容不能保持或提取时有困难。著名德国心理学家艾宾浩斯对记忆保持量的变化进行了系统研究。他以无意义音节为记忆材料，以再学法的节省率作为保持量的指标。结果发现，学习后的不同时间里保持量是不同的，刚学完时保持量最大，学后短时间内保持量急剧下降，然后渐渐稳定地下降，最后接近稳定。也就是遗忘的发展是“先快后慢”的。这条曲线被称为艾宾浩斯遗忘曲线，它的纵坐标代表保持量。

记忆是一种高级的心理过程，受许多因素影响。艾宾浩斯通过多年耐心细致的实验研究，他得到了以下几个主要结论：(1)音节组的长度与学习速度的关系。(2)材料的意义性对学习的影响。艾宾浩斯发现学习有意义的材料比学习无意义的材料速度要快得多。(3)记忆保持和诵读次数的关系。诵读次数越多、时间越长，则记忆保持越久。(4)保持与遗忘和时间的关系。艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后就立即开始了，遗忘的速度呈先快后慢的趋势。即人类的学习遵循“先快后慢”的原则。(5)分散学习比集中学习优越。(6)音节组内各项的顺序和记忆保持的关系。