第1题:
第2题:
第3题:
孙老师是一位优秀的数学老师,在掌握渊博的数学知识之外,还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法,体现了()。
第4题:
第5题:
为人师表
关爱学生
终身学习
爱岗敬业
第6题:
第7题:
孙老师自身的业务精深,可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣
孙老师具备了丰富的文化知识,有利于数学领域的教学
孙老师学习到了丰富的条件性知识,有助于补充本体知识
孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
第8题:
礼尚往来的良好品德
关心学生
利用职权谋取私利
严慈相济
第9题:
保护学生安全
尊重学生人格
善于探索创新
认真备课上课
第10题:
文化知识的传播者
高尚情操的塑造者
社会风气的改造者
学生品行的引导者
第11题:
合理,维护了教师的权威
不合理,侮辱了乐乐的人格
合理,保护了糖糖的健康
不合埋,破坏了课堂学习氛围
第12题:
正确,体现了严格要求学生
不合法,侵犯了学生的财产权
正确,老师有惩罚学生的权力
不正确,没收前应该告诉家长
第13题:
第14题:
阅读下面一段教学案例,按要求答题。孙老师在进行语文复习教学时,做了充分的准备。为了使学生复习的条理与线索更加清晰,他投入了大量精力,博采众家之长,对本单元复习进行了精心的设计与处理。这堂课,孙老师自己很满意,甚至觉得有几分风采。而课下,孙老师在批阅学生日记时,发现了这样一段话“孙老师,我认为这是你上得最不好的一堂课,因为你在做我们自己能做的事。”孙老师感到了震惊。这件事引发了他深刻的思考……下面对这位教师做法的分析不准确的一项是()。
第15题:
小学六年级学生李某因迟到不敢进教室,而在教学楼后随意闲逛,恰好被班主任孙老师发现,孙老师问清情况后非常生气,罚学生李某在操场跑了10圈,并让他在教室外站了两节课。孙老师的做法对吗?()
第16题:
第17题:
恰当,体现了教师威严
恰当,警示了其他学生
不恰当,不应该简单粗暴处理问题
不恰当,不应该干预学生完成作业
第18题:
孙老师对学生情况分析不够透彻
孙老师对复习的处理忽视了学生的主观能动性
孙老师的做法会使复习的效果大打折扣
孙老师不必理会个别学生的质疑
第19题:
乐于帮助幼儿提升舞蹈技能
能够积极听取家长的意见
违背了为人师表的教师职业道德要求
违背了爱岗敬业的教师职业道德要求
第20题:
正确,班主任熟知学生动向,能对其进行针对性批评
正确,教师有教育学生的权利
不正确,教师发现学生旷课应及时与学生的监护人联系
不正确,教师发现学生旷课应及时报警
第21题:
第22题:
对
不对
第23题:
求助领导,要求换班
埋怨家长,批评学生
反省自我,积极沟通
坚持自我,任其自然